PROJETOS DESENVOLVIDOS NA FRANÇA

1. Projeto Escola Primaria para o municipio de
Amparo/sp
Resumi trés projetos interessantes que podemos desenvolver nas escolas de Amparo. Caso tenha
interesse, posso entrar em contato com os responsáveis daqui para discutir o processo de elaboração e
implantação dos mesmos.
I. O Teatro das Marionetes – UNICEF França
A marionete é reconhecida como uma ferramenta eficaz com as crianças, especialmente para incitar o
diálogo. Ela permite o desenvolvimento do trabalho com a expressão oral, escrita e as habilidades artísticas
e estéticas.
(clicar no link para ver o vidéo da Unicef)https://www.unicef.fr/article/frimousses-des-ecoles
Com o pacote de ensino Assim fazemos, fazemos, fazemos ... os Direitos das Crianças, professores e
educadores são convidados a construir um show de marionetes projeto com as crianças, a partir de um
tema querido ao seu coração, a fabricação de seu próprio boneco, imaginando a história e o conteúdo do
show coletivamente.
Destinado a crianças de 8 a 11 anos, este exercício oferece:
 educação para o desenvolvimento e a solidariedade
 proporcionar conhecimentos sobre os direitos da criança
 desenvolver a linguagem e a expressão oral
 realizar um projecto motivador, envolvendo o compromisso individual e coletivo
Existe uma cartilha de ensinamento da UNICEF para que os professores e voluntários sigam as etapas de
construção da história, da boneca, e da apresentação.
Este exercicio estimula o desenvolvimento intelectual, artístico e físico das crinças, estimulando o
aprendizado dos Direitos Humanos e também da Liberdade, Igualdade e Fraternida.

2. II. Manual de Luta Contra o Discurso de Ódio
na Internet Através da Educação dos Direitos
Humanos
A ação do Conselho da Europa em favor da democracia é fortemente focado na educação: educação nas
escolas, mas também a educação como prática da democracia ao longo da vida. A educação baseada nos
direitos humanos e educação para a cidadania democrática é parte integrante da base de que nós
construímos para tornar a Democracia uma realidade sustentável.
“Conexões” tem como objetivo apoiar o movimento contra o discurso do ódio, ou seja, a campanha de
juventude do Conselho da Europa para os direitos humanos on-line.
Conexões é uma ferramenta valiosa para educadores que desejam aproximar-se do discurso de ódio on-
line em termos de direitos humanos, tanto no sistema de educação formal como parte da educação
informal. Este manual foi concebido para trabalhar com alunos de 13-18 anos, mas as atividades propostas
pode ser adaptado a outros grupos etários.

3. A Internet oferece a todos nós a oportunidade de projetar, publicar, distribuir e consumir conteúdo de
mídia, promovendo assim a criação de um espaço para a participação, compromisso e expressão em seu
próprio direito.
Com o desenvolvimento das redes sociais, todo mundo pode navegar à vontade no ciberespaço - para ficar
em contato com seus pares ou estabelecer novos relacionamentos, compartilhar conteúdo ou a praticar a
liberdade de expressão.
Este espaço on-line nos proporciona novas oportunidades para se envolver com os outros lados para
causas que estão perto de nosso coração. Podemos, contudo, também ser vítimas ou perpetradores de
abusos e violações dos direitos humanos - incluindo discursos de ódio em várias formas e assédio através
da Internet. Isso não significa que o mundo on-line é desprovido de valores.
O discurso de ódio não é uma novidade na internet, assim como o debate sobre os direitos humanos. Sua
distribuição on-line e as suas possíveis consequências para os processos democráticos nos dão novas
grandes razões para agir.
O discurso do ódio, como definido pelo Conselho da Europa abrange todas as formas de expressão que se
espalha, incita, promove ou justifica o ódio racial, xenofobia, anti-semitismo ou outras formas de ódio
baseado na intolerância, incluindo: intolerância expressa pelo nacionalismo agressivo e etnocentrismo, a
discriminação e hostilidade contra as minorias, e pessoas de origem imigrante.
Os métodos de trabalho utilizados são a defesa e a promoção, com vista a encontrar soluções criativas e
fazer as coisas acontecerem. Este é um projeto voltado para a ação e intervenção. O projeto prepara os
jovens e as organizações juvenis para que tenham habilidades de reconhecer as violações dos direitos
humanos e tomar medidas contra eles.
(https://www.youtube.com/watch?v=sr0WVzoAxHk&feature=youtu.be – assistir o vidéo)
(Acredito que possamos encontrar o manual em portugués, mas caso não tenha, posso traduzir as lições e
as atividades).

4. III. O Jardim Compartilhada
Na França “O jardim compartilhado” é considerado um espaço público, de proximidade, aberto a todos e
organizado numa dinâmica colectiva, respeitando o meio ambiente, a biodiversidade e a democracia local.
(No caso da cidade de Amparo, poderiamos adaptar o projeto nas escolas primárias.)
Os Jardins compartilhados variam em tamanho e tipos diferentes: hortas comunitárias(no bairro ou
terreno público) e espaços compartilhados de floração, legumes e parques públicos ajardinados.
Na França, a consulta dos cidadãos é a base de toda a construção do jardim partilhado. Na cidade de
Toulouse existe uma área de 20000 M2 com 11 jardins construidos.
Estes Jardins compartilhados trazem para o território e seus habitantes benefícios recíprocos: eles
expressam uma necessidade cidadã de contato com a natureza, com os ciclos das estações e
proporcionando o prazer de conhecer valores simples. Eles são lugares sociais de entretenimento, eles
participam da malha biológico da cidade.
Esses lugares abertos no bairro promovem o comércio, a criatividade, a solidariedade, a iniciativa e
encontros entre gerações e culturas distintas. A cidade de Toulouse decidiu incluir o desenvolvimento de
jardins compartilhados no Plano de Acção imediata de agenda 21. Eles são exemplares de projetos de
desenvolvimento sustentável.
Um jardim partilhado é definido pela comunidade em terras públicas, considera-se como um espaço
aberto ao público, projetado e facilitada com os moradores.
Assim, é necessário para a comunidade, mas também para a durabilidade do projeto uma verdadeira
transversabilidade:
 contar com um grupo estruturado de cidadãos
 verificar a viabilidade jurídica, técnica e financeira
 fazer a conexão com os outros projetos que fazem da cidade um lugar rico, denso e complexo
http://www.toulouse.fr/documents/106863/184451/charte-jardins-partages/797ef6b4-8225-44c8-8f27-
e3c8bb86930f (esta é a carta explicativa da cidade de Toulouse, que podemos traduzir adptando para o
uso escolar).