SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Oficina de Língua Portuguesa (Novo)
Atividade Avaliativa
Atividade Avaliativa
Revisão da tentativa 2
Terminar revisão
Iniciado em quinta, 15 maio 2014, 16:35
Completado em quinta, 15 maio 2014, 16:38
Tempo empregado 3 minutos 4 segundos
Nota 7 de um máximo de 10(70%)
Question1
Notas: 1
Identifique a opção cujas palavras completam corretamente os espaços em branco das frases.
Não consigo entender __________ ele está tão atrasado. Talvez __________ o ônibus tenha demorado a
passar. Bom, se você souber __________, não deixe de me avisar.
Escolher uma resposta.
a. por que – porque – por quê
b. por que – porque – por que
c. porque – porque – porquê
d. por que – por que – por que
Errado
Notas relativas a este envio: 0/1.
Question2
Notas: 1
No trecho abaixo, há 6 erros ortográficos. Selecione a alternativa que tenha identificado as palavras escritas de
maneira errada. Observe que, às vezes, é possível que a grafia de uma palavra esteja certa no sentido de existir
na língua. Porém, ela não está correta de acordo com o contexto dado.
O ladrão mau conseguiu chegar ao final da rua, porquê foi surpreendido por três viaturas que formaram um
serco na esquina do banco. Como se usasse seu cesto sentido, decidiu tentar escapar então pelas telhas das
casas, o que causou um verdadeiro horror na vizinhanssa. “Agente achou que poderia ser baleado a qualquer
momento”, explicou João Ferreira, dono de um pequeno mercado em frente.
Escolher uma resposta.
a. mau – porquê – serco – cesto – vizinhanssa –
agente
Parabéns! Resposta correta.
b. ao – cercado – serco – sentido – telhas –
horror
c. ladrão – mau – surpreendido–vizinhanssa –
agente – baleado
d. ao – porquê – serco – causou – agente – em
Comentários: O texto escrito corretamente do ponto de vista ortográfico ficaria:
O ladrão mal conseguiu chegar ao final da rua, porque foi surpreendido por três viaturas que formaram um cerco
na esquina do banco. Como se usasse seu sexto sentido, decidiu tentar escapar então pelas telhas das casas,
o que causou um verdadeiro horror na vizinhança. “A gente achou que poderia ser baleado a qualquer
momento”, explicou João Ferreira, dono de um pequeno mercado em frente.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question3
Notas: 1
Observe o trecho:
Céu azul
E vem até onde os pés
Tocam na terra
E a terra inspira e exala seus azuis...
(VELOSO, Caetano. A arte maior de Caetano Veloso. Polygram, 1985)
A palavra azul é usada duas vezes. Considerando esses usos, ela mantém a mesma classe gramatical?
Escolher uma resposta.
a. Não. Na primeira vez azul é um adjetivo (caracteriza o céu) e na
segunda vez é um verbo (indica uma ação da terra).
b. Sim. Em ambas as vezes azul é um substantivo (nomeia a cor).
c. Sim. Em ambas as vezes azul é um adjetivo (na primeira
caracterizando o céu e na segunda caracterizando a terra).
d. Não. Na primeira vez azul é um adjetivo (caracteriza o céu) e na
segunda vez é um substantivo (nomeia a cor).
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question4
Notas: 1
Observe o trecho:
Céu azul
E vem até onde os pés
Tocam na terra
E a terra inspira e exala seus azuis...
(VELOSO, Caetano. A arte maior de Caetano Veloso. Polygram, 1985)
Considerando sua resposta, como denominamos esse tipo de processo de formação pelo qual a
palavra azul passou na canção?
Escolher uma resposta.
a. Derivação imprópria
b. Palavra primitiva
c. Derivação parassintética
d. Composição por justaposição
Comentário: No trecho da canção, a palavra azul foi usada tanto como adjetivo quanto como substantivo. A
esse tipo de derivação denominamos imprópria.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question5
Notas: 1
Observe as frases abaixo. Se mexêssemos nas vírgulas, seria possível mudar o sentido delas. Escolha a
alternativa que contenha as frases que correspondam aos respectivos outros sentidos dados entre parênteses.
I. O advogado do cineasta Carlos conseguiu mudar a sentença.
(Outro sentido: Carlos deve ser o nome do advogado e não do cineasta)
II. Os alunos ansiosos esperam o resultado do vestibular.
(Outro sentido: Todos os alunos devem estar ansiosos pelo resultado do vestibular)
III. Distribuirei meus bens entre você, Cíntia e Luiza.
(Outro sentido: Apenas duas pessoas devem receber os bens)
IV. Você viu, minha filha?
(Outro sentido: A mãe deve estar procurando pela filha)
V. Marcos, o técnico de informática chegou.
