Este documento ofrece sugerencias para mejorar y ampliar el vocabulario en educación infantil y primaria. Propone el uso de bits de inteligencia, carteles de vocabulario y otras actividades como sopas de letras, crucigramas y juegos de palabras. También recomienda el recurso online "Mi mundo en palabras" del Instituto Cervantes y actividades variadas encontradas en las páginas "Profes.net" y "Comunidad escolar".

1. Comunidad de Madrid
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Dirección del Área Territorial de Madrid-Sur
EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA (E.O.E.P.) – ALCORCÓN
C/ Institutos, s/n. 28923. Alcorcón. Tf.: 91 611 69 00. Fax.: 91 611 69 61. eoep.alcorcon@educa.madrid.org
SUGERENCIAS PARA MEJORAR Y AMPLIAR EL VOCABULARIO
(Educación infantil y Primaria)
1. BITS DE INTELIGENCIA: una buena forma de ampliar el vocabulario.
¿Qué son los bits de inteligencia?
El Doctor Glenn Doman es el creador de este método para estimular la inteligencia. Los Bits de
inteligencia son muy útiles para estimular el cerebro, el aprendizaje y la memoria del niño,
especialmente en el periodo de 0 a 6 años, ya que esta etapa es crucial en el desarrollo del
niño. En sentido amplio, los Bits de Inteligencia son estímulos simples que se perciben a través
de las cinco vías sensoriales. Por Bit de Inteligencia se entiende, una lámina que representa
alguna realidad o que lleva algo escrito, por ejemplo, un símbolo, una palabra, un conjunto
matemático o una figura geométrica, una fruta, una prenda de vestir, un concepto espacial
(arriba, abajo, delante, detrás, etc.).
Los Bits ayudan a adquirir nuevos conocimientos, nuevas palabras, a desarrollar y ampliar el
lenguaje, especialmente el vocabulario, a desarrollar el hábito y la capacidad de atención, a
desarrollar la memoria visual y auditiva, a fomentar la curiosidad y el interés, etc. Los Bits se
agrupan en categorías referentes a un tema y se muestran a los niños durante un segundo
cada uno.
El Método de los Bits de Inteligencia no se ha ideado para suplantar a otros métodos, sino para
complementarlos. Sin embargo, no es una técnica más, sino un instrumento educativo muy
especial. Se trata de presentar a los niños láminas abundantes de gran calidad. Es como
cuando planteamos a los pequeños, incluso a los bebés, ilustraciones de libros y revistas.
Durante cinco días seguidos se repiten tres veces al día los mismos Bits por lo que cada
colección de 10 bits se muestra 15 veces, en este tiempo. Entre sesión y sesión diaria debe
haber intervalos de media hora como mínimo. Es recomendable trabajar con categorías muy
variadas e ir aumentando la cantidad de bits.
A continuación se ofrecen varias direcciones a las que nos podemos dirigir para visualizar bits
(en algunos casos como presentaciones de Power Point; en otros en formato PDF) o para
comprar conjuntos de láminas clasificadas según temáticas diferentes.
www.educamigos.com
En Educamigos tienes multitud de bits de información que necesitas para la educación y la
estimulación temprana de niños entre 0 y 6 años de edad. También resultan ideales para
atender necesidades educativas especiales. Ofrece bits de lectura, del entorno social y natural,
bits en inglés, de matemáticas, etc. Educamigos ofrece también programas interactivos para realizar estimulación
temprana con niños de 0 a 6 años.
www.everestdirecto.com
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2. Bits Everest de Inteligencia. 150 láminas. 28 x 28 cm. Lámina. Editorial Everest.
PRECIO: 70,00 €.
www.menudospeques.net/recursos_infantiles/bits_inteligencia/bits_de_inteligenc
ia.php
Desde esta página se pueden descargar gratuitamente presentaciones en Power Point con bits
de diferentes categorías, como por ejemplo:
Formas, números y vocales
El Cuerpo Humano
Los Colores
La Comida
Jugar Aprendiendo
Los Animales
Verduras, hortalizas y
legumbres
La Casa
Las frutas
Los Vehículos
Objetos Varios
La Ropa
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3. www.juntadeandalucia.es/averroes/al_andalus/spip/spip.php?article102
Bits de inteligencia realizados por Mª Lourdes Giraldo Vargas, maestra de Educación Infantil y
Primaria. Son una colección de bits que utilizó para unas Jornadas de Educación Infantil en el
Centro de Profesores de Córdoba (para entrar hay que pulsar el botón "entrar como invitado").
