Implementação de mecanismos de avaliação da participação online - Defesa de dissertação de Mestrado

Rodolfo Branco Costa Implementação de
Universidade de Aveiro
15 de Janeiro 2010 mecanismos de avaliação
da participação online
Um estudo na plataforma SAPO Campus

Sapo Campus

Sapo Campus Implementação de mecanismos de avaliação da participação online

Internet no Ensino Superior

O início da utilização da Internet no Ensino Superior


Internet no Ensino Superior

Surgem então os Learning Management Systems (LMS) de forma a
responder às necessidades das instituições.


A sociedade em rede

“The basic [idea] of the Web is that [of] an information space through which people can
communicate, but communicate in a special way: communicate by sharing their knowledge in a
pool. The idea was not just that it should be a big browsing medium. The idea was that
everybody would be putting their ideas in, as well as taking them out.” (Berners-Lee, 1999).


Web 2.0

A Web era vista como um local de consulta de informação. Com o
aparecimento dos serviços da Web 2.0, a partilha e interacção
assumem o papel de destaque.


Web 2.0

A Web 2.0 possui uma vertente mais social, chamando a si os
conceitos de comunidade, colaboração e contribuição. (Anderson,
2007)


Prosumer

• “The Third Wave”: Alvin Toﬄer, 1980
• producer + consumer
• User Generated Content (UGC)
• O prosumer é o arquitecto, construtor e
habitante da Web 2.0


Web 2.0 na educação

Existe uma forte aprendizagem quando os indivíduos se
empreendem em actividades sociais, partilhando conhecimento e
explorando-o em conjunto. (McMahon, 1997)


Web 2.0 na educação

Cross Downes Siemens


SAPO Campus


SAPO Campus

O SAPO Campus permitirá a uma instituição disponibilizar serviços
de blogs, vídeos, fotos, social bookmarking, wikis, comunidades
sociais e instant messaging.


Porquê avaliar?

Grande uxo de conteúdos e interacção.


Importância da avaliação

Num contexto disciplinar em que a metodologia aponte para a utilização de ferramentas da
Web 2.0 para a construção de comunidades de aprendizagem, torna- se pertinente a
existência de uma avaliação das participações dos alunos. (Santos, 2005)


Visualização de resultados

Com o grande número de dados gerados, torna-se necessária a
disponibilização de um sistema de visualização de resultados.


Avaliação - estado da arte

Quando comparada com a avaliação tradicional, a avaliação da participação online dos
alunos é uma actividade recente. Porém, já existem alguns autores com estudos efectuados
nesta área.


Avaliação - estado da arte

Rob Phillips Andrew Stapleton

Konrad Glogowski Carlos Santos


Pergunta de investigação

"Como optimizar o processo de avaliação da
participação dos alunos numa plataforma
para a educação na Web 2.0?"


Objectivos


Objectivos

• Implementação da ferramenta de avaliação integrada no interface de consumo da
informação da plataforma SAPO Campus.

• Permitir ao docente a personalização da avaliação com recurso à escolha de escalas que
re ictam metodologias de avaliação distintas, a escolha dos recursos a avaliar e de nição de
permissões de avaliação.

• Efectuar estudo teórico de mecanismos que permitam a visualização sob diferentes
formatos da informação relativa aos resultados da avaliação.

• Efectuar estudo teórico de mecanismos que forneçam à comunidade dados qualitativos da
avaliação ao longo do processo de aprendizagem, com recurso à metáfora da tag cloud.


Metodologia

Abordagem mista:
investigação-acção + investigação-desenvolvimento


Metodologia

Investigação-acção tem como objectivos a melhoria da prática
através de uma aprendizagem contínua e resolução progressiva de
problemas, uma compreensão da prática e desenvolvimento de uma
teoria de acção (Riel, 2007).


Metodologia

A implementação das ferramentas que visam a resposta ao problema
existente é baseada numa abordagem de investigação-
desenvolvimento.


Público-alvo

O público-alvo deste projecto de investigação são os professores da Universidade de Aveiro
que utilizam as tecnologias da Web 2.0 para promover a colaboração na aprendizagem e
fomentar a partilha de conhecimento nas suas disciplinas e que pretendem efectuar a
avaliação da participação dos seus alunos nessas ferramentas.


Recolha de dados

As técnicas de recolha de dados utilizadas
foram os inquéritos por questionário e
observações das sessões de teste.


Implementação

Implementação da ferramenta de avaliação integrada no Personal
Learning Environment (PLE) SAPO Campus.


Conceptualização

A base de implementação da ferramenta de avaliação da participação
online é a plataforma em que se insere, o PLE SAPO Campus.

O funcionamento desta plataforma gira em torno do conceito de widgets.


Ferramenta de avaliação



A widget de avaliação distingue-se da widget de leitura de rss pela
presença dos marcadores à esquerda.



Na janela modal o utilizador pode ler os conteúdos e efectuar a
avaliação.



Área de opções avançadas permite acrescentar mais dados à
avaliação.



Opcionalmente é possível inserir um comentário.



A área de avaliação pode ser escondida para facilitar a leitura.


Ferramenta de visualização

Foi efectuada a conceptualização, criados alguns mockups e feitos
testes com as tecnologias a utilizar.


Apresentação e análise dos dados


Questionário pré-teste


Resultados: questionário pré-teste
• Partilha de conteúdos, informação e discussão dos assuntos

• Parâmetros qualitativos e avaliação de forma contínua

• Excel e/ou folha de papel + lápis

• Fluxo elevado de participações

• Di culdade em identi car o que já foi avaliado bem como os autores das participações

• Referência à morosidade do processo de avaliação


Sessões de teste


Resultados: observação dos testes

• Rápida aprendizagem e entendimento do funcionamento da ferramenta

• Perante uma tarefa nova os participantes identi caram rapidamente como a concretizar

• Foram identi cadas algumas falhas a corrigir, mas nada impeditivo da concretização das
tarefas

"Primeiro estranha-se. Depois entranha-se."


Questionário pós-teste


Resultados: questionário pós-teste

• Agregação + Agilização do processo de avaliação + Facilidade de uso

• Adição de novas escalas + de nição de permissões de avaliação = implementar

• Melhorias a implementar: feedback visual de gravação, link de área de comentário mais
visível

• Ferramenta de visualização: exportar para excel, grá cos, tabelas

• Ferramenta de feedback para os alunos = implementar


Conclusões


Conclusões

"Implementação da ferramenta de avaliação integrada no interface de consumo da
informação da plataforma SAPO Campus"

"Permitir ao docente a personalização da avaliação com recurso à escolha de escalas que
re ictam metodologias de avaliação distintas, a escolha de recursos a avaliar e de nição de
permissões de avaliação".

"Efectuar estudo teórico de mecanismos que permitam a visualização sob diferentes
formatos da informação relativa aos resultados da avaliação."

"Efectuar estudo teórico de mecanismos que forneçam à comunidade dados qualitativos da
avaliação ao longo do processo de aprendizagem, com recurso à metáfora da tag cloud."


Conclusões

"Como optimizar o processo de avaliação da participação dos alunos numa plataforma para
a educação na Web 2.0?"


Limitações


Perspectivas futuras

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