La teoría de las situaciones didácticas explica cómo se construyen los conocimientos matemáticos en los estudiantes a través de la introducción de contenido por el docente en un entorno didáctico que involucra la interacción entre el docente, el estudiante y los materiales. Esta teoría se enfoca en la relación de enseñanza y aprendizaje mediante la creación de un contrato didáctico que define los roles y expectativas de docentes y estudiantes. El docente debe proporcionar problemas del contexto real para facilitar el

1. TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS.
Esta teoría nos explica cómo se construyen los conocimientos matemáticos en los alumnos, cómo
introducirlos por medio del docente en un entorno didáctico y nos da a conocer las situaciones del
aula que potencializa los tres fundamentos esenciales que son docente-alumno-medio didáctico,
de igual manera esta teoría se enfocaa la relación enseñanza-aprendizaje donde intervienen estos
tres componentes básicos; el medio didácticoes donde se desenvuelve el alumnoen un contexto
en el que se relaciona educativamente con sus compañeros y el docente, siempre se ha recalcado
el tema de que debe haber una relación positiva y enriquecedora del profesor y el alumno esto con
el fin de que haya un ambiente de confianza y de paz para que se lleve a cabo un mejor proceso de
aprendizaje, es por eso que debe haber como lo dice Brousseau un contrato didáctico donde se
aclaren los puntos, los propósitos y los comportamientos que el profesor espera del alumno y lo
que el alumno espera del maestro. Para que el alumno vaya adquiriendo más conocimientos
matemáticos y que se vaya relacionando con esto,es indispensable que trabaje tanto individual y
grupalmente, ya que en relación con sus compañeros podrá aprender más, se requiere que el
alumno aplique sus conocimientos previos y se desarrollecompletamente, para que pueda resolver
cualquier tipo de problema referente a matemática.
Es indispensable hablar también de la función del docente pues en esta teoría es uno de los
principales sujetos, el profesor debe proporcionar problemas de un contexto familiar o de la vida
real para que se les facilite el aprendizaje y el desarrollo a sus alumnos, es de mucha importancia
que el profesor deje que los niños resuelvan sus problemas en cuanto a su saber previo y también
en un conocimiento más formal, lo que el profesor no debería hacer es resolverle un problema
solo por el hecho de que los alumnos no hayan entendido, no obstante es deber del profesor
hacerles entender y explicarles mejor el tema a solucionar, para que ellos lo resuelvan y no con
lleve a un efecto de la situación didáctica denominada topaze como Brousseau el autor de esta
teoría lo plantea.
Está teoría es conforme a las necesidades de los niños, su intelectualidad y competencias en el
campo de las matemáticas, para que se desarrollen completa y eficazmente en cuanto a
conocimiento, habilidades y aptitudes.