(Outro sentido: Marcos deve ser o técnico de informática)
Escolher uma resposta.
a.
I. O advogado do cineasta Carlos, conseguiu mudar a sentença.
II. Os alunos, ansiosos, esperam o resultado do vestibular.
III. Distribuirei meus bens entre, você, Cíntia, e Luiza.
IV. Você viu minha filha?
V. Marcos, o técnico de informática, chegou.
b.
I. O advogado do cineasta, Carlos, conseguiu mudar a sentença.
II. Os alunos, ansiosos, esperam o resultado do vestibular.
III. Distribuirei meus bens entre você, Cíntia, e Luiza.
IV. Você viu minha filha?
V. Marcos, o técnico de informática, chegou.
c.
I. O advogado do cineasta, Carlos, conseguiu mudar a sentença.
II. Os alunos ansiosos esperam, o resultado do vestibular.
III. Distribuirei meus bens entre você Cíntia, e Luiza.
IV. Você viu minha filha?
V. Marcos o técnico de informática, chegou.
d.
I. O advogado do cineasta, Carlos, conseguiu mudar, a sentença.
II. Os alunos ansiosos, esperam o resultado do vestibular.
III. Distribuirei meus bens entre você, Cíntia, e Luiza.
IV. Você viu minha filha?
V. Marcos, o técnico, de informática chegou.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question6
Notas: 1
Selecione a alternativa que justifique corretamente o emprego das vírgulas na frase abaixo:
Decidiu que aquilo teria fim. Chega de fila, balcão, caixa registradora, campainha,
boletos e carimbos. Foi-se.
Escolher uma resposta.
a. Separar orações coordenadas
b. Separar o aposto
c. Separar os núcleos de um termo ou elementos coordenados de uma
enumeração
d. Separar expressões explicativas
Comentários: Observe que as palavras separadas pelas vírgulas têm a mesma função sintática na oração.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question7
Notas: 1
Observe a seguinte frase e indique que figura de linguagem temos nesse exemplo:
Sorriu para Holanda um sorriso ainda marcado de pavor. (Viana Moog)
Escolher uma resposta.
a. Elipse
b. Anáfora
c. Ironia
d. Pleonasmo
e. Polissíndeto
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.
Question8
Notas: 1
Leia os dois textos abaixo:
Vou-me embora pra Pasárgada
Lá sou amigo do rei
Lá tenho a mulher que eu quero
Na cama que escolherei
(Manuel Bandeira)
Que Manuel Bandeira me perdoe, mas
Vou-me embora de Pasárgada
Sou inimigo do rei
Não tenho nada que eu quero
Não tenho e nunca terei
(Millôr Fernandes)
A intertextualidade estabelecida por Millôr Fernandes em relação aos versos de Manuel Bandeira tem a função
de:
Escolher uma resposta.
a. Reiterar a ideia já dada nos versos de Bandeira
b. Opor-se aos versos de Bandeira
c. Não há intertextualidade entre esses dois textos
Errado
Notas relativas a este envio: 0/1.
Question9
Notas: 1
Observe a campanha abaixo:
DIA DE VACINAÇÃO INFANTIL
Domingo, 9 de março
Leve as crianças que tenham até 5 anos ao posto de vacinação mais próximo para tomar a primeira dose da
vacina contra a paralisia infantil.
Só a vacina pode proteger seu filho contra essa doença!
Não esqueça a caderneta de vacinação, hein?
A sequência textual predominante no anúncio é:
Escolher uma resposta.
a. explicativa.
b. argumentativa.
c. narrativa.
d. descritiva.
Errado
Notas relativas a este envio: 0/1.
Question10
Notas: 1
Nós já vimos que as gírias, na perspectiva das mudanças entre as gerações, podem ser consideradas variação
histórica. Porém, por elas também determinarem grupos sociais específicos, podemos observá-las a partir de
uma perspectiva da variação social.
Observe as linhas a seguir:
Brother, dei uma batida ali naquela arrebentação que me fez parecer um pró. Agora vou ficar aqui só na areia
com a minha lupa e minha prancha observando aquele prego tentar me imitar.
Essa fala poderia ter sido dita por alguém de qual grupo social?
Escolher uma resposta.
a. Os surfistas.
b. Os hippies.
c. Os ciclistas.
d. Os skatistas.
Comentário: Na frase que você leu, não só o contexto faz alusão a uma prática de surfe como as gírias são
atribuídas a esse grupo social. Para os surfistas, “brother” é o amigo camarada, “batida” significa levar a
prancha até a crista da onda, “arrebentação” é a parte do mar em que quebram as ondas, “pró” é um surfista
profissional, “lupa” significa óculos de sol e, por fim, “prego” é o sujeito que surfa mal.
Correto
Notas relativas a este envio: 1/1.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Trabalho.gramática.2.2012
Trabalho.gramática.2.2012Trabalho.gramática.2.2012
Trabalho.gramática.2.2012professorakathia
 
