POWER POINT QUE DESTAQUE LO ESENCIAL DE LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL CURSO (TEMAS 1 AL 5 COMPLETOS) ALUMNA:ROCIO GUADALUPE LÓPEZ MARTÍNEZ NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA CLAVE: PDL1L GRUPO: TFL1114 NOMBRE DEL PROFESOR: MARCELA EUGENIA AVITIA VARGAS UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO PEDAGOGÍA EN LÍNEA NAULCALPAN ESTADO DE MÉXICO DOMINGO 22 DE MARZO DEL 2015

1. 1
POWER POINT QUE DESTAQUE LO ESENCIAL DE LOS
CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL CURSO (TEMAS 1 AL 5
COMPLETOS)
ALUMNA:ROCIO GUADALUPE LÓPEZ MARTÍNEZ
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA
PEDAGOGÍA
CLAVE: PDL1L
GRUPO: TFL1114
NOMBRE DEL PROFESOR: MARCELA EUGENIA AVITIA
VARGAS
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO
PEDAGOGÍA EN LÍNEA
NAULCALPAN ESTADO DE MÉXICO
DOMINGO 22 DE MARZO DEL 2015

3. DEFINICIÓN DE LA
EDUCACIÓN
Es un proceso
humano en el que
acciones, valores,
actitudes, instituciones,
sociedad, sentimientos,
entorno, bioquímica lo
conduzcan a una
trascendencia tal que lo
haga capaz de ser una
mejor persona en todos
lo aspectos de su vida.
3

4. 4
La educación se refleja en las
personas, de acuerdo a la
formación que han tenido a lo largo
de su vida.
Se demuestra en el grado de evolución
humana y es la educación quien
mantiene el desarrollo.<
Las personas deben ser formados
en valores, costumbres,
instituciones, prácticas, y hábitos
que conforman la cultura.

5. 5
Los métodos, herramientas y planes en
la educación tienen que estar en
constante cambio para cubrir
necesidades actuales.
Tiene un papel trascendente en
el desarrollo de la educación,
sociedad y cultura.
Indispensable para mejorar y
distribuir la educación, a lo largo
de la historia y actualmente.

6. 6
Es un proceso que se da en
las sociedades y se
adquiere dentro de la
familia, la escuela, la calle,
el entorno de vida.
La relación es el grado de institucionalización
que se da en los procesos formativos,
dependiendo de cada sociedad y cultura.

7. 7
Los punto de vista
diferente a las
costumbres las
consideraban una
falta de respeto.
Aceptan la innovación,
nuevas formas de
enseñanza e
interpretaciones
diferentes.

8. DEFINICIÓN DE
PEDAGOGÍA
Disciplina, arte
y ciencia que se
encarga del estudio
de la educación,
social y humano,
como un conjunto
de saberes tanto en
el aspecto cultural,
social y desarrollo
integral del ser
humano.
8

9. 9
Pedagogía como concepto tiene
varias vertientes según los
autores que la conceptualizan
como disciplina en un proceso,
arte como adaptación a nuevas
ideas y ciencia como procesos de
formación.
Regula la
aplicación de las
normas que rigen la
pedagogía y los
procesos de
educación
formación y
capacitación.
Acepta diferentes
formas de
pensamiento no es
cuadrada.
Busca siempre la
mejora del ser
humano en los
proceso
educativos.

10. 10
La pedagogía crea:
-Hipótesis
-Coordina contribuciones de tras ciencias.
-Entiende, analiza y propone.
-Profundiza en conceptos educativos.
-Empresarial
-Cultural
-Psicológico
-Capacitación
-Política
-Educación

11. 11
Es el conjunto de
actividades encaminada en
encaminar al individuo en
desarrollar sus
competencias en el ámbito
laboral y profesional.
Es la actividad que se
encarga de comprobar y
validarlas hipótesis
educativas para mejorar los
procesos educativos.

12. PEDAGOGÍA Y OTRAS
CIENCIAS
¿Qué ciencias fundamentan y auxilian a la pedagogía?
12
a) Ciencias auxiliares básicas: filosofía, psicología,
biología, sociología y culturología.
b) Ciencias auxiliares secundarias: economía,
política, historia, lógica, etc.; en definitiva, todas las
ciencias del hombre.