Contiene Bits sobre: Frutas, Flores, Conceptos, Hortalizas, Árboles, Medios de Transporte,
Fenómenos Atmosféricos, Animales, Pintores, El Sistema Solar, Los Huesos, El Ajedrez,
Banderas de Europa... Los bits pueden bajarse de internet. La autora ofrece también un
documento en formato pdf en el que aparecen sus colecciones de bits utilizadas en el aula.
Las láminas pueden utilizarse con mucha flexibilidad y, dependiendo de la edad y de los conocimientos
previos de los niños, éstas permiten ofrecer contenidos y aprendizajes diferentes. Por ejemplo, las
láminas de frutas sirven para que los niños amplíen su vocabulario en relación con las frutas; una vez
adquirido éste pueden utilizarse las láminas para el aprendizaje de familias de palabras (frutero, frutería,
manzano, peral, hortelano, granjero, etc.) o utilizarlas según la imaginación del profesor.
2. LOS CARTELES DE VOCABULARIO (Educación Primaria)
Se trata de láminas en gran formato y de posters con temáticas correspondientes a distintos
centros de interés. Muchas editoriales las comercializan como material complementario a los
libros de texto. Son ideales para todos los ciclos de Educación Primaria, aunque también
pueden utilizarse en Educación Infantil.
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5. 3. OTRAS ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL VOCABULARIO (Y LA
ORTOGRAFÍA):
• Sopa de letras y crucigramas: existen
muchas páginas en Internet desde las que se
pueden bajar sopas de letras adecuadas a
diferentes edades:
www.pekegifs.com,
www.sesamo.com,
www.librosvivos.net/juegos/ (Crucigramas y
sopas de letras para los más mayores: de SM)
También se comercializan pasatiempos
infantiles que contienen abundantes sopas
de letras y Crucigramas.
• Juego de inventar palabras: los alumnos
inventan términos relacionados con algún
tema propuesto por el profesor. Por ejemplo:
Ordenador: Útil diseñado para extraer leche de las ubres de los animales.
Vulgar: Habitante de Vulgaria.
Mentira: Ira con sabor a menta.
Foco: Macho de la foca. Animal mamífero marino que alumbra por las noches si
le funciona la lámpara.
• Encadenados.
• Sinónimos y antónimos.
• Letras desordenadas
4. MI MUNDO EN PALABRAS
“Mi mundo en palabras” (http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm) es un
material complementario para el aprendizaje y adquisición de léxico dirigido a niños de a partir
de 7 años de edad. Se trata de un material:
•
Lúdico: todos sabemos la importancia de la diversión a la hora de aprender,
especialmente en los niños.
•
Interactivo: la motivación aumenta si nos sentimos artífices de algo, si nos sentimos
protagonistas. El usuario de Mi mundo en palabras interactúa constantemente con el
material.
•
Centrado en el mundo del niño: es más fácil, útil y motivador aprender lo que nos
interesa. Los contenidos desarrollados en Mi mundo en palabras están relacionados con
las experiencias cotidianas de los usuarios.
•
Útil, en casa y en el aula: puede ser usado individualmente por los niños ytambién puede
servir de apoyo al trabajo de clase. Entre los objetivos de este material destaca el de
fomentar la autonomía del usuario, pero también el de proporcionar a los profesores y a los
autores una herramienta de apoyo.
•
Atractivo y claro: el grafismo, los iconos sencillos, vivos y sugerentes, las ilustraciones,
facilitan una navegación intuitiva.
•
Abierto y flexible: el usuario puede utilizar el material a su conveniencia. Aunque existe
un itinerario recomendado, el usuario tiene la posibilidad de establecer su propio recorrido
según sus gustos y necesidades.
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6. 4.1. Presentación, objetivos y estructura
Mi mundo en palabras es un
material interactivo dirigido
a niños de 7 a 9 años que
están aprendiendo español en
contextos escolares en un
país de habla hispana o en
otros países. Es un material
de apoyo para los profesores
de español que dan clase a
niños de Primaria; se trata de
una herramienta práctica,
lúdica y atractiva.