Avaliação diagnóstica 7ª série 8º ano
Avaliação diagnóstica 7ª série 8º anoAvaliação diagnóstica 7ª série 8º ano
Avaliação diagnóstica 7ª série 8º anoSHEILA MONTEIRO
 
Prova ensino-tecnico-concomitancia-externa-e-subsequente-2018
Prova ensino-tecnico-concomitancia-externa-e-subsequente-2018Prova ensino-tecnico-concomitancia-externa-e-subsequente-2018
Prova ensino-tecnico-concomitancia-externa-e-subsequente-2018JulioLimaCastaVallad
 
Teste Intermédio Português 9º Ano 2013
Teste Intermédio Português 9º Ano 2013Teste Intermédio Português 9º Ano 2013
Teste Intermédio Português 9º Ano 2013Ana Tapadinhas
 
2012 2 cederj prova
2012 2   cederj prova2012 2   cederj prova
2012 2 cederj provaMario Junior
 
Prova Final Português 9º Ano - 2ª versão
Prova Final Português 9º Ano - 2ª versãoProva Final Português 9º Ano - 2ª versão
Prova Final Português 9º Ano - 2ª versãoMaria Catarina Santos
 
ProfBimestral interpretação 8º ano
ProfBimestral interpretação 8º anoProfBimestral interpretação 8º ano
ProfBimestral interpretação 8º anoMarconildo Viegas
 
385 exercicios portugues pg93
385 exercicios   portugues pg93385 exercicios   portugues pg93
385 exercicios portugues pg93kisb1337
 
CILP - Sintaxe - 100 questões com gabarito
CILP - Sintaxe - 100 questões com gabaritoCILP - Sintaxe - 100 questões com gabarito
CILP - Sintaxe - 100 questões com gabaritojasonrplima
 
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBALmaria edineuma marreira
 

Was ist angesagt? (20)

Trabalho.gramática.2.2012
Trabalho.gramática.2.2012Trabalho.gramática.2.2012
Trabalho.gramática.2.2012
 
