1. A PEDAGOGIA E A
CIBERCULTURA
Regina Celestino dos Santos
Curso de Pós graduação da UFF
Disciplina: Informática Educativa I
2. Segundo Libâneo, a pedagogia quer
compreender como fatores socioculturais
e institucionais atuam nos processos de
transformação dos sujeitos, mas também,
em que condições esses sujeitos
aprendem melhor.
3. Precisamos nos atentar que o papel da
escola é formar “sujeitos preparados
para viver em sociedade, e que para
isso necessita dos diversos
conhecimentos que a escola
proporciona, inclusive da cultura de
vida cotidiana”
4. O papel da pedagogia vem então a ser
investigar o agir pedagógico, pois
educamos ao mesmo tempo para a
socialização e para subjetivação, o ser
integralizado, assim nossas praticas
educativas devem ser humanizadoras
também.
5. Ainda segundo Libâneo, temos uma
pedagogia pós moderna, que defende o
sujeito atuante e construtor de seu
conhecimento, assumindo um papel na
sociedade, formada por correntes
pedagógicas que defendem uma releitura
do pensamento moderno na educação.
6. No contexto da cibercultura, a corrente
que mais chama a atenção é a
neocognitivista que introduz novos
aportes ao estudo da aprendizagem, do
desenvolvimento, da cognição e da
inteligência, bem como vem ao encontro
das expectativas de aprendizagem
propostas por um ambiente tecnológico,
como descrito no texto “Cibercultura e a
educação” de Edméia Santos:
7. “ A importância de compreendermos os
fenômenos da cibercultura, suas
potencialidades comunicacionais e
pedagógicas para que possamos não só
interagir com nossos estudantes, que são
em sua maioria praticantes, como
também para instituirmos currículo mais
sincronizado com as culturas de nosso
tempo”.
8. Assim, temos ainda
“Muito mais do que instrumentalizar
práticas já experimentadas pela
humanidade, o digital introduz
formas e conteúdos completamente
originais nos diversos processos de
organização das atividades
humanas”.
9. Pudemos perceber que as diversas áreas
do conhecimento estão em constante
mudanças e cabe à pedagogia e seus
atores a busca e adaptações aos avanços
tecnológicos disponíveis dentro e fora da
sala de aula.