13. 13
PEDAGOGÍA Y LA
FILOSOFÍA
Esta relación busca el
perfeccionamiento del
ser humano, por una
parte la filosofía estudia
al ser y la pedagogía el
perfeccionamiento de
este.
PEDAGOGÍA Y LA
ANTROPOLOGIA
Se refiere en como una
generación trasmite su
conocimiento a otra en
sentido de una
trasformación cultural.
PEDAGOGÍA Y LA
SOCIOLOGÍA
Esta relación se preocupa por la sociedad
y los socializadores los cuales son
escuela, la familia, los docentes, la propia
comunidad, así como las experiencias de
cada sujeto
Algunos ejemplos que estudia esta
relación son: inteligencia, creatividad,
procesos de la información, motivación,
pensamiento y personalidad
PEDAGOGÍA Y
PSICOLOGÍA

14. 14
PEDAGOGÍA Y POLÍTICA
Esta relación
implica que todo
ciudadano de una
nación deberá
estar informado y
participar en la
administración de
su país, buscar su
desarrollo y el de
los demás.
PEDAGOGÍA Y ECONOMÍA
Busca mejores
formas para la
productividad, y de
esta manera se
establece como se
repartirán los gastos
hacia la educación
de tal manera que
se distribuya e
invierta de forma
efectiva.

15. BASES HISTÓRICAS DE LA
PEDAGOGÍA
La Pedagogía occidental básicamente tiene sus bases
en dos grandes culturas Roma y Grecia
15
PEDAGOGÍA EN LA ANTIGUEDAD
GRECIA ROMA
Su meta era alcanzar la
perfección mediante la
educación, y era la
labor del estado, de ahí
surgen disciplinas tales
como la música, la
literatura, la filosofía, la
estética o la gimnasia.
Se establece la relación
alumno-maestro y también
es referente de disciplinas
como: la lengua latina, así
como la literatura clásica,
ingeniería, derecho, la
administración, la
arquitectura y la política con
sus sistemas básicos.

16. 16
PEDAGOGÍA EN LA
EDAD MEDIA
De la educación se encargaba la iglesia, y los
religiosos la impartían,
Se distinguen 3 periodos:
• La Alta Escolástica (S. IX-XII) su
enseñanza se basa en la fe y la armonía.
• Florecimiento (S. XIII-XIV) admite por
primera vez la razòn como medio para llagar
a otros resultados.
• Disolución (S. XIV al Renacimiento) la cual
es una mezcla de las dos anteriores.
Tomás de Aquino
Dios y el hombre son similares pero no iguales. Hay una íntima
relación entre la forma o materia y la esencia de la cosa.
Renueva la visión aristotélica de materia y forma.
Su Metafísica:

17. 17
PEDAGOGÍA EN
EL
RENACIMIENTO
Renacer, la
palabra lo indica,
los clásicos
encuentran su
auge, el
humanismo se
expande en toda
Europa y aunque
el poder esta
centralizado se
fortalece el arte.
Las clases
sociales que hay
son la nobleza y
el clero.
Se basa en que el alumno
busca la guía el maestro, el uso
de las ideas y conceptos los
usara para encontrar la verdad,
y desarrollar la bondad, y el
propósito de la educación es la
herencia cultural de una
generación a otra.
PEDAGOGÍA Y EL
IDELAISMO
PEDAGOGÍA Y EL
POSITIVISMO
Afirma que existe
un orden único
que
irremediablement
e va encaminado
al progreso de la
sociedad, todo lo
que hace el ser
humano es
natural pues esta
destinado a
descubrir, conocer
y aceptar,

18. 18
PEDAGOGÍA EN
LA
ILUSTRACION
La Época de las luces, se
origino en Francia y
transformo de cierta
manera a la humanidad en
la político, cultural,
filosofía, y social, los
campos de desarrollo son:
PEDAGOGÍA
Y LA
ESCUELA
NUEVA
Este movimiento tuvo
un gran contrapesa
con la escuela
tradicional, se origino
en Europa y lo mas
importante es que
estaba a favor del
didactismo y la
competencia y dejo de
lado a la memorización
y formalismo.
la Psicología, el Derecho, la Economía, la educación tiene un auge
muy grande gracias en gran parte a la imprenta.