Sexta serie final
Sexta serie finalSexta serie final
Sexta serie final
 
Prova CFO CBMMG 2011
Prova CFO CBMMG 2011Prova CFO CBMMG 2011
Prova CFO CBMMG 2011
 
2º ANO
2º ANO2º ANO
2º ANO
 
3º ano
3º ano3º ano
3º ano
 
Avaliação diagnóstica 7ª série 8º ano
Avaliação diagnóstica 7ª série 8º anoAvaliação diagnóstica 7ª série 8º ano
Avaliação diagnóstica 7ª série 8º ano
 
Prova ensino-tecnico-concomitancia-externa-e-subsequente-2018
Prova ensino-tecnico-concomitancia-externa-e-subsequente-2018Prova ensino-tecnico-concomitancia-externa-e-subsequente-2018
Prova ensino-tecnico-concomitancia-externa-e-subsequente-2018
 
Avaliação 7ª série ii bimestre
Avaliação 7ª série   ii bimestreAvaliação 7ª série   ii bimestre
Avaliação 7ª série ii bimestre
 
Teste Intermédio Português 9º Ano 2013
Teste Intermédio Português 9º Ano 2013Teste Intermédio Português 9º Ano 2013
Teste Intermédio Português 9º Ano 2013
 
Prova SME Português- 7º Ano
Prova SME Português-  7º AnoProva SME Português-  7º Ano
Prova SME Português- 7º Ano
 
Prova SME - Português - 9º ano
Prova  SME - Português - 9º anoProva  SME - Português - 9º ano
Prova SME - Português - 9º ano
 
2012 2 cederj prova
2012 2   cederj prova2012 2   cederj prova
2012 2 cederj prova
 
Prova Final Português 9º Ano - 2ª versão
Prova Final Português 9º Ano - 2ª versãoProva Final Português 9º Ano - 2ª versão
Prova Final Português 9º Ano - 2ª versão
 
Prova Turismologo
Prova TurismologoProva Turismologo
Prova Turismologo
 
ProfBimestral interpretação 8º ano
ProfBimestral interpretação 8º anoProfBimestral interpretação 8º ano
ProfBimestral interpretação 8º ano
 
Simulado da Prefeitura de Maceió
Simulado da Prefeitura de MaceióSimulado da Prefeitura de Maceió
Simulado da Prefeitura de Maceió
 
385 exercicios portugues pg93
385 exercicios   portugues pg93385 exercicios   portugues pg93
385 exercicios portugues pg93
 
CILP - Sintaxe - 100 questões com gabarito
CILP - Sintaxe - 100 questões com gabaritoCILP - Sintaxe - 100 questões com gabarito
CILP - Sintaxe - 100 questões com gabarito
 
Saerjinho 2º ano
Saerjinho 2º anoSaerjinho 2º ano
Saerjinho 2º ano
 
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
100 EXERCÍCIOS DE REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
 

Ähnlich wie Oficina de língua portuguesa

Gramática aula 14 - concordância nominal i
Gramática   aula 14 - concordância nominal iGramática   aula 14 - concordância nominal i
Gramática aula 14 - concordância nominal imfmpafatima
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (2)
Ficha de trabalho global 5º ano   1 (2)Ficha de trabalho global 5º ano   1 (2)
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (2)Rute Almeida
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (1)
Ficha de trabalho global 5º ano   1 (1)Ficha de trabalho global 5º ano   1 (1)
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (1)Rute Almeida
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1
Ficha de trabalho global 5º ano   1Ficha de trabalho global 5º ano   1
Ficha de trabalho global 5º ano 1Rute Almeida
 
Simulado de portugues dois
Simulado de portugues doisSimulado de portugues dois
Simulado de portugues doisClara Bertine
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1
Ficha de trabalho global 5º ano   1Ficha de trabalho global 5º ano   1
Ficha de trabalho global 5º ano 1Susana Conde
 
