El documento presenta una investigación sobre las opiniones de tres estudiantes italianos sobre el enfoque por tareas orientado a la acción con la implementación de herramientas web 2.0 como Edmodo, Twitter y blogs para el desarrollo de la autonomía y las competencias comunicativas digitales en el aprendizaje del español como lengua extranjera. La investigación utilizó métodos mixtos con instrumentos como cuestionarios y análisis de contenido para recoger datos sobre las experiencias de los estudiantes.

1. INVESTIGACIÓN
¿Cualitativa, cuantitativa o métodos
mixtos?, ¿hasta qué punto podemos
elegir?
Héctor Rubén Ríos santana. Màster de
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Literatura

2. Opiniones de tres estudiantes italianos
de ELE sobre el enfoque por tareas
orientado a la acción con la
implementación de herramientas web
2.0
Héctor Rubén Ríos santana. Màster de Foto 01
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Literatura

3. ¿Por qué?
Se habla de:
• ELBT
• Desarrollo de la autonomía
• Life Long Learning
• Herramientas web 2.0
• Competencias comunicativas digitales
Y vosotros que sois el centro de todo,
¿qué pensáis?
Héctor Rubén Ríos santana. Màster de
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Literatura

4. METODOLOGÍA
• Participantes
Muestra
• EN CLASE
Programa
• EDMODO –
Desarrollo TWITTER - BLOG
Héctor Rubén Ríos santana. Màster de
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Literatura

5. INSTRUMENTOS PARA LA RECOGIDA
DE DATOS
Héctor Rubén Ríos santana. Màster de
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6. ANÁLISIS
Héctor Rubén Ríos santana. Màster de
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7. METACOGNICIÓN
Experencias previas
Autoobservación-reflexión-
Aprender a aprender
Trabajo en equipo
Destrezas Lingüísticas
Héctor Rubén Ríos santana. Màster de
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8. METODOLOGÍA
Héctor Rubén Ríos santana. Màster de
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9. WEB 2.0
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10. Héctor Rubén Ríos santana. Màster de
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11. CONCLUSIONES
Héctor Rubén Ríos santana. Màster de
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12. ¡GRACIAS!
Héctor Ríos Santana
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FOTOS
Foto 01:
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