19. 19
• La necesidad de perfeccionar la escuela capitalista
(1850-1945)
• Los comparatistas que quisieron hacer de la
Educación Comparada una ciencia: Enfoque
clásico-tradicional
• Los comparatistas que quisieron hacer de la
Educación Comparada una ciencia: Enfoque
clásico-tradicional
• Presencia y acción de los Organismos
Internacionales en la Educación Comparada:
UNESCO/BII.
• Presencia y acción de los Organismos
Internacionales en la Educación Comparada:
UNESCO/BII.
PEDAGOGÍA Y SU RELACIÒN CON LA
PEDAGOGIA COMPARADA

20. 20
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA EN MÉXICO
Educación después
del
descubrimiento de
América
Creación de la real y pontificia
Universidad de México
Educación en la
época de los
conservadores y
liberales.
Influencias Europeas en el siglo XIX
Los franciscanos fueron
los frailes que entre 1523
y 1536 llegaron a la
Nueva España a
evangelizar a los nativos
americanos, primero en
el idioma de estos
últimos y al final
prácticamente y
totalmente en Español.
La primera Universidad de México
fue firmada en 1547. La enseñanza
superior se distribuiría en seis
establecimientos
1) el de estudios preparatorios,
2) el de estudios ideológicos y
humanidades;
3) el de ciencias físicas y
matemáticas;
4) el de ciencias medicas;
5) el de jurisprudencia;
6) el de ciencias eclesiásticas.
Los conservadores
sostenían la enseñanza
religiosa, los dogmas de
la Iglesia católica, el
principio de autoridad
eclesiástica, los liberales
se empeñaban en la
plena libertad de
enseñanza.
Las profesiones tenían base conforme a modelos franceses. Y finalmente el 5
de febrero de 1917 se promulga la actual Constitución mexicana en la ciudad de
Querétaro. Con base en los principios dictados por los liberales en 1857,

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GLOBALIZACION EN LA PEDAGOGIA
Desde el siglo XXI se han hecho esfuerzos por formar
personas a nivel mundial con valores, y conocimientos
de tal manera que sea un mundo mejor, las
sociedades se inclinan cada vez mas por el fenómeno
de la globalización, en donde las necesidades de los
seres humanos son las mismas desde épocas antiguas
hasta nuestros días sin embargo la manera de
solventar esas necesidades cambia de acuerdo a la
época en que se vive,
Hay cuatro ejes para educar de acuerdo a la
globalización:
1. Los esfuerzos por educar para la toma de conciencia de los límites de la vida en el planeta;
2. Las reflexiones sobre los nuevos espacios sociales reales y virtuales
3. Los escenarios educativos que los países desarrollados los países en vías de desarrollo,
centro y periferia del sistema
4. Los enfoques renovados de la educación para la ciudadanía, y
el debate actualmente de la educación como servicio público o como bien de consumo.

22. 22
GLOBALIZACION EN LA PEDAGOGIA
https://www.youtube.com/watch?v=j0fOTHlSxHAVIDEO

23. 23
La innovación es parte fundamental en la
educación, por lo tanto al avance en el tema de
competencia es debate aun si es realmente una
innovación o una apariencia de cambio,
El objetivo esencial es que las competencias en
educación lleguen a los educandos de manera
pedagógica y de esta manera lograr un verdadero
cambio, para bien de los sistemas actuales de
educación.

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•La tecnología avanza a pasos agigantados y los efectos
sociales y culturales que tiene en la sociedad son cada vez
mayores.
•En la educación la tecnología forma ya parte de una
disciplina ya que los medios didácticos y el medio de
enseñanza que se usaba en años anteriores ha ido
innovándose de tal manera que actualmente ya no solo se
usan libros de texto sino tabletas, que abren enormemente
las posibilidades del educando.
•Los recursos digitales hoy en día junto con las
competencias informacionales en el currículo hacen que las
prácticas pedagógicas sean cada vez mejores.
•La web y el elearning pasando por redes sociales, wikis,
blogs, son un medio de comunicación efectiva y dinámica
para estos tiempos de constante cambio.

25. 25
Las acciones en sentido de la pedagogía deben ser eficazmente dirigidas , es
por eso que las innovaciones siempre van encaminadas para el conocimiento
cada vez más acorde al contexto que se vive en cada sociedad del mundo y
la realidad que vive.
La tecnología en este sentido esta encaminada a los medios.
Dos dimensiones humanas metódicas son:
«La relación educacional
como la terapéutica, es y
no puede no ser objetiva,
además de ser
interpersonal. Para el
educador,
El alumno debe constituirse
en
“objeto transformable”: de
otro modo no podría existir
una técnica pedagógica
objetiva y universal.»

