Propuesta beta

1. INNOVACION DOCENTE
“Educación Expandida y Aumentada”
1. Introducción
2. Metodologías, Tecnologías y
Creatividad
3. Escenarios de Formación
4. Educación Expandida y Aumentada
5. Conclusiones
Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius

2. 1. Introducción
Fines siglo
XX
Internet
• Las TIC siempre han • Transformaciones
estado presentes en • Políticas
la historia de la • Económicas
humanidad • Cantidad • Sociales
• Velocidad • Culturales
Pensar, aprender, • Distancia
conocer, representar • Accesibilidad
y trasmitir • Otros
Conocimientos y
aprendizajes
Fuente: R. Aragon

3. Internet en la educación
Internet es En Bolivia …La incorporación
usado por el de Internet, vía TIC,
“Del total de 90
26.6% de la en la escuela debe
mil maestros
ser un proceso
población urbanos que hay
necesario e
mundial; en el país, un 80
impostergable…
31.9 % para por ciento no
América aplica las
computadoras e
Latina, Pero…
internet en su
53.0% para labor educativa”
Europa y
76.2 % para
FUENTE: Ciro
E.U. y Canadá. Bozo, Confederación de
Maestros Urbanos de
Bolivia
FUENTE: Miniwatts
Marketing Group 2009

4. Internet es En Bolivia …La incorporación
usado por el de Internet, vía TIC,
“Del total de 90
26.6% de la en la escuela debe
mil maestros
ser un proceso
población urbanos que hay
necesario e
mundial; en el país, un 20
impostergable…
31.9 % para por ciento no
América sabe manejar
una
Latina, Pero…
computadora”
53.0% para
Europa y
FUENTE: Ciro
76.2 % para Bozo, Confederación de
E.U. y Canadá. Maestros Urbanos de
Bolivia
FUENTE: Miniwatts
Marketing Group 2009

5. Difusión Dinero Investigación Formación
Infraestructura
Recursos digitales
Docentes
Estudiantes
Fuente: R. Aragon

6. Difusión Dinero Investigación Formación
Infraestructura + + - -
Recursos digitales + + - -
Docentes + + - -
Estudiantes - - - -

7. Integracion de las TIC en Educacion
Fuente: J. Adell

8. De las TIC (Tecnologías de Información y la Comunicación) a las TAC
(Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento).
- Las “TIC/TAC”: un nuevo debate y una nueva perspectiva de colaboración
- De las TIC a las TAC. Del acceso a la información al aprendizaje permanente

9. Proceso de Desarrollo Docente
Según Jordi Adell

10. 2. Metodologías, Tecnologías y Creatividad
METODOLOGIA
No pensemos en herramientas
• Blog… pensemos en el diálogo
• Wikis… pensemos en colaboración
• Podcasts… pensemos en democratizar la expresión
• RSS/agregación… pensemos en redes
Facilitar el «hacer cosas» con la información
• Investigar y descubrir
• Seleccionar y personalizar
• Recoger e integrar contenidos
• Conversar y colaborar
Fuente: Fosatti

11. Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0
Conocimientos básicos acerca de la información:
buscar, crear, seleccionar, publicar,
comunicar
(en forma oral, escrita y multimedia)
Habilidades y competencias personales:
autoestima, independencia, sentido
común,
planificación/organización

12. Tecnología Actual
• Cloud Computing
• Internet móvil
• Información geolocalizada y en tiempo real
• Web semántica (Web 3.0)
• Datos abiertos y enlazados
• Realidad aumentada

13. Tecnologías y Pedagogía

14. Mas aprendizaje
El cebo tiene que gustar…
al PESCADO
no al pescador

15. De las Tecnologías de la Información y Comunicación a las
Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento
Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el
estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y
mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de
la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de
herramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar
los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la
docencia. Es decir, las TAC van más allá de aprender a usar las TIC y
apuestan por explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del
aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.
Fuente: R. Lozano

17. ¡Pero cuidado!

19. CREATIVIDAD
En Educación lo
importante son las
ideas CREATIVAS, ya
tenemos bastante
hardware y software.
Luego la
Metodología basada
en actividades, y
después las
herramientas

20. Utilicemos nuestra CREATIVIDAD para
transformar la realidad existente (ESCUELA)
a través de proyectos que contemplen:
• Transformación
• Renovación
• Invención
• Descubrimiento

21. La creatividad es la nueva tecnología
“El siglo XXI será el de la creatividad del mismo modo que el pasado fue el de la
tecnología (…) Tenemos ya herramientas para crear, colaborar, comunicar”.
Rob Wall http://robwall.ca/2009/03/10/creativity-is-the-new-technology/
Creatividad en la educación: educación para transformar
La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación
Es lo que nos lleva a la creatividad

22. Innovación tecnológica no implica
innovación didáctica
es mas una cuestión de actitudes que de conocimientos.

23. 3. Escenarios de Formación
Clase Clase % de Clases
realizadas en presenciales presencial y % Clases
un espacio todo el de clases exclusivamente
Físico (Aulas tiempo y uso virtuales Virtual
de las de Recursos
Facultades) en Línea
como apoyo

25. Aprendizaje de por vida
Entornