1. Bases Psicológicas del Aprendizaje.
Maestro (A) encargado de la materia.
Genaro Uribe Zatarain.
Nombre del alumno.
Roberto Robles González.
Tema.
Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño.
Grado y Grupo.
1”C”
MAZATLÁN SINALOA A 8 DE MARZO DEL 2013.

2. LAS ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS EN EL REDISEÑO.
Después de haber tomado nota y subrayado la lectura ya
mencionada, me pude dar cuenta que para ser un buen
maestro se debe de tomar en cuenta una serie de buenas
estrategias y técnicas que se desarrollan frente al grupo, al
momento en que son aplicadas el alumnado debe de tomar
en cuenta su papel de diversas maneras, donde demuestre
interés, y autonomía; el cual comparta sus ideas expresándolas
de diversas manera; pero también se deben de tomar en
cuenta las relaciones que se existen con el contexto. Los
alumnos mediante los conocimientos que van adquiriendo
constantemente van desarrollando sus diversas habilidades que
ayudan en la vida diaria.
Respecto a lo que fueron las exposiciones grupales se
desarrollaron y plantearon que eran las estrategias el cual de
llevaban a cabo por medio de análisis de la información.
También se trataban de auto-aprendizaje que es el estudio
individual.
Los debates es otra herramienta por el cual se realizan la
discusión ya sea en contra o favor respecto a un tema
planteado.
El análisis colaborativo se trata de cómo solucionar los
problemas, donde el maestro sabe cómo realizar las actividades
a los alumnos. El panel de discusión, se trata de cómo resolver
las discusiones y el docente tiene que saber cómo tratarlas, pero
sobre todo tratar las inquietudes siendo así un guía para el
infante. Las lluvias de ideas se desarrollan por el medio de
palabras claves, se presentan para saber muchas información
extra y se obtienes diversas opiniones para la motivación de
grupo.

3. Los juego de roles son de manera positiva para provocar la
participación y desenvolvimiento del niño, el cual se promueve
la motivación.
Existe una gran problemática por los criterios para la selección
de estrategias y a su vez se deben de modificar para llevar a
cabo en su planificación; la educación en fases de desarrollo
corresponde a cada niño. El dominar los contenido de diversos
grados se debe de tomar en cuenta, las diversas características
y dominar los diversos contenidos para su planificación, es
donde se pone a prueba las estrategias de cada maestro.
El conocimiento de inducción que habla de los dos actores
(Maestro-alumno) donde se da el análisis y se aplica las mesas
redondas provocando el interés de conocer, participar con
todo el grupo. En las estrategias se aprende valores y actitudes
para el maestro las aplique y encuentre el material adecuado
para los niños; los ejemplos de estrategias son métodos para
que el alumno sepa resolverlos.