Apresentação utilizada na aula pública do dia 17/11/11. Traz algumas dicas e recomendações úteis para os que estão escrevendo trabalhos acadêmicos.
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Roda de Conversa sobre redação de textos científicos e pesquisa em ensino de Ciências
1. Roda de conversa sobre redação de textos científicos e pesquisa em ensino de Ciências Rodrigo Claudino Diogo
2. Licenciamento Licença Creative Commons O trabalho Roda de conversa sobre redação de textos científicos e pesquisa em ensino de Ciências de Rodrigo Claudino Diogo foi licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição – Compartilha Igual 3.0 Não Adaptada.
3. A Ciência e a opinião Caracterizada pela falta de garantia de sua validade. Conhecimento que inclua, em qualquer forma ou medida, uma garantia da própria validade. Ciência Opinião X
26. No movimento de ir além da mera representação da realidade, a abordagem hermenêutico-fenomenológico procura compreender e interpretar os fenômenos. Na pesquisa-ação, a busca é pela aproximação sujeito e objeto, assumindo a colaboração como essencial ao processo de intervenção para descobrir os sentidos da realidade. Nesse panorama, Grundy (apud FRANCO; LISITA, 2004) nos fala da pesquisa-ação prático-colaborativa. (ALMEIDA, 2010, p. 95).
38. No que se refere à presença das tecnologias da informação e comunicação (TIC), temos que a educação sofre e se adequa às concepções paradigmáticas que vive a sociedade. Portanto, ela passa pelas mesmas transformações que outros segmentos da sociedade passam. No entanto, é impossível dialogarmos sobre tecnologia e educação, inclusive educação escolar, sem abordarmos a questão do processo de aprendizagem. Com efeito, a tecnologia apresenta-se como meio, como instrumento para colaborar no desenvolvimento do processo de aprendizagem. (VALENTE, 2002, p. 35) (MASETTO, 2000, p. 139)
43. Segundo Tuani (2010) o Programa Brasil Alfabetizado, foi lançado com o objetivo de alcançar a meta de reduzir num tempo recorde a taxa de analfabetismo entre os adultos, mas a partir de 2004, o governo brasileiro percebeu que um programa de alfabetização seria muito limitado para garantir o direito constitucional, passando assim a investir na política da EJA.
47. Objeto: a formação inicial de professores de Física e a adequação desta formação às exigências impostas pela sociedade da informação à profissão docente.
56. “ [...] relativas à aprendizagem, à epistemologia, à resolução de problemas, à história e filosofia da ciência, à modelagem, aos métodos de ensino, à avaliação.” (MOREIRA, 2007, p. 24).
95. Referências ALMEIDA, Mariangela Lima de. De que pesquisa-ação estamos falando?: uma análise da produção acadêmica na perspectiva da inclusão escolar. Revista Facevv , Vila Velha, n. 4, p.90-99, 2010. Disponível em: <http://www.facevv.edu.br/Revista/04/DE%20QUE%20PESQUISA-A%C3%87%C3%83O%20ESTAMOS%20FALANDO%20UMA%20AN%C3%81LISE%20DA%20PRODU%C3%87%C3%83O%20ACAD%C3%8AMICA%20NA%20PERSPECTIVA%20DA%20INCLUS%C3%83O%20ESCOLAR%20-%20mariangela%20lima.pdf>. Acesso em: 16 ago. 2011. BARDIN, L. (2010). Análise de Conteúdo . Lisboa, Portugal: Edições 70. MASETTO, Marcos T. Mediação Pedagógica e o Uso da Tecnologia. In: MORAN, José M.; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda A.. Novas tecnologias e mediação pedagógica . Campinas, SP: Papirus, 2000. p. 133-172. MOREIRA, Marco Antonio. A área de ensino de Ciências e Matemática na CAPES: em busca de qualidade e identidade. In: NARDI, Roberto. A pesquisa em ensino de Ciências no Brasil : alguns recortes. São Paulo: Escrituras, 2007. Cap. 1, p. 18-40. TUANI, Marcelo. A Educação de Jovens e Adultos do Ensino médio : Um Estudo Sobre as Condições do Trabalho Docente . 2010. 1 v. Dissertação (Mestrado) - Curso de Mestrado em Educação, Universidade Sorocaba, Sorocaba, 2010. Disponível em: <http://educacao.uniso.br/prod_cientifica/alunos/2010/Marcelo_Tuani.pdf>. Acesso em: 12 nov. 2010.
96. Referências VALENTE, José Armando. Mudanças na sociedade, mudanças na educação: o fazer e o compreender. In: VALENTE, José Armando (org.). O computador na sociedade do conhecimento . Campinas: Nied, 2002. p. 29-48.
Hinweis der Redaktion
É possível, dependendo da postura filosófica do pesquisador fazer a ligação entre estas duas abordagens