1. Decreto supremo n°170
PIE

2. Enfoque inclusivo
PIE : Implementación de un programa
de integración escolar
Proceso de Evaluación
Diagnóstica
Integral de NEE

3. Proceso de Evaluación Diagnóstica Integral de NEE
O Para la incorporación de un estudiante a un PIE por
Necesidades Educativas Especiales, el diagnóstico integral
debe identificar el trastorno o déficit del estudiante así
como las NEE específicas que este le genera.-
O Un/a estudiante puede acceder a un PIE si presenta NEE de
carácter Transitorio asociadas a:
(TEL)
(DEA)
(TDA, TDA-H)
(RL)

4. “La evaluación de los y las
Proceso de evaluación estudiantes que presentan
diagnóstica integral necesidades educativas
Condiciones de la especiales,
evaluación de NEE, deberá ser un proceso que
según el DS Nº 170: considerará, a lo menos,
una evaluación diagnóstica
de ingreso, una evaluación
diagnóstica de egreso,
evaluaciones periódicas de
acuerdo a las pautas
técnicas que se fijen en el
presente decreto para cada
déficit o discapacidad”. (Art.
11)

5. O Evaluación
psicopedagógica
O Informe para la
familia
O Formulario para
interconsulta
O Registro de
planificación y
evaluación de
actividades del curso
O http://www.mineduc.cl/

6. ¿Quiénes evalúan?:
O Profesionales inscritos en el Registro de
profesionales de la educación especial para la
evaluación y diagnóstico o en el Registro de
prestadores de salud de la Superintendencia de
Salud, de acuerdo a Convenio establecido.
O El equipo de profesionales PIE que evalúa, es el
responsable último del Diagnóstico Psicopedagógico
Integral al estudiante con NEET.

7. Registro de la evaluación :
O Para el registro de los resultados de la evaluación,
el Ministerio de Educación pone a disposición de los
profesionales el Formulario Único Síntesis de
Evaluación o de Reevaluación , que recoge los
antecedentes más relevantes de dicho proceso,
realizado por los distintos profesionales.
O Estos antecedentes deberán adjuntarse al
formulario único.