1. UN PUÑADO DE
APRENDIZAJES Y
DESAFÍOS PENDIENTES

2. El uso de las tecnologías de la información en las
escuelas no produce un Interés duradero en los
niños ni un mejoramiento de la calidad educativa

3. La computadora e internet se siguen
articulando en la escuela de manera
«especial» como música o
educación física.
Se dice que para mejorar el uso de
la tecnología en la escuela se
debería utilizar el equipamiento más
moderno y sofisticado.

4. Si queremos ayudar a nuestros
alumnos en el desarrollo de
criterios para aprovechar las
oportunidades que ofrecen las
nuevas tecnologías, es
importante crear instancias en
las que se facilite a los docentes
del desarrollo de estos criterios.

5. La escuela debería fortalecerse como espacio público donde se
privilegia la enseñanza de los saberes que sólo aprenden en
grupo y con un maestro.

6. El «saber computación» para maestros que se debería promover
en estas instancias de capacitación incluiría: la evaluación crítica
de las oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías, la
elaboración de las consignas de análisis y uso para sus alumnos
como en otros ámbitos y momentos de la vida cotidiana, la
preparación de recursos didácticos aprovechando el potencial que
le ofrece la RED y el análisis de los nuevos fenómenos
socioculturales a parecen en la sociedad de la información.