El documento describe el modelo educativo de las escuelas de Reggio Emilia en Italia, caracterizado por una filosofía basada en el consenso y la participación de toda la comunidad educativa. Se fundaron en 1945 y se han expandido a nivel internacional. Enfatizan las relaciones humanas, la escucha de los niños, la diversidad y la participación de las familias.

1. ESCUELAS DE REGGIO EMILIA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
2ºA Ed. Infantil-GT2-Grupo 2.8..
Patricia Pastor Sánchez
Cristina Pérez Lorca
Rocío Mas Padilla
Juani de la Cruz García Bonillo
Alba Rogel Oller

2. En qué consiste:
Instituciones educativas para la infancia
caracterizadas por la modernidad de las
reflexiones teóricas y por el radical empeño en
la búsqueda y en la experimentación
El modelo de la escuela infantil de Reggio Emilia
fue un desafío desde su creación y surge
siéndolo en la actualidad. Reggio Emilia es un
referente alternativo al modelo de nuestro
sistema educativo

3. Historia
• Comienzo 1945  escuelas promovidas por
mujeres  educadoras motivadas.
• 1954  Emigración del campo a la ciudad.
• 1963  1º escuela infantil municipal.
• 1968  Aumento de aulas (22 escuelas) 
desprestigio hacia las escuelas de Reggio Emilia.
• Escuelas de Reggio Emilia  contaron con
referencias e inspiraciones tanto teóricas como
de autores.

4. Qué filosofía educativa lo sustenta
Loris Magaluzzi ideó un sistema filosófico en
su propia ciudad con el objetivo de generar
un tipo de educación basada en el
consenso y la coparticipación de todos los
miembros de la comunidad educativa
Su principio filosófico es el “valor de lo
cotidiano”

5. Rasgos Específicos
• Importancia de las relaciones humanas
• La teoría de los "Cien lenguajes de los niños“
• La práctica de la escucha
• La valoración de la diversidad y de la complejidad
• La participación de las familias y la sociedad
• La escuela colaborativa y comunitaria
• La formación de los educadores
• La presencia del taller y del atelierista
• La documentación del desarrollo del niño
• El redescubrimiento de la creatividad
• La calidad del espacio y el ambiental

6. Prácticas

7. Extensión territorial
Red Solare es la Asociación para la difusión de la
propuesta educativa de Reggio Emilia y
participa de los encuentros realizados
intercambiando ideas con los siguientes
países: Australia, Alemania, Brasil, Noruega,
Dinamarca, Suecia, Finlandia, Islandia,
Inglaterra, Nueva Zelanda, México, Estados
Unidos, España, Holanda, Paraguay, Colombia,
Perú y Corea.

8. Experiencias en España
• Escuela Infantil Reggio- Madrid
• Escuelas Infantiles Municipales del Patronato de Granada-
Fundación GranadaEduca
• Escuelas Infantiles Municipales de Pamplona

9. Aportaciones de Innovación Educativa:
• Intensifica las relaciones entre los sujetos de la
comunidad educativa con una escuela activa,
inventiva, habitable y comunicable; un lugar de
investigación, aprendizaje y reflexión.
• El enfoque educativo que se da en cada niño, no
aisladamente, sino, en conjunto.
• Importancia de que los padres se involucren
• Formación continua del educador
• No tiene currículo ni programaciones
• Invento de infraestructuras, materiales y espacios
• El maestro investigador es compañero del niño
en la búsqueda del aprendizaje.

10. Fin