26. 26
La pedagogía en América latina tiene un trasfondo social
históricos desde la conquista hasta nuestros días de esta manera los
lineamientos ético-moral en el aspecto metodológico debe de cubrir las
necesidades de cada sociedad latinoamericana con el fin de establecer la
metodología, recursos y competencias de acuerdo a cada sociedad pero
en un ambiente de globalización al mismo tiempo.
http://www.cepal.org/publicaciones/xml/1/25681/26Sistema%20educativocap2.pdf
Visitar el siguiente documento PDF para mayor información sobre este
tema.

27. 27
La pedagogía a largo del
tiempo ha sufrido transformaciones
tanto en sus metodologías como
en sus recursos, de tal manera que
el hombre de acuerdo a los
fenómenos sociales que se
enfrenta ha tenido un cambio
permanente en los conceptos que
hoy rigen dicha materia, el
concepto como tal es la mezcla de
procesos enseñanza, aprendizaje
a lo largo de la historia, en este
tema lo más importante es incluir
en este proceso a los educandos y
educadores de tal manera que las
acciones de educación se
prod8uzan al interior y exterior del
aula.

28. 28
A lo largo del tiempo la
innovación ha sido y es
fundamental en los procesos
educativos de todas las
sociedades, los procesos de
formación deben ser efectivos y el
papel que juega el educador en
este sentido se convierte en
facilitador del aprendizaje, de esta
manera es muy importante saber
que el educador propone pero
nunca impone.
Algo muy importante es saber que las equivocaciones son
parte permanente del proceso enseñanza-aprendizaje, pues
el alumno debe comprender que estas equivocaciones son
necesarias para perfeccionar los conocimientos.

29. 29
En el tema pedagógico-
metodológico es necesario la
convergencia de muchos factores
tales como una economía solidaria y
una educación innovadora y de
acuerdo con las necesidades de cada
sociedad, la pedagogía en el ámbito
de ciencia impone una vertiente que
debe ser tratada con la justa medida
y saber cuán importante es la
innovación en el aspecto
metodológica, y tecnológico.
Las experiencias teóricas y practicas e
acompañan al proceso educativo
tienen que tener una pedagogía con el
fin para lograr sus fines.
Es importante hacer mención a una propuesta metodológica
(referente), llamado “P-COA_acem”, lo cual está por
“Procesos de Construcción Colectiva de Oportunidades de
Aprendizajes, incluyentes de una actitud emprendedora de
calidad creciente”.

30. 30
•Senderos compartidos
•Realidad educativa regional
•Multiculturalidad e interculturalidad en la
escuela
•Emergencia de la Pedagogía Diferenciada
•Interculturalidad y pedagogía diferenciada
para transformar la escuela
Son referencias intrínsecas en el
tema de cooperación internacional
de la pedagogía.
http://www.unican.es/NR/rdonlyres/00013648/bcyetdpjoimjgoleqxqdhfcvjmocrgpw/E
ducaci%C3%B3nenunaSociedadMulticultural210306ProfMar%C3%ADaRosaBlanc
oPuga.pdf
Visitar el siguiente documento PDF para mayor información sobre este
tema.

31. 31
En la historia de la humanidad el tema de educación ha sufrida
cambios notables desde la prehistoria, pasando por la edad
media, la ilustración, la escuela nueva, y loa avances actuales
tanto metodológicos, pedagógicos, tecnológicas, investigación.
En México desde el siglo XIX las investigaciones que se han
hecho en este tema son de gran ayuda para la construcción
actual de esta materia, algo de vital importancia en esta
transformación es el desarrollo de la pedagogía.
“enseñanz
a objetiva”
Si es un método particularmente eficaz para la
ENSEÑANZA
“enseñanza
intuitiva”,
“enseñanza
de objetos”

