8. 8
Wat is open online onderwijs?
• Services en/of onderwijsinspanning (deels) open
toegankelijk
• Gratis beschikbaar
• Grotendeels online
• Leermateriaal is OER
• Onderwijs heeft klassiek open kenmerken
John Spooner
10. 10
Argumenten
• Zichtbaarheid
– Talentvolle studenten en onderzoekers
• Maatschappelijke taak
– Kennis voor iedereen
• Leven lang leren
• Innovatie
• Interne communicatie
• Professionalisering (bv. eigen docenten)
• Efficiency
– Hergebruiken van materiaal van elders
• Verbetering kwaliteit van onderwijs
– Onderwijs op maat - flexibiliteit
– Mixen van online onderwijs en campus
11. 11
Nederland: strategische workshops
• Kwaliteitsverbetering
• Innovatie in het onderwijs.
• Open onderwijs kan de flexibiliteit in het
onderwijsprogramma verhogen.
• Reductie van kosten
• Internationale zichtbaarheid
Bron: http://conference.oeconsortium.org/2014/wp-content/uploads/2014/02/Paper_37-Supporting-Open-Educational-Policymaking.pdf
13. 13
Onderzoek OER Research Hub
• Vragenlijst naar gebruik van OER
• Docenten, formeel lerenden, non-
formeel lerenden
• http://oerresearchhub.org/2015/09/21/data
-report-2013-2015-educators/
• http://oerresearchhub.org/2015/09/07/data
-report-2013-2015-informal-learners/
15. 15
Sidenote: onderzoek Harvard/MIT
Ho, A. D., Chuang, I., Reich, J., Coleman, C., Whitehill, J., Northcutt, C., Williams, J. J., Hansen, J., Lopez, G., &
Petersen, R. (2015). HarvardX and MITx: Two years of open online courses (HarvardX Working Paper No. 10).
doi:10.2139/ssrn.2586847
19. 19
MOOC bij international classroom
• Making Government Work in Hard Places
• Princeton
• https://www.princeton.edu/main/news/arch
ive/S42/98/12A55/index.xml
26. 26
Hoe ga je om met erkenning van geleverde prestaties
bij open online onderwijs?
Moeten niet-onderwijsorganisaties MOOC’s aanbieden?
Wordt open online onderwijs leidend bij leven lang leren?
Hoe kunnen relaties tussen onderwijsinstellingen en het
bedrijfsleven profiteren van open online onderwijs?
Welke vormen van open online onderwijs zijn haalbaar
voor mijn onderwijsinstelling?
Verder
27. 27
Erkenning geleverde prestaties
• Onzekerheid over:
– Inhoud
– Niveau
– Wijze van examen afnemen
• Diverse aanpakken
• Hoe gaat jouw instelling hiermee om?
Terug
30. 30
OOO leidend in leven lang leren?
• Advies commissie Rinnooy Kan
– “Hoger onderwijs voor deeltijdstudenten moet
flexibeler”
• Reactie OCW
Welke rol zal open online onderwijs krijgen bij leven lang
leren? Terug
31. 31
Relatie onderwijsinstelling en bedrijfsleven
Open innovatie
Welke kansen ziet u voor uw instelling om open online
onderwijs te gebruiken in uw relatie met bedrijfspartners?
http://bit.ly/hbopener
Terug
32. 32
Welke vormen voor mijn instelling?
• Bepaal doelen
– Zichtbaarheid
• Talentvolle studenten en onderzoekers
– Maatschappelijke taak
• Kennis voor iedereen
– Leven lang leren
– Innovatie
– Interne communicatie
– Professionalisering (bv. eigen docenten)
– Efficiency
• Hergebruiken van materiaal van elders
– Verbetering kwaliteit van onderwijs
• Onderwijs op maat - flexibiliteit
• Mixen van online onderwijs en campus
33. 33
activerend onderwijs
internationale oriëntatie
> geprofileerd en
gedifferentieerd aanbod
> kwaliteit
> studiecultuur,
onderwijskwaliteit
effectiever
onderwijs
> flexibiliteit in HO
voor werkenden
> docentkwaliteit
> onderwijstrajecten
verbeteren
aansluiting
excellente trajecten,
diverser aanbod
OER/MOOC als
voorlichting/selectie
(eigen / van elders)
Alternatieve vormen
zoals flipped classroom
met OER/MOOC
Inzet cMOOC’s Gebruik OER/
MOOC van elders
OER/MOOC vergroot
zichtbaarheid
> blended trajecten
met OER/MOOC
A B
Legenda: A draagt bij aan B
MOOC’s volgen ikv
professionalisering
Gebruikersdata
MOOC’s als bron voor
Learning Analytics
34. 34
Hoe bepaalt u/heeft u bepaald welke vormen bij uw
instelling passen?
> efficiency
> studierendement < kosten
Betere keuze
> Mogelijkheden in
aanbod voor student
Efficiënter
onderwijsproces > studenten
< kosten/
student
Gebruik OER/MOOC van elders
als extra materiaal voor
studenten
Alternatieve vormen
zoals flipped classroom
OER/MOOC
als marketing
A B
Legenda: A draagt bij aan B
OER/MOOC als
voorlichting/selectie
(eigen / van elders)
Efficiënter
productieproces
Hergebruik OER/MOOC ipv
van scratch ontwikkelen
Terug
35. 35
Onderzoek: oproep
• Stand van zaken publiceren en gebruik van OER en
MOOC’s in het hoger onderwijs
• Survey
• Oproep voor deelname! T/m 11 december mogelijk
• http://bit.ly/oer2015survey
Ian Bloomfield @ Flickr