Gramática aula 11 - crase
Gramática   aula 11 - craseGramática   aula 11 - crase
Gramática aula 11 - crasemfmpafatima
 
78e8e8f24b675f4b8531add3daffe3f1
78e8e8f24b675f4b8531add3daffe3f178e8e8f24b675f4b8531add3daffe3f1
78e8e8f24b675f4b8531add3daffe3f1Manu Dias
 
TRABALHO SOBRE CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL,FUNÇÕES DA LINGUAGEM
TRABALHO SOBRE CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL,FUNÇÕES DA LINGUAGEMTRABALHO SOBRE CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL,FUNÇÕES DA LINGUAGEM
TRABALHO SOBRE CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL,FUNÇÕES DA LINGUAGEMGisele dos Santos santos
 
Casa bndes-portugues-zambeli
Casa bndes-portugues-zambeliCasa bndes-portugues-zambeli
Casa bndes-portugues-zambeliMarcos Guimarães
 
Casa bndes-portugues-zambeli
Casa bndes-portugues-zambeliCasa bndes-portugues-zambeli
Casa bndes-portugues-zambeliWillian Mello
 
Aula 10 sintaxe de regência
Aula 10   sintaxe de regênciaAula 10   sintaxe de regência
Aula 10 sintaxe de regênciaJonatas Carlos
 
Bateria de-exercicios portugues-6o-ano_1o-tri_2021
Bateria de-exercicios portugues-6o-ano_1o-tri_2021Bateria de-exercicios portugues-6o-ano_1o-tri_2021
Bateria de-exercicios portugues-6o-ano_1o-tri_2021Nivea Neves
 
Lista de PM LP 3ª série.doc
Lista de PM LP 3ª série.docLista de PM LP 3ª série.doc
Lista de PM LP 3ª série.docRamiroLanzadora
 
Vestibulinho 2014-2015
Vestibulinho 2014-2015Vestibulinho 2014-2015
Vestibulinho 2014-2015casdinho
 
Prova 3bimestre 7 a ano
Prova 3bimestre   7 a anoProva 3bimestre   7 a ano
Prova 3bimestre 7 a anorenata ubeda
 
Prova objetiva-educador-prefeitura-de-aracaju-se-2010-funcab
Prova objetiva-educador-prefeitura-de-aracaju-se-2010-funcabProva objetiva-educador-prefeitura-de-aracaju-se-2010-funcab
Prova objetiva-educador-prefeitura-de-aracaju-se-2010-funcabdenispi
 

Ähnlich wie Oficina de língua portuguesa (20)

Gramática aula 14 - concordância nominal i
Gramática   aula 14 - concordância nominal iGramática   aula 14 - concordância nominal i
Gramática aula 14 - concordância nominal i
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (2)
Ficha de trabalho global 5º ano   1 (2)Ficha de trabalho global 5º ano   1 (2)
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (2)
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (1)
Ficha de trabalho global 5º ano   1 (1)Ficha de trabalho global 5º ano   1 (1)
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (1)
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1
Ficha de trabalho global 5º ano   1Ficha de trabalho global 5º ano   1
Ficha de trabalho global 5º ano 1
 
Simulado de portugues dois
Simulado de portugues doisSimulado de portugues dois
Simulado de portugues dois
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1
Ficha de trabalho global 5º ano   1Ficha de trabalho global 5º ano   1
Ficha de trabalho global 5º ano 1
 
Gramática aula 11 - crase
Gramática   aula 11 - craseGramática   aula 11 - crase
Gramática aula 11 - crase
 
78e8e8f24b675f4b8531add3daffe3f1
78e8e8f24b675f4b8531add3daffe3f178e8e8f24b675f4b8531add3daffe3f1
78e8e8f24b675f4b8531add3daffe3f1
 
