1. Guión de contenidos
Posibilidades de las TIC aplicadas a la educación:
 Posibilidad 1: Inmaterialidad
La materia prima es la información en sus múltiples códigos y formas: visuales,
auditivas, individuales, combinados...
 Posibilidad 2: Penetración en todos los sectores (culturales, económicos,
educativos, industriales...)
Hasta hace poco tiempo las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación se centraban en sectores militares, bancarios y de transferencia de
comunicación de masa pero ahora alcanza todos los sectores de la sociedad.
 Posibilidad 3: Interconexión
Las nuevas tecnologías pueden combinarse y así amplia sus posibilidades
individuales.
 Posibilidad 4: Interactividad
Concepto utilizado en comunicación que permite el control de esta, será el
receptor quien asuma ese rol ya que determinará el tiempo como la modalidad de
uso, desempeñando un papel esencial en la construcción de su mensaje y el de
transmisor de su mensaje.
 Posibilidad 5: Instantaneidad
Concepto designado a las nuevas tecnologías permitiendo
la comunicación
directa e inmediata, favoreciendo que personas que viven alejadas puedan
intercambiar mensajes y opiniones.
 Posibilidad 6: Creación de nuevos lenguajes expresivos
Estos nuevos lenguajes permitirán el aprendizaje de nuevas formas de organizar y
combinar códigos, dándoles significados diferentes; pero ello traerá una seria de
consecuencias como son la destructuración del discurso…

2.  Posibilidad 7: Ruptura de la linealidad expresiva
A consecuencia de la creación de nuevos lenguajes expresivo se romperá la
linealidad expresiva que se tenía ya que los mensajes no se transmitirán de forma
lineal, sino de manera hipertextual, esto trae una serie de consecuencias como
destrucción del discurso...
 Posibilidad 8: Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
Gracias a los cuales se puede transferir la información de un punto a otro y evitar
los fallos de interrupciones en la transferencia de mensajes y ruidos
comunicativos, además se alcanza una gran calidad. Esta calidad se ha alcanzado
gracias a la digitalización.
 Posibilidad 9: Potenciación audiencia segmentaria y diferenciada.
Se tiende a la especialización de los programas y medios en función de las
características y demanda de los receptores. Todo esto influye en la realización de
programas como la audiencia desea y en una progresiva tematización de canales y
ofertas televisivas. Todo ello nos lleva a la creación de comunidades visuales de
comunicación, que están orientadas en función de los intereses y actitudes de los
que participan en dicha comunidad.
 Posibilidad 10: Digitalización
Gracias a la digitalización de las señales visuales, auditivas o de datos y a las
constantes mejoras en el hardware de transferencia, transferimos información de
un lugar a otro con la confianza de no encontrar ningún tipo de error, interrupción
o pérdida de la información.
 Posibilidad 11: Diversidad
No existe una única tecnología, sino que actualmente existe una variedad amplia.
Cada una puede cumplir distintas funciones. Esta diversidad contemplada desde la
flexibilidad nos permite una comunicación en distintos tiempos. Hablando de
diversidad en las TIC podemos distinguir entre una diversidad de herramientas, de
símbolos y de estrategias y metodologías docentes.

3.  Posibilidad 12: Innovación
Las TIC están en continuo cambio gracias al rápido avance que existe. Estos
avances nos proporcionan tanto ventajas como inconvenientes. Ventajas en el
ámbito educativo ya que ayuda al profesorado a elaborar actividades más
dinámicas. El inconveniente es que muchas escuelas hay en día tienen poco
capacidad y recursos económicos para absorber las tecnologías.
Limitaciones de las TIC aplicadas a la educación:
 Limitación 1: En las aulas 2.0 vamos a tener más problemas
Cuando hablamos de las TIC en la educación, tenemos que saber que encontramos
numerosos conflictos con el funcionamiento correcto de estas, como son los
problemas con la alimentación eléctrica y sobre todo la conexión a internet.
Pero esto nos lleva que al igual que actualmente hay conserje, en un futuro muy
próximo necesitaremos
“técnicos informáticos” que se encargarán del
mantenimiento de equipos, problemas con la plataforma educativa…
Pero ante todo esto también tenemos razones para el uso de las TIC y estas son
esencialmente tres: para que los estudiantes adquieran las competencias digitales,
facilitan la realización de algunas tareas y facilitan la realización de muchas más
actividades de aprendizaje.
 Limitación 2: Los profesores necesitan formación para innovar con las TIC.
Hay muchos profesores que utilizan solamente las TIC para el apoyo de
actividades, buscar información… Mientras que existen otros que realizan
múltiples actividades, además de facilitar el aprendizaje autónomo de los
estudiantes, individualizar más la enseñanza…
Pero para poder sacar todo el provecho a las TIC, es necesario que haya un
profesor que actué como “coordinador TIC”, para darle apoyo a los profesores que
lo necesiten. Y aunque es cierto que a los profesores les faltan muchos
conocimientos sobre las TIC, es también cierto que en muchas aulas hay
deficiencias infraestructurales que dificultan el uso de los instrumentos TIC.