32. 32
A Lo largo de la historia la Pedagogía ha tenido grandes avances, gracias a las
aportaciones de muchos investigadores que han construido con dichas aportaciones las
metodologías actuales que rigen la educación en México como en ele resto del mundo.
Algo muy importante es el tema de la globalización que aunque es un tema controversial
por los debates que causa, en mi opinión en fundamental para el desarrollo rápido y
efectivo de los procesos educativos en todo el mundo. La pedagogía comparada en este
tema toma en papel muy importante en el desarrollo de la educación ene todo el mundo.
CONCLUSIONES Y REFLEXION PERSONAL
La innovación en el proceso enseñanza. Aprendizaje es fundamental para ir
puliendo los procesos y metodológicas que rigen la pedagogía, con las competencias
recientemente implantadas en la educación abrimos una nueva era en la pedagogía, y
claro aunada a estas competencias tenemos los recursos científicos, tecnológicos y
metodológicos que actualmente están a nuestro alcance, algunos tan importantes como
son el internet, las redes virtuales y los instrumentos digitales que hacen que el trabajo de
enseñanza sea mas practico, efectivo, dinámico y atractivo para los niños y también para
los adultos, que poco a poco han adoptado en su vida estos recursos, ya que si no
crecieron con ellos están siendo cada vez mas consientes de la importancia que tiene el
uso y aplicación de este tipo de herramientas virtuales, para el desarrollo oprimo de las
personas por medio de la educación en todos los aspectos de su vida.

33. REFERENCIAS IMAGENES
http://thumbs.dreamstime.com/z/concepto-de-la-educaci%C3%B3n-del-vector-cerebro-y-creatividad-
30764899.jpg
http://213.0.8.18/portal/educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HIS
TORIA/DEFINITIVO%20PREHISTORIA/misitio6/index.htm
http://www.cuincacalli.mx/intranet/img/Interiores10.jpg
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/9888667/La-Civilizacion-Actual.html
http://www.nato.int/docu/review/2007/issue3/graphics/contents/a2_1b.jpg
http://elmundodelostablets.blogspot.mx/2013_03_01_archive.html
http://www.doctoraisabel.net/articulos_view.php?id=173
http://www.gepsicom.com/blog/?author=1&paged=3
http://www.revistaslife.com.mx/como-elegir-una-
%EF%BF%BC%EF%BF%BC%EF%BF%BC%EF%BF%BC%EF%BF%BC%EF%BF%BC%EF%BF%BC%EF
%BF%BC%EF%BF%BC%EF%BF%BC%EF%BF%BC%EF%BF%BC%EF%BF%BCcarrera-universitaria/
http://www.sumuncapacitatis.com/wp-content/uploads/2013/11/capacitacion1.png
http://www.uisess.com/investigacion.html
http://sansarpagos.blogspot.mx/2014_10_01_archive.html
http://jaaapedag.blogspot.mx/2010/12/pedagogia-y-su-relacion-con-otras.html
http://html.rincondelvago.com/arte-griego-y-romano.html
http://www.secretosparacontar.org/Lectores/Contenidosytemas/EgiptoGreciayRoma.aspx?CurrentCatId=125
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/t/tomas_deaquino.htm
http://historiacch.blogspot.mx/2014/09/exposicionla-ilustracion-o-siglo-de-las.html
33

34. 34
REFERENCIAS IMAGENES
http://www.comunicacampeche.com.mx/Php/noticiacomlocal.php?id=71568http://www.educando.edu.do/artic
ulos/docente/oportunidades-de-aprendizaje-con-un-curriculo-por-competencias/
http://hectorsalazar.wikispaces.com/Wikis+como+herramienta+para+el+aprendizaje
http://noticias.iberestudios.com/e-learning-modelo-educativo/
http://www.altag.net/como-crear-un-sitio-web-de-alto-impacto/
https://portafoliodigitalkretheismarquez.files.wordpress.com/2012/07/objetivos-competencias2.jpg
https://allangmr.files.wordpress.com/2014/11/innovacion_web.png
http://dudas-desnudas.blogspot.mx/2010/10/actualizar-la-pedagogia-ante-el-mundo.html
http://manule1015.blogspot.mx/
http://www.unicoalzate.com.mx/licenciatura_en_pedagogia.html
http://maestrosycontextos.blogdiario.com/1157898180/epc-ense-anza-por-investigaci-n-m-nica-rosero-/

