materia necesidades educativas especiales

2. 2.-Concepto de NEE

3. 3.-Dimensiones Fundamentales del concepto de las NEE

4. 4.-Factores que se asocian a las NEE

5. 5.-Revaloración de la discapacidad MTRA. ROSA MARIA BENITEZ FLORES

6. ANTECEDENTES INTERNACIONAES

7. EDUCACION BASICA DE CALIDAD EN EL 2015

9. La manera de satisfacerlas varían según cada país y cada cultura y cambianinevitablemente con el transcurso del tiempo.

10. Creemos y proclamamos que: CARACTERÍSTICAS, INTERESES, CAPACIDADES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE DERECHO A LA EDUCACION PROGRAMAS Y RECURSOS PEDAGOGIA CENTRADA

11. ANTECEDENTES NACIONALES

12. El Artículo Tercero Constitucional. Articulo 39 y 41 de la Ley General de Educación Conferencias Nacional. Atención Educativa a menores con Necesidades Educativas Especiales: Equidad para la Diversidad (SEP-SNTE. Huatulco, México, 1997) Plan Nacional de Desarrollo 2001 – 2006 Programa Nacional de Educación 2001 – 2006 Proyecto de investigación e innovación Integración Educativa

13. (2002) PROGRAMA ESTATAL DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION BASICA MEDIANTE LA ATENCION A LA DIVERSIDAD (2009)

14. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)

15. Helen Mary Warnock 1924 Winchester Estudió en Oxford Dirigió un college femenino en Cambridge y una escuela en Oxford, al tiempo que enseñaba filosofía. Tuvo cinco hijos Participado en el arte, la educación, el medio ambiente, la experimentación con animales, literatura, fecundación artificial, la embriología humana (1982-84). En 1985 con el título nobiliario vitalicio de Baronesa de Weeke. Se jubiló de la docencia en 1991. A sus 80 años sigue impartiendo conferencias, como profesora invitada y acude regularmente a la Casa de los Lores. Presidió la comisión británica de investigación sobre educación especial (1974-78). MTRA. ROSA MARIA BENITEZ FLORES

16. ¿QUE SON ? ¿ QUIENES LAS PRESENTAN?

17. Se refieren a los apoyos que requieren algunos alumnos que presentan un desempeño escolar significativamente distinto en relación con sus compañeros de grupo, por lo que requiere que se incorporen a su proceso educativo, mayores y/o distintos recursos y estos pueden ser: Técnicos y/o materiales: . Humanos: Curriculares:

18. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A ….

19. PARA REFLEXIONAR A QUE SE REFIEREN LAS….. ¿ NECESIDADES EDUCATIVAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE NECESIDADES BASICAS DE APRENDIZAJE NECESIDADES ESPECIALES NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?

20. MISION Y VISION DE EDUCACION ESPECIAL

21. MISION DE EDUCACION ESPECIAL (S.E.P. 2006 Programa Nacional de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa) Favorecer el acceso, la permanencia y el egreso del sistema educativo a los niños, las niñas y los jóvenes que presentan necesidades educativas especiales, asociadas principalmente con alguna discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente. En congruencia con lo que señala el Artículo 41 de la Ley General de Educación, los servicios de educación especial deben propiciar la integración de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales a los planteles de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, en sus distintas modalidades, y a las instituciones de educación media-superior, aplicando métodos, técnicas y materiales específicos, así como brindando orientación a la familia y/o tutores y al personal docente de las escuelas de educación regular. En el caso de los alumnos que no logren integrarse al sistema educativo regular, la educación especial deberá satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarán los programas y materiales de apoyo didácticos que sean necesarios.

22. MISION DE EDUCACION ESPECIAL (S.E.P. 2009 Programa Estatal de Fortalecimiento de la Educación Básica mediante la atención a la diversidad) “Favorecer el proceso de inclusión de todos los niños, niñas y jóvenes, priorizando a aquellos que manifiesten necesidades educativas especiales con o sin discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, apoyando su acceso, permanencia y egreso en el sistema educativo a través de la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación, contribuyendo así a la construcción de ambientes escolares que den respuesta a la diversidad existente dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad que les permita desarrollar competencias para la vida”.

24. POLITICO

25. EDUCATIVO

26. CULTURALCOMPETENCIAS PARA LA VIDA: Aprendizaje permanente Manejo de la información Manejo de situaciones La convivencia La vida en sociedad

27. DIMENSIONES FUNDAMENTALES DEL CONCEPTO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (IMPLICACIONES Y CARACTERISTICAS)

29. TODOS PUEDEN TENERLAS

30. RECLAMA NUEVOS RECURSOS PARA LA ESCUELA REGULAR NIÑO - ENTORNO NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR DE LOS COMPAÑEROS

31. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PUEDEN ESTAR ASOCIADAS CON TRES GRANDES FACTORES:

32. a ) Ambiente social y familiar en que se desenvuelve el niño. b) Ambiente escolar en que se educa el niño. c) Condiciones individuales del niño. • Discapacidad; • Problemas emocionales ( conductas disruptivas) • Problemas de comunicación; • Otras condiciones de tipo médico

33. SIGNIFICADO SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD REVALORACION DE LA DISCAPACIDAD: 1.- Componente cognitivo de la actitud 2.- Componente afectivo de la actitud 3.-Componente conductual de la actitud Se deben destacar las posibilidades de dichas personas para favorecer una percepción positiva y realista. Si esto no sucede, existirá la tendencia a percibir a la persona básicamente en función de sus limitaciones, ya que son más fáciles de detectar.

34. EDUCACION ESPECIAL DONDE ATIENDE LAS NEE DE LOS NIÑOS QUE LAS PRESENTAN ?

36. Trabajo de gestión y de organización flexible