TRABALHO SOBRE CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL,FUNÇÕES DA LINGUAGEM
TRABALHO SOBRE CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL,FUNÇÕES DA LINGUAGEMTRABALHO SOBRE CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL,FUNÇÕES DA LINGUAGEM
TRABALHO SOBRE CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL,FUNÇÕES DA LINGUAGEM
 
Casa bndes-portugues-zambeli
Casa bndes-portugues-zambeliCasa bndes-portugues-zambeli
Casa bndes-portugues-zambeli
 
Casa bndes-portugues-zambeli
Casa bndes-portugues-zambeliCasa bndes-portugues-zambeli
Casa bndes-portugues-zambeli
 
Aula 10 sintaxe de regência
Aula 10   sintaxe de regênciaAula 10   sintaxe de regência
Aula 10 sintaxe de regência
 
Bateria de-exercicios portugues-6o-ano_1o-tri_2021
Bateria de-exercicios portugues-6o-ano_1o-tri_2021Bateria de-exercicios portugues-6o-ano_1o-tri_2021
Bateria de-exercicios portugues-6o-ano_1o-tri_2021
 
Lista de PM LP 3ª série.doc
Lista de PM LP 3ª série.docLista de PM LP 3ª série.doc
Lista de PM LP 3ª série.doc
 
Vestibulinho 2014-2015
Vestibulinho 2014-2015Vestibulinho 2014-2015
Vestibulinho 2014-2015
 
Sd bm
Sd bmSd bm
Sd bm
 
Prova 3bimestre 7 a ano
Prova 3bimestre   7 a anoProva 3bimestre   7 a ano
Prova 3bimestre 7 a ano
 
2º teste de português
2º teste de português2º teste de português
2º teste de português
 
Cesgranrio 2012-petrobras-engenheiro-civil-junior-2012-prova
Cesgranrio 2012-petrobras-engenheiro-civil-junior-2012-provaCesgranrio 2012-petrobras-engenheiro-civil-junior-2012-prova
Cesgranrio 2012-petrobras-engenheiro-civil-junior-2012-prova
 
Prova objetiva-educador-prefeitura-de-aracaju-se-2010-funcab
Prova objetiva-educador-prefeitura-de-aracaju-se-2010-funcabProva objetiva-educador-prefeitura-de-aracaju-se-2010-funcab
Prova objetiva-educador-prefeitura-de-aracaju-se-2010-funcab
 

Kürzlich hochgeladen

ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 

Kürzlich hochgeladen (20)

ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 

Oficina de língua portuguesa

  • 1. Oficina de Língua Portuguesa (Novo) Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa Revisão da tentativa 2 Terminar revisão Iniciado em quinta, 15 maio 2014, 16:35 Completado em quinta, 15 maio 2014, 16:38 Tempo empregado 3 minutos 4 segundos Nota 7 de um máximo de 10(70%) Question1 Notas: 1 Identifique a opção cujas palavras completam corretamente os espaços em branco das frases. Não consigo entender __________ ele está tão atrasado. Talvez __________ o ônibus tenha demorado a passar. Bom, se você souber __________, não deixe de me avisar. Escolher uma resposta. a. por que – porque – por quê b. por que – porque – por que c. porque – porque – porquê d. por que – por que – por que Errado Notas relativas a este envio: 0/1. Question2 Notas: 1 No trecho abaixo, há 6 erros ortográficos. Selecione a alternativa que tenha identificado as palavras escritas de maneira errada. Observe que, às vezes, é possível que a grafia de uma palavra esteja certa no sentido de existir na língua. Porém, ela não está correta de acordo com o contexto dado. O ladrão mau conseguiu chegar ao final da rua, porquê foi surpreendido por três viaturas que formaram um serco na esquina do banco. Como se usasse seu cesto sentido, decidiu tentar escapar então pelas telhas das
  • 2. casas, o que causou um verdadeiro horror na vizinhanssa. “Agente achou que poderia ser baleado a qualquer momento”, explicou João Ferreira, dono de um pequeno mercado em frente. Escolher uma resposta. a. mau – porquê – serco – cesto – vizinhanssa – agente Parabéns! Resposta correta. b. ao – cercado – serco – sentido – telhas – horror c. ladrão – mau – surpreendido–vizinhanssa – agente – baleado d. ao – porquê – serco – causou – agente – em Comentários: O texto escrito corretamente do ponto de vista ortográfico ficaria: O ladrão mal conseguiu chegar ao final da rua, porque foi surpreendido por três viaturas que formaram um cerco na esquina do banco. Como se usasse seu sexto sentido, decidiu tentar escapar então pelas telhas das casas, o que causou um verdadeiro horror na vizinhança. “A gente achou que poderia ser baleado a qualquer momento”, explicou João Ferreira, dono de um pequeno mercado em frente. Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question3 Notas: 1 Observe o trecho: Céu azul E vem até onde os pés Tocam na terra E a terra inspira e exala seus azuis... (VELOSO, Caetano. A arte maior de Caetano Veloso. Polygram, 1985) A palavra azul é usada duas vezes. Considerando esses usos, ela mantém a mesma classe gramatical? Escolher uma resposta. a. Não. Na primeira vez azul é um adjetivo (caracteriza o céu) e na segunda vez é um verbo (indica uma ação da terra). b. Sim. Em ambas as vezes azul é um substantivo (nomeia a cor).
  • 3. c. Sim. Em ambas as vezes azul é um adjetivo (na primeira caracterizando o céu e na segunda caracterizando a terra). d. Não. Na primeira vez azul é um adjetivo (caracteriza o céu) e na segunda vez é um substantivo (nomeia a cor). Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question4 Notas: 1 Observe o trecho: Céu azul E vem até onde os pés Tocam na terra E a terra inspira e exala seus azuis... (VELOSO, Caetano. A arte maior de Caetano Veloso. Polygram, 1985) Considerando sua resposta, como denominamos esse tipo de processo de formação pelo qual a palavra azul passou na canção? Escolher uma resposta. a. Derivação imprópria b. Palavra primitiva c. Derivação parassintética d. Composição por justaposição Comentário: No trecho da canção, a palavra azul foi usada tanto como adjetivo quanto como substantivo. A esse tipo de derivação denominamos imprópria. Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question5 Notas: 1 Observe as frases abaixo. Se mexêssemos nas vírgulas, seria possível mudar o sentido delas. Escolha a alternativa que contenha as frases que correspondam aos respectivos outros sentidos dados entre parênteses.
