4. Новые технологии: польза или зло?
Все медиа существуют благодаря технологиям
Всегда развиваются технологии, которые дают
жизнь новым медиа
Смена технологий влечет за собой изменение
способа коммуникации
Все это определяет изменения в обществе
6. Найти свое место в
новой реальности
* Цена изобретения Гутенберга?
Современная библиотека
7. 200 млн.
В Facebook меньше, чем за 1 год
(Наиболее растущим сегментом Facebook
есть женщины в возрасте 55-65 лет)
* 50 млн. пользователей
38 лет для радио
13 лет для TБ
4 года для Интернета
8. *Украинская книга в Web 3.0
"А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА" запустила интерактивную "Снежную
королеву" для iPad
9. *Медиаграмотность для всех
• думать, анализировать, оценивать, задавать вопросы о
том, что они смотрят, слышат или читают;
• узнавать пропаганду, цензуру, ангажированность;
• понимать, как медиа собственность и модель ее
финансирования влияет на контент новостей;
• декодировать экономические и политические месседжи;
• оценивать автора публикации или репортажа;
• сравнивать ценности, которые насаждаются медиа, со
своими собственными ценностями;
• самым создавать независимые медиа и вести себя как
активные, требовательные и ответственные граждане.
10. *Медиаграмотность
Определение 1: Широкий набор знаний и умений,
благодаря которым человек способен анализировать,
оценивать и создавать месседжи в различных видах,
жанрах и формах СМИ.
Определение 2: Осведомленность относительно
стратегий, которые используют производители медиа-
продукта, и способность принимать разумные решения
благодаря этой осведомленности. С появлением нового
медиа продукта или устройства, медиа-грамотный
человек способен сделать объективный анализ медиа и
его месседжа.
11. Ключевое сообщение или месседж
- это важнейшая идея, которую
должна вынести из кампании
(пресс-анонса, пресс-релиза,
статьи, блога, интервью и т.п.)
целевая аудитория
12. *Вопросы для проверки
Кто / организация является разработчиком
месседжа?
• Какие приемы по привлечению внимания
использованы?
• Какие взгляды / убеждения представлены, или
(что тоже немаловажно) непредставлении в
месседжи?
• Как этот месседж воспримут разные люди?
• Цель этого месседжа?
13. * Еще немного контрольных вопросов
• Кто написал / снял / сделал это?
• Кто за это заплатил?
• Для кого это написано / снято / изготовлено?
• Как месседжи передаются? Какие приемы применяются, чтобы
передать каждый месседж?
• Какие идеи, ценности, информация, точки зрения вмонтированы
в месседж?
• Когда, где и как этот месседж вышел на широкий круг?
• Это факт, точка зрения или что-то другое?
• Насколько достоверным является источник?
• Как разные люди это могут интерпретировать?
• Кто выиграет, а кому повредит этот месседж?
• Какая моя интерпретация этого месседжа и я узнал о себе через
свою реакцию на этот месседж?
• Какие мои действия в ответ на этот месседж?
14. * “Tell me what newspaper you read, and I will
tell you who you are”
«Скажи, какую газету ты читаешь
и
я скажу, кто ты»
15. Качественные источники информации
• Пресс-релизы и сообщения пресс-служб
• Другие медиа и информационные
агентства
• Официальные документы
• Органы государственной власти
• Эксперты
• Информированные лица, инсайдеры
Любую информацию следует проверять с
нескольких источников!
17. * Безопасность от информационного
загрязнения
Сидя рядом с дочерью перед компьютером, я
объяснял ей, что в большинстве книг, которые она
берет в библиотеке, содержатся, как правило,
достоверные факты. А вот когда она вводит слова
в поисковую систему, нет никакой гарантии, что
результаты будут содержать точную информацию.
«Ты должна разобраться, проверить, прежде чем
принимать что-либо, найденное в сети», - сказал я
дочери. Она спросила, как - я ответил: «Поставь
несколько правильных вопросов и проанализируй
ответы».
Говард Райнґолд