Está concebido como un
material
complementario
para aprender léxico en
contextos significativos para
el niño, en situaciones reales
o ficticias, pero siempre verosímiles en el mundo infantil. Por esa razón los contenidos léxicos
se presentan y practican junto a contenidos funcionales y en situaciones comunicativas
concretas.
Las actividades propuestas en los 10 módulos de que consta Mi mundo en palabras pueden
ser usadas en el aula o fuera de ella con ayuda de padres, tutores y profesores. Este material
está diseñado para niños que saben leer y escribir, si bien ciertas actividades las pueden
realizar niños más pequeños siempre que estén acompañados de un profesor o tutor.
Los padres, tutores y profesores encontrarán una descripción detallada de la estructura del
material e indicaciones para la navegación en el botón “Para tutores” («T»). Este botón está
accesible en todo momento en la barra inferior de navegación.
4.2. Objetivos generales
•
Favorecer el aprendizaje del léxico del español mediante actividades variadas y
atractivas.
•
Fomentar el desarrollo de la autonomía a la hora de aprender y de la competencia
comunicativa en español mediante actividades de comprensión auditiva, de lectura y
audiovisual, y de propuestas de actividades para desarrollar la expresión y la interacción
oral y escrita.
•
Ofrecer un material de autoaprendizaje que ayude a la integración de los niños
escolarizados en centros en los que la lengua vehicular es el español.
•
Ofrecer un espacio para la comunicación en español entre niños de diferentes países a
través de «Club Mundo guay».
4.3. Estructura
Mi mundo en palabras consta de 10 módulos:
Módulo 1: ¡Hola! Soy Carlos
Módulo 2: Esta es mi familia
Módulo 3: Vamos a jugar a mi casa
Módulo 4: En el cole
Módulo 5: La clase de gimnasia
Módulo 6: Mis dibujos
Módulo 7: En el parque
Módulo 8: Un fin de semana especial
Módulo 9: Excursión a la granja
Módulo 10: Fiesta de disfraces
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7. Cada uno de los módulos cuenta con cuatro apartados:
1. El mundo de Carlos
Este apartado es el más amplio de los cuatro y se divide, a su vez, en cuatro secciones: las
tres primeras presentan actividades en las que se presentan y practican de forma guiada los
contenidos en relación con el tema del módulo; la cuarta y última sección, «Historias en mi
mundo», es fija e incluye una aventura interactiva diferente en cada módulo. En «Historias en
mi mundo» se propone a los usuarios la lectura de una historieta multimedia para la que será
necesaria la comprensión de los contenidos trabajados en secciones anteriores.
2. Pasatiempo
Una actividad de carácter lúdico que utiliza técnicas y formatos diferentes en cada módulo.
3. Taller
Una actividad en la que se propone al usuario un trabajo manual (la elaboración de una careta,
una tarjeta de felicitación, etc.) que puede realizar siguiendo las instrucciones de las diferentes
pantallas.
4. Mochila de palabras
Es el glosario del módulo, en el que aparecen las palabras trabajadas junto a una ilustración.
Ofrece la posibilidad de escuchar las palabras al pulsar sobre las ilustraciones. La mochila de
palabras puede consultarse desde cualquier pantalla, de modo que también sirve de ayuda
para realizar las actividades.
5. ACTIVIDADES VARIADAS EN LA RED: “PROFES.NET” y “COMUNIDAD
ESCOLAR”.
Se trata de propuestas interesantes, como la ofrecida por FERNANDO CARRATALÁ TERUEL,
Doctor en Filología Hispánica y Catedrático de Lengua Castellana y Literatura del IES Rey
Pastor, de Madrid. Se puede encontrar en la página:
www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=34057.
En ella el autor propone un conjunto de actividades basadas en conocidos juegos infantiles
encaminados a mejorar la ''competencia léxica'' de los alumnos: “El veo, veo…”; “De la Habana
ha venido un barco cargado de...'' y ''La ronda de las palabras''. Ofrece también páginas que
pueden imprimirse con ilustraciones para juegos de vocabulario y más actividades muy
interesantes.
Del mismo autor es el artículo titulado “La ampliación del Léxico por medio de
ilustraciones”, actividad dirigida a esciolares del primer ciclo de primaria. Puede encontrarse
en la revista virtual “Comunidad escolar”, concretamente en la web:
http://comunidad-escolar.cnice.mec.es/758/experi.html
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