1. Organització i gestió del currículum incorporant les competències IES Badalona Nou

3. Matèries que conformen el currículum disciplinar Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Ciències de la naturalesa Ciències socials Educació visual i plàstica Tecnologies Música Educació per a la ciutadania Matèries optatives Educació física Religió/Alternativa

4. Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Educació física CENTRES D’INTERÉS GLOBALITZANT CONTINGUTS Principi d’activitat de l’alumne: l’alumne ha de trobar resposta, donar una explicació, argumentar una posició, satisfer un encàrrec (justament per això cal aprendre) Matèries que conformen el currículum globalitzat Temes clau currículum matèries Transversalitats temàtiques (entre les matèries)

5. MATÈRIES VERTEBRADORES 1. Anàlisi del currículum de matèries: - Ciències de la naturalesa , Biologia i Geologia, Física i Química - Ciències socials , Geografia i Història 2 . Determinar els continguts clau (genèrics i integradors) 3. Buscar possibles transversalitats temàtiques (continguts per a treballar en amplis contextos que també despleguin continguts d’altres àrees) 4 . Fer proposta de unitats de treball globalitzades (“projectes”). CENTRES D’INTERÉS QUE GLOBALITZEN CONTINGUTS

8. 3 R (llegi R , escriu R e, calcula R ) Què entenem avui per 3 R? (competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica) competència comunicativa permet comprendre i expressar la realitat, les percepcions, els pensaments i els sentiments competència matemàtica permet resoldre autònomament problemes que inclouen conceptes matemàtics, que es presenten en la vida quotidiana de les persones Llegir, comprensió lectora, capacitat de síntesi i de relació amb el que ja se sap Escriure (i Parlar), expressió adequada, adequació al registre i a les normes, coherència en el missatge Calcular , càlculs bàsics, diferents tipus de números, mesures, símbols i elements geomètrics, proporció, raonament matemàtic

9. 3 R (llegi R , escriu R e, calcula R ) Què entenem avui per 3 R? (competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica) competència comunicativa permet comprendre i expressar la realitat, les percepcions, els pensaments i els sentiments competència matemàtica permet resoldre autònomament problemes que inclouen conceptes matemàtics, que es presenten en la vida quotidiana de les persones Llegir, comprensió lectora, capacitat de síntesi i de relació amb el que ja se sap Escriure (i Parlar), expressió adequada, adequació al registre i a les normes, coherència en el missatge Calcular , càlculs bàsics, diferents tipus de números, mesures, símbols i elements geomètrics, proporció, raonament matemàtic Competències instrumentals

10. 3 X (e X plorar, intercanviar-e X change-, e X pressar) Què entenem avui per 3 X? (competència d’aprendre a aprendre, ús de la informació i competència digital) competència d’aprendre a aprendre permet aconduir el propi aprenentatge i ser capaç de continuar aprenent amb eficàcia i autonomia d’acord amb els propis objectius i necessitats. permeten accedir a la informació, seleccionar amb criteri aquella que és rellevant i transmetre-la, tot usant distints suports, incloent-hi la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació competència digital i per a tractar la informació fent ús de les competències instrumentals

11. 3 X (e X plorar, intercanviar-e X change-, e X pressar) Què entenem avui per 3 X? (competència d’aprendre a aprendre, ús de la informació i competència digital) competència d’aprendre a aprendre permet aconduir el propi aprenentatge i ser capaç de continuar aprenent amb eficàcia i autonomia d’acord amb els propis objectius i necessitats. permeten accedir a la informació, seleccionar amb criteri aquella que és rellevant i transmetre-la, tot usant distints suports, incloent-hi la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació competència digital i per a tractar la informació fent ús de les competències instrumentals Competències metodològiques

12. 3 R Instruments bàsics per a la competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica 3 X Instruments bàsics per a la competència d’aprendre a aprendre, competència digital VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR fent ús de les competències instrumentals

13. Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Educació física 3 R Instruments bàsics per a la competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica 3 X Instruments bàsics per a la competència d’aprendre a aprendre, competència digital Problemes socials, ambientals, tecnològics, científics Centres d’interés globalitzant continguts Projectes (necessitat, encàrrec) Polèmiques, debats públics VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR fent ús de les competències instrumentals

14. DESPLEGAMENT TRADICIONAL MATES ANG CCSS 16,15–17,15 TECNO LLCS EF 15,15–16,15 ALT/REL ANG ALT/REL MUS 12,45-13,45 LLCS MUS EF MATES LLCT 11,45-12,45 11,30-11,45 LLCT CV MUS CCNN CV 10,15-11,15 MATES CCSS CCNN CCSS CCNN 9,15–10,15 ANG LLCT LLCS Tutoria TECNO 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA

15. DESPLEGAMENT ALTERNATIU EF ANG PROJECTE 16,15–17,15 LLCT LLCS PROJECTE 15,15–16,15 LLCS PROJECTE LLCT MATES 12,45-13,45 ANG PROJECTE MATES MATES EF 11,45-12,45 11,30-11,45 TUTORIA PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE 10,15-11,15 PROJECTE ANG PROJECTE PROJECTE PROJECTE 9,15–10,15 PROJECTE LLCS PROJECTE PROJECTE LLCT 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA

16. DESPLEGAMENT ALTERNATIU PROJECTE PERSONAL EF ANG PROJECTE 16,15–17,15 LLCT LLCS PROJECTE 15,15–16,15 LLCS PROJECTE LLCT MATES 12,45-13,45 ANG PROJECTE MATES MATES EF 11,45-12,45 11,30-11,45 TUTORIA PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE 10,15-11,15 PROJECTE ANG PROJECTE PROJECTE PROJECTE 9,15–10,15 PROJECTE LLCS PROJECTE PROJECTE LLCT 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA

18. L’Antàrtida, un món per descobrir Quin fred que fa! Auditoria ambiental al barri La casa que jo vull Com era el món de Tutankamon? Diferències? Viatge al centre de la Terra Amb energia i moviment Passejant entre estrelles i planetes Aigua! Mira qui soc! Temps de dinosaures Històries d’un legionari Benvingut al temple La història d’un carrer Química a la cuina? La vida en un castell El bosc Un món sostenible Quina força! (Síntesis) 1r 2n