35. REFERENCIAS TEXTO
Introducción a la Pedagogía Tema 1 Conceptualización de Educación Elaborado por: Marcela Eugenia Avitia
Vargas
https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-653798-dt-content-rid-
9733705_1/courses/UNI_152_03_LPO_PGL1L_TFL114/Tema%201_Conceptualizaci%C3%B3n%20de%20E
ducaci%C3%B3n.pdf
Introduccion a la pedagogia Conceptualización de Pedagogía Elaborado por: Marcela Eugenia Avitia Vargas
https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-653800-dt-content-rid-
9733706_1/courses/UNI_152_03_LPO_PGL1L_TFL114/Tema%202_Conceptualizaci%C3%B3n%20de%20la
%20pedagog%C3%ADa.pdfhttp://cienciashumanasysociales.blogspot.mx/2014/06/relaciones-de-la-
pedagogia-con-otras.html
INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA 3. PEDAGOGÍA Y OTRAS CIENCIAS ELABORADO POR: MARCELA
EUGENIA AVITIA VARGAS
https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-659627-dt-content-rid-
9839573_1/courses/UNI_152_03_LPO_PGL1L_TFL114/3-
Pedagog%C3%ADa%20y%20otras%20ciencias.pdf
https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-659627-dt-content-rid-
9839573_1/courses/UNI_152_03_LPO_PGL1L_TFL114/3-
Pedagog%C3%ADa%20y%20otras%20ciencias.pdfhttp://pedagogiagrupo7.blogspot.mx/2009/11/el-
idealismo-en-la-pedagogia.html
HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA EN MÉXICO.
http://pedagogia.mx/historia-pedagogia-mexico/
Globalización en la Pedagogía (http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-
opinion/2008_09melendro_tcm7-141779.pdf)
Miguel Melendro Estefanía
35

36. REFERENCIAS TEXTO
Competencias en la Pedagogía
El enfoque de competencias en la educación. ¿ Una alternativa o un disfraz de cambio? ÁNGEL DÍAZ
BARRIGA*(http://academicos.iems.edu.mx/cired/docs/tg/macroacademiaquimica/Competencias%20en%2
0educacion.alternativa%20o%20disfraz_A.DiazBarriga.pdf)
Las nuevas tecnologías y la Pedagogía
Manuel Area Moreira Universidad de La Laguna
(España)(https://campusvirtual.ull.es/ocw/file.php/4/ebookte.pdf)
Finalidades de la Pedagogía
Jaime CASmÑÉ CAsFiLAS Deparlamcnto de Teoría e Historia de la Educación. Universidad Complutense dc
Madrid
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=150055)
Pedagogía en América Latina
(http://sophia.ups.edu.ec/documents/2515411/2516171/filosofia_pedagogia4.pdf)
Pedagogía y los planes de transformación en la Educación
TENDENCIAS DE LA PEDAGOGÍA ACTUAL Sandra Janneth Patiño Carrera Dirección de Pedagogía y
Humanidades(http://web.umb.edu.co/humanidades/revista/numero9_2012/TENDENCIAS_DE_LA_PEDAG
OG%C3%8DA_ACTUAL.html)
Innovación y descentralización en la Pedagogía (http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d202.pdf)
Silvia López de Maturana Luna Docente del Departamento de Educación Universidad de La Serena, Chile
Cooperación internacional de la Pedagogía
Un referente pedagógicometodológico para la cooperación como base fundamental de una „Educación
Alternativa‟
Borrador a Discutir” Herman Van de
Velde(http://www.abacoenred.com/IMG/pdf/referente_pedagogico_para_la_cooperacion_como_base_fun
damental_para_una_ea.pdf)
36

37. REFERENCIAS TEXTO
Multiculturalidad en la pedagogía (http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-
65682012000100023&script=sci_arttext)
Interculturalidad y pedagogía diferenciada: senderos compartidos Guillermo Rojas Trujillo
Desarrollo actual de la Pedagogía en México (http://www.redalyc.org/pdf/140/14000307.pdf)
Héctor Luis Alzueta Santiago, Guadalupe González y Lobo, Sara Irma Juárez Páez, Monserrat Bartomeu
Fernando, Fernando Juárez Hernández Pedagogía y epistemología: una cita con la historia Revista
Mexicana de Investigación Educativa, vol. 2, núm. 3, enero-juni, 1997 Consejo Mexicano de Investigación
Educativa, A.C. México
37