  • 4. I. O advogado do cineasta Carlos conseguiu mudar a sentença. (Outro sentido: Carlos deve ser o nome do advogado e não do cineasta) II. Os alunos ansiosos esperam o resultado do vestibular. (Outro sentido: Todos os alunos devem estar ansiosos pelo resultado do vestibular) III. Distribuirei meus bens entre você, Cíntia e Luiza. (Outro sentido: Apenas duas pessoas devem receber os bens) IV. Você viu, minha filha? (Outro sentido: A mãe deve estar procurando pela filha) V. Marcos, o técnico de informática chegou. (Outro sentido: Marcos deve ser o técnico de informática) Escolher uma resposta. a. I. O advogado do cineasta Carlos, conseguiu mudar a sentença. II. Os alunos, ansiosos, esperam o resultado do vestibular. III. Distribuirei meus bens entre, você, Cíntia, e Luiza. IV. Você viu minha filha? V. Marcos, o técnico de informática, chegou. b. I. O advogado do cineasta, Carlos, conseguiu mudar a sentença. II. Os alunos, ansiosos, esperam o resultado do vestibular. III. Distribuirei meus bens entre você, Cíntia, e Luiza. IV. Você viu minha filha? V. Marcos, o técnico de informática, chegou. c. I. O advogado do cineasta, Carlos, conseguiu mudar a sentença. II. Os alunos ansiosos esperam, o resultado do vestibular. III. Distribuirei meus bens entre você Cíntia, e Luiza. IV. Você viu minha filha? V. Marcos o técnico de informática, chegou. d. I. O advogado do cineasta, Carlos, conseguiu mudar, a sentença. II. Os alunos ansiosos, esperam o resultado do vestibular. III. Distribuirei meus bens entre você, Cíntia, e Luiza. IV. Você viu minha filha? V. Marcos, o técnico, de informática chegou. Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question6 Notas: 1
  • 5. Selecione a alternativa que justifique corretamente o emprego das vírgulas na frase abaixo: Decidiu que aquilo teria fim. Chega de fila, balcão, caixa registradora, campainha, boletos e carimbos. Foi-se. Escolher uma resposta. a. Separar orações coordenadas b. Separar o aposto c. Separar os núcleos de um termo ou elementos coordenados de uma enumeração d. Separar expressões explicativas Comentários: Observe que as palavras separadas pelas vírgulas têm a mesma função sintática na oração. Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question7 Notas: 1 Observe a seguinte frase e indique que figura de linguagem temos nesse exemplo: Sorriu para Holanda um sorriso ainda marcado de pavor. (Viana Moog) Escolher uma resposta. a. Elipse b. Anáfora c. Ironia d. Pleonasmo e. Polissíndeto Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question8 Notas: 1
  • 6. Leia os dois textos abaixo: Vou-me embora pra Pasárgada Lá sou amigo do rei Lá tenho a mulher que eu quero Na cama que escolherei (Manuel Bandeira) Que Manuel Bandeira me perdoe, mas Vou-me embora de Pasárgada Sou inimigo do rei Não tenho nada que eu quero Não tenho e nunca terei (Millôr Fernandes) A intertextualidade estabelecida por Millôr Fernandes em relação aos versos de Manuel Bandeira tem a função de: Escolher uma resposta. a. Reiterar a ideia já dada nos versos de Bandeira b. Opor-se aos versos de Bandeira c. Não há intertextualidade entre esses dois textos Errado Notas relativas a este envio: 0/1. Question9 Notas: 1 Observe a campanha abaixo: DIA DE VACINAÇÃO INFANTIL Domingo, 9 de março Leve as crianças que tenham até 5 anos ao posto de vacinação mais próximo para tomar a primeira dose da vacina contra a paralisia infantil. Só a vacina pode proteger seu filho contra essa doença! Não esqueça a caderneta de vacinação, hein? A sequência textual predominante no anúncio é: Escolher uma resposta.
  • 7. a. explicativa. b. argumentativa. c. narrativa. d. descritiva. Errado Notas relativas a este envio: 0/1. Question10 Notas: 1 Nós já vimos que as gírias, na perspectiva das mudanças entre as gerações, podem ser consideradas variação histórica. Porém, por elas também determinarem grupos sociais específicos, podemos observá-las a partir de uma perspectiva da variação social. Observe as linhas a seguir: Brother, dei uma batida ali naquela arrebentação que me fez parecer um pró. Agora vou ficar aqui só na areia com a minha lupa e minha prancha observando aquele prego tentar me imitar. Essa fala poderia ter sido dita por alguém de qual grupo social? Escolher uma resposta. a. Os surfistas. b. Os hippies. c. Os ciclistas. d. Os skatistas. Comentário: Na frase que você leu, não só o contexto faz alusão a uma prática de surfe como as gírias são atribuídas a esse grupo social. Para os surfistas, “brother” é o amigo camarada, “batida” significa levar a prancha até a crista da onda, “arrebentação” é a parte do mar em que quebram as ondas, “pró” é um surfista profissional, “lupa” significa óculos de sol e, por fim, “prego” é o sujeito que surfa mal. Correto Notas relativas a este envio: 1/1.