4.  Limitación 3: Problemáticas con los contenidos multimedia y los libros
digitales
En las aulas los profesores pueden utilizar libro de texto en papel, libro de texto
digital o no usar libro de texto.
Los libros digitales ofrecen videos, animaciones, actividades autocorrectivas…
además están actualizados siempre y cuestan menos; la descarga de contenidos en
el ordenador puede suponer una pérdida de tiempo si no disponemos de un ancho
de banda de acceso a Internet adecuado, aunque hay técnicas que se pueden
aplicar para evitar este problema; otro inconveniente sería que con los libros de
textos hay alumnos que terminan antes las tareas y en lugar de seguir
informándose sobre la materia se ponen a jugar y las actividades autocorrectivas
no estimulan el esfuerzo ni le ayuda a memorizar al alumno y en lugar de decirles
la respuesta correcta deberían seguir intentando ellos averiguar la respuesta
aunque la puntuación sea menor.
Los libros de textos en papel, carecen de videos, animaciones… pero son ricos en
contenidos y actividades para los alumnos. Los profesores que optan por no usar
libro de texto en papel tampoco quieren libros de textos digitales, aunque con las
aulas 2.0 no hay problema porque pueden buscar toda la información necesaria en
internet.
 Limitación 4: En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más.
Los alumnos se distraen en clase y en los recreos en internet si se lo permitimos,
ya que desde su red local el centro puede limitar y filtrar los accesos a internet,
además los profesores también cuentan con un programa monitorizado de control
de red local en el cual puede ver si sus alumnos están realizando la tarea o no. No
obstante en casa si les he mas fácil distraerse en internet, si no se abusa de estas
distracciones ni se priorizan por delante de las obligaciones no está mal, puede
estar bien (siempre y cuando no se abuse).
 Limitación 5: Con las TIC no mejoran las notas y hasta aprenden menos.
Las TIC nos permiten aprender competencias nuevas que son necesarias en la
sociedad actual, ya que con forme vamos evolucionando es necesario unir
métodos tradicionales con los actuales. Pero también es cierto que estas

5. herramientas nos están convirtiendo en una sociedad que solo queremos
comodidad, facilidad, diversión y poco esfuerzo.
En lo referente a la formación con las TIC los alumnos pueden hacer cosas
importantes pero también distraen a los estudiantes y además provocan que los
alumnos cada vez lean menos. Esto no tiene que ser del todo así ya que con el
ordenador pueden leer pero de una manera más superficial.
Otra preocupación es que los alumnos pueden perder su caligrafía y ortografía si
se les consiente que escriban igual que lo hacen con las nuevas tecnologías. Por
ellos es recomendable combinar actividades tanto en ordenador como de la
manera tradicional.
Con respecto a las calificaciones estas no han mejorado con el uso de las TIC
debido a que la memorización a largo plazo no se refuerza con esta herramienta y
a que los exámenes son en gran parte memorísticos.
Finalmente, destacar como limitación de las TIC que pueden ser una excusa más
para no hacer los deberes.
 Limitación 6: El coste
Las TIC tienen un coste elevado y los centros tienen muchas necesidades. Por ello
hay que saber distinguir entre lo imprescindible y lo deseable, teniendo prioridad
lo imprescindible. Disponer de un portátil por cada niño lleva a un coste muy
elevado, esto no quiere decir que no sea importante pero se pueden tomar otras
medidas como por ejemplo carros con portátiles compartidos por más de una clase
y que se utilicen cuando sean necesarios.