Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ulangan kenaikan kelas mata pelajaran IPS kelas VIII semester II tahun pelajaran 2012/2013 di Madrasah Tsanawiyah. Kisi-kisi tersebut mencakup standar kompetensi, materi, indikator, jenis soal, dan jumlah soal untuk masing-masing standar kompetensi. Standar kompetensi yang dicakup antara lain memahami usaha persiapan kemerdekaan, pranata dan penyimpangan

1. KISI-KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS
MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN :IPS
KELAS / SEMESTER :VIII/II
TAHUN PELAJARAN : 2012/2013

2. KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN : IPS
KELAS / SEMESTER : VIII / II
TAHUN PELAJARAN : 2012/2013
JUMLAH SOAL : Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal
N STANDAR NO. JENIS
KOMPETENSI MATERI INDIKATOR SOAL SOAL
O KOMPETENSI
DASAR
1 2 3 4 5 6 7
1 5. Memahami 5.1Mendeskripsikan Perbedaan perspektif • Siswa dapat menyebutkan tujuan pemanggilan Ir. Soekarno 1 PG
usaha persiapan peristiwa-peristiwa antar kelompok sekitar Moh. Hatta dan Dr. Rajiman ke Dalt Vietnam
kemerdekaan. sekitar proklamasi proklamassi
dan proses kemerdekaan Indonesia. • Siswa dapat menyebutkan faktor penyebab Jepang menyerah 2 PG
terbentuknya negara tanpa syarat kepada sekutu tanggal 14 Agustus 1945.
kesatuan Republik
Indonesia. • Siswa dapat menyebutkan tujuan sukarno dan Hatta di Bawa 3 PG
ke Rengas Dengklok
4 PG
• Siswa dapat menyebutkan menyebutkan tokoh yang menulis
konsep Tek Proklamasi
• Siswa dapat menyebutkan alasan pemindahan lokasi 5 PG
pelaksanaan proklamasi 17 Agustus 1945 ke Pegangsaan
Timur
6 PG
• Siswa dapat menyebutkan keputusan siding PPKI tanggal 18
5.2Menjelaskan proses Proses terbentuknya Agustus 1945
persiapan negara dan pemerintah 7 PG
kemerdekaan Republik Indonesia • Siswa dapat menyebutkan kegiatan yang dilakuakan presiden
Indonesia. dengan sidang PPKI. Soekarno pada tanggal 22 September 1945.
8 PG
• Siswa dapat menyebutkan kedudukan Yogyakarta
berdasarkan pernyataan Sri Sultan Hamengkubuwono IX
tanggal 5 Spetember 1945.

3. Dukungan dari berbagai • Isi pidato Presiden Soekarno di lapangan ikada. 9 PG
daerah berupa dukungan
spontan dan tindakan • Siswa dapat menyebutkan konsep rumusan usulan daasr 1 Uraian
heroik dari berbagai Negara yang diampaikan oleh Ir.Soekarno pada siding
daerah. BPUPKI tanggal 1 Juni 1945
Bentuk-bentuk hubungan • Siswa dapat menyebutkan syarat-syarat terjadinya hubungan 10 PG
sosial sosial
Faktor-faktor pendorong 2 Uraian
• Siswa dapat menjelaskan factor penghambat terjadinya
terjadinya hubungan
hubungan sosial
sosial.
2 6. Memahami 6.1Mendeskripsikan 11 PG
pranata dan bentuk-bentuk • Siswa dapat menyebutkan suatu hubungan sosial yang tidak
penyimpangan hubungan sosial. termasuk interaksi sosial.
sosial.
• Siswa dapat menyebutkan contoh tindakan social yang 12 PG
rasional
• Disajikan sebuah table siswa dapat menunjukkan prosese 13 PG
Jenis-jenis proses sosial. social dis Asosiatif
• Siswa dapat menyebutkan istilah penyelesaian konflik melalui 14 PG
pengadilan
• Disajikan sebuah ilustrasi, Siswa dapat menyebutkan 15 PG
menyebutkan istilah ilmu social bagi orang yang turut
merasakan kebahagiaan / kesedihan yang dirasakan orang lain
• Siswa dapat menyebutkan proses social dimana antara 16 PG
individu saling bersaing dengan secara damai.
• Disajikan suatu ilustrasi mengenai cara menyelesaikan 17 PG
Peran lembaga-lembaga
perselisihan antara buruh dan pengusaha , siswa dapat
pengendalian sosial.
menyebutkan bentuk akomodasinya.
18 PG
• Siswa dapat menyebutkan kegiatan yang berkaitan erat
Pranata Ekonomi dengan pranata ekonomi.

