1. USO DE BLOGS, FACEBOOK,
WIKIS Y TWITTER, PARA
MEJORAR EL APRENDIZAJE.
2. El blog Permite a los participantes que escriban y se expresen
cuando lo desean. No sólo cuando se les dice que lo hagan (por
ejemplo, mediante una tarea asignada).
Su naturaleza pública permite la comunicación exterior con otros
grupos o con otras personas ajenas a la institución educativa.
Porque al ser propiedad de los participantes y fácil de usar puede
motivar más que otros actividades gestionadas por el profesorado.
Permite la producción de contenidos al alumnado en un entorno
público.
BLOG
3. Puede ser utilizado, al final de alguna unidad didáctica, como una herramienta
para que los participantes demuestren el propio progreso de aprendizaje y el
propio desarrollo personal.
Espacio para compartir contenidos sobres los intereses personales que no se
ajusten a los temas de los foros del curso.
Para ver la capacidad de resumir mediante palabras claves o marcas sus
artículos. Las marcas permiten hacer categorías estructurar los contenidos del
blog que facilitan la localización de contenidos.
Para tratar temas ajenos a la institución educativa que preocupen a los
participantes.
Podemos utilizar un Bloque HTML para dar difusión a los Blogs, en dicho
bloque podemos añadir los enlaces con los Blogs de algún usuario concreto o
de todo nuestro sitio
4. Sirve para la Elaboración de informes o trabajos en grupo en los
que se quiera seguir el proceso de creación y la autoría de cada
parte de la actividad.
Elaboración de contenidos que cualquier usuario con los
suficientes privilegios de acceso pueda modificar de manera
instantánea y sencilla.
Cualquier actividad que exija una metodología colaborativa y
pueda desarrollarse en formatos de HTML simple.
USO DE WIKIS.
5. El objetivo de Twitter es proporcionar un servicio que le permita descubrir y recibir
contenidos de las fuentes que le interesan, así como compartir su contenido con otras
personas. Twitter respeta la propiedad del contenido que los usuarios comparten y cada
usuario es responsable del contenido que proporciona. Por estos principios, Twitter no
vigila de manera activa ni censura el contenido de los usuarios.
A fin de proporcionar el servicio de Twitter y la capacidad de comunicarse y conectarse
con otras personas, hay algunas limitaciones sobre el tipo de contenido que se puede
publicar con Twitter. Estas limitaciones cumplen con los requerimientos legales y hacen
de Twitter una experiencia favorable para todos. Es posible que debamos cambiar estar
reglas ocasionalmente y nos reservamos el derecho de hacerlo
USO DE TWITTER
6. Si la idea es lograr una participación más activa, fluida y efectiva de nuestros
estudiantes, no nos debería parecer extraño pensar en Facebook; son ellos
quienes más conocen y mejor manejan esta red social, lo cual la hace muy
significativa para ellos. Revisaremos a continuación algunas ventajas del uso de
esta red como herramienta educativa
USO DE FACEBOOK
7. Espacio horizontal de interacción. El ambiente que se comparte en Facebook y la
forma de interacción en todas direcciones, ofrece a los estudiantes la oportunidad de
participar más libre y fluidamente.
Familiaridad de uso. Muchos estudiantes ya son usuarios de Facebook, por lo cual
podrán trabajar con comodidad. En el caso de estudiantes novatos, contaremos con la
motivación que sentirán por conocer una herramienta que otros compañeros ya
manejan.
Mayor colaboración. El diseño de Facebook está orientado al intercambio de
contenidos, por lo que es una herramienta muy favorable para promover la
colaboración entre los estudiantes.
Las clases no terminan en el aula. Usar una plataforma en red permite que las clases
trasciendan el espacio físico del aula y puedan seguir comentando, descargando y
publicando a cualquier hora y desde cualquier lugar.
Educar en la responsabilidad y el respeto. Trabajar con redes sociales en la escuela es
una excelente oportunidad para desarrollar temas como la seguridad en internet, el
respeto y la tolerancia.
Formación de grupos. El docente a partir de una misma cuenta puede crear diferentes
grupos de estudiantes (por grado, por tema, por nivel, etc.) y configurar el acceso.
Experiencia real. La escuela debe enseñar a los estudiantes a desenvolverse en el
mundo real y hoy las instituciones y empresas del sector público y privado están
usando redes sociales; por tanto, su uso en la escuela puede significar un aporte
adicional a la práctica que más adelante deberán desarrollar
