Este documento instruye a los maestros sobre cómo incluir trabajos de sus estudiantes en su portafolio electrónico. Sugiere agregar una página llamada "Producciones de estudiantes" para subir cuatro artefactos elaborados por los estudiantes, preferiblemente vinculados desde Scribd. También incluye una rúbrica para evaluar la calidad de los trabajos de los estudiantes subidos y la participación de los maestros en el foro de discusión.

1. ACTIVIDAD 3: INCLUYENDO A MI E-PORTAFOLIO LOS TRABAJOS DE MIS
ESTUDIANTES
En esta ocasión podrás utilizar tu e-portafolio para poder incluir los trabajos de tus
estudiantes, ya sea que incluyas aquéllos trabajos que te parezcan sobresalientes o,
incluso, los que necesiten mejoras.
Por ello, basándote en la diapositiva 27 de Evaluación del Desempeño Docente
(INEE, 2015), que podrás encontrar en la siguiente liga:
sutceti.ceti.mx/docs/INEE.pptx
La analizarás y elegirás, al menos, dos de los artefactos que ahí se señalan para
quien participe al proceso de evaluación, deberás construir un portafolio con todo ese
tipo de evidencias. Una vez que elijas los artefactos correspondientes, los guardarás
dentro de la página que consideres que es pertinente. Si se da el caso de que
consideres que un artefacto no empata en alguna de las páginas que ya tienes,
entonces podrás crear otra página y asignarle un nombre que refleje lo que habrá
dentro de ella. Para esta actividad, puedes externar tus dudas o comentarios a través
del foro, en donde podrás discutir qué página colocar cada artefacto, por ejemplo
“Plan de tutorías”; podrás compartir qué tipo de artefacto elegiste y en qué página lo
colocaste, etc.
En el e-portafolio de muestra, decidimos agregar otra pestaña que lleva el
nombre “Producciones de estudiantes”, y para que la página de “Producciones” que
anteriormente habíamos creado no se confundiera, le agregamos “Mis” (Mis
producciones). Pues bien, en la nueva página de “Producciones de estudiantes”,
incorporaremos artefactos elaborados por ellos. Ver el tutorial ¿Cómo Subir Trabajos
de mis Estudiantes? (Serrato Mandujano, 2015).
Rúbrica del Productos de Estudiantes
Criterios Nivel
4. Excelente 3. Satisfactorio 2. Puede mejorar 1.
Inadecuado
Producciones
de Estudiantes
Subió un total de 4
productos o
artefactos de sus
estudiantes en la
página de
“Producciones de
estudiantes”.
-Todos estos
productos fueron
vinculados de la
página de Scribd.
Subió un total de 4
productos o
artefactos de sus
estudiantes en la
página de
“Producciones de
estudiantes”.
-Sólo dos de estos
productos fueron
vinculados de la
página de Scribd.
Subió un total de 4
productos o
artefactos de sus
estudiantes en la
página de
“Producciones de
estudiantes”.
-Sólo uno de estos
productos fueron
vinculados de la
página de Scribd.
No subió
ninguna
producción
de sus
estudiantes.
Rúbrica de foro

2. Criterios Nivel
4. Ejemplar 3. Satisfactorio 2. Puede mejorar 1. Debajo de los
estándares
Rol individual
en la
comunidad de
aprendizaje
-Frecuentemente
incita a una
discusión más
profunda sobre el
tema.
Toma un rol de
líder en las
discusiones.
-Activamente se
involucra y
contribuye de
forma colaborativa
en el aprendizaje.
-Demuestra
conciencia sobre
las necesidades de
la comunidad de
aprendizaje.
-Contribuye a las
discusiones tal
cual le fue
indicado.
-Interactúa e incita
a que sus
compañeros
participen.
-Responde
superficialmente a
los posteos de
otros y además
responde en las
fechas límite.
-Ocasionalmente
hace comentarios
adicionales.
-Realiza un
esfuerzo marginal
para involucrarse
en la comunidad
de aprendizaje.
-Responde a las
participaciones
de sus
compañeros
hasta que han
pasado las
fechas límite.
No realiza un
esfuerzo por
participar en la
comunidad de
aprendizaje
mientras ésta
desarrolla el
tema.
Calidad y
contenido de las
participaciones
Las
participaciones
proveen
retroalimentación
específica,
constructiva y de
apoyo a sus
compañeros.
-Sus
participaciones
ofrecen recursos
adicionales y/o
con mayor
experiencia.
-Algunas de las
participaciones
proveen
retroalimentación
específica,
constructiva y de
apoyo a sus
compañeros.
-Las
participaciones
son una evidencia
del aprendizaje
personal como
resultado de la
interacción del
cursante con sus
compañeros.
-Las
participaciones
proveen
retroalimentación
general con poca
relación o sin
relación al tema.
-Las
participaciones
muestran poca
evidencia del
aprendizaje
personal como
resultado de la
interacción del
cursante con sus
compañeros.
-Las
participaciones
muestran que el
cursante está de
acuerdo o no con
otras
participaciones,
pero no
fundamenta o
los fundamentos
no están
relacionados al
contenido del
curso.
-Las
participaciones
no muestran
evidencia del
aprendizaje
personal como
resultado de la
interacción del
cursante con sus
compañeros.

3. Calidad de la
redacción
-Las opiniones y
las ideas son
claras, concisas y
están escritas de
una forma
efectiva.
-No hay errores
ortográficos,
gramaticales, de
sintaxis y de
puntuación.
-Las opiniones y
las ideas son claras
aunque se pudo
haber sido más
conciso.
-No hay errores
ortográficos,
gramaticales, de
sintaxis y de
puntuación.
-Las opiniones e
ideas no son
claras.
-Hay varios
errores
ortográficos,
gramaticales, de
sintaxis y de
puntuación.
-La redacción de
las opiniones e
ideas es
inaceptable.
-Hay notables y
varios errores
ortográficos,
gramaticales, de
sintaxis y de
puntuación.