4. • Siswa dapat menyebutkan salah satu pungsi penting dari 19 PG
Pranata Politik pranata keluarga.
20 PG
6.2Mendeskripsikan
Pranata Sosial • Siswa dapat menyebutkan fungsi utama dari pranata social
pranata sosial dalam
kehidupan dalam kehidupan masyarakat.
masyarakat.
21 PG
Pranata Pendidikan • Disajikan sebuah ilustrasi mengenai pemuda yang bisa
membuka lapangan kerja sendiri setelah lulus sekolah, Siswa
dapat menyebutkan sifat pranata pendidikannya.
22 PG
• Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk pranata
pendidikan yang dapat melaksanakan pendidikan dalam
keluarga.
23 PG
Jenis pengendalian
penyimpangan sosial • Disajikan sebuah ilustrasi mengenai pengenalan norma untuk
mengurangi tindakan penyimpangan, Siswa dapat
menyebutkan istilah pengendalian sosial nya. 24 PG
• Disajikan suatu ilustrasi mengenai bentuk pengendalian sosial
6.3Mendeskripsikan antara seorang atasan dengan seorang bawahan, siswa dapat
upaya pengendalian menyebutkan bentuk pengendalian sosialnya. 3 Uraian
penyimpangan
sosial. • Siswa dapat menjelaskan cara pengendalian sosial 25 PG
• |Siswa dapat menyebutkan istilah sosiologi untuk
pengendalian sosial yang dilakukan cara meminta bantuan
pihak lain yang dianggap bias mengatasi masalah 26 PG
• Siswa dapat menyebutkan pengendalian sosial dengan
mealakukan kritik langsung terhdap seseorang. 27 PG
• Disajikan sebuah ilustrasi, Siswa dapat menyebutkan upaya
pengendalian sosial
Pengertian tenaga kerja, 28 PG
angkatan kerja dan • Siswa dapat menyebutkan factor kualitas tenaga kerja
kesempatan kerja.

5. Hubungan antara jumlah 29 PG
penduduk, angkatan • Siswa dapat menyebutkan pentingnya tenaga kerja bagi suatu
3 7. Memahami 7.1Mendeskripsikan kerja, kesempatan kerja perusahaan.
kegiatan permasalahan dan pengangguran. 30 PG
perekonomian angkatan kerja dan • Siswa dapat menyebutkan istilah tenaga kerja yang bekerja
Indonesia. tenaga kerja sebagai kurang optimal karena disebabkan oleh tidak adanya lapangan
sumber daya dalam kerja yang sesuai. 4 Uraian
kegiatan ekonomi,
serta peranan Peranan pemerintah • Siswa dapat menjelaskan cara-cara pemerintah untuk
pemerintah dalam dalam mengatasi mengatasi permasalahan tenaga kerja di Indonesia
upaya penanggula- masalah tenaga kerja 31 PG
ngannya.
Sistem perekonomian
• Siswa dapat menyebutkan system ekonomi yang kegiatannay
32 PG
dikuasai pemerintah pisat
•
• Siswa dapat menyebutkan landasan struktural sistem 33 PG
perekonomian Indonesia.
7.2Mendeskripsikan
pelaku-pelaku Ciri-ciri utama sistem • Siswa dapat menyebutkan ekonomi yang memiliki ciri-ciri
ekonomi dalam perekonomian. diantaranya jumlah dan jenis barang yang diproduksi 34 PG
sistem ditentukan swasta
perekonomian
Indonesia. • harga tidak semata-mata ditentukan oleh mekanisme pasar. 35 PG
• Siswa dapat menyebutkan tujuan pendirian perusahaan
Pengertian pajak dan negara. Uraian
retribusi.
• Siswa dapat menyeutkan pungsi pajak dalam 36 PG
Cara-cara penetapan tarif perekonomian nasional
pajak. • Siswa dapat menyebutkan pajak yang dikenakan kepada
37 PG
penjual barang.
7.3Mendeskripsikan
fungsi pajak dalam Jenis-jenis pajak yang
• Siswa dapat menyebutkan pajak yang bebannya dapat
perekonomian ditanggung oleh
nasional. keluarga. dilimpahkan kepada pihak lain.
38 PG
Pengertian dan faktor-
faktor yang
• Disajikan beberapa pernyataan mengenai jenis-jenis

6. mempengaruhi tempat/bangunan, siswa dapat menunjukan beberapa jenis
permintaan barang/jasa. bangunan yang kena pajak bumi dan bangunan.
7.4Mendeskripsikan 39 PG
permintaan dan Hubungan antara
penawaran serta permintaan dengan
terbentuknya harga penawaran yang • Siswa dapat menyebutkan pengertian penawaran 40 PG
pasar. digambarkan dalam
bentuk kurva harga
keseimbangan • Siswa dapat menyebutkan istilah harga yang disepakati oleh
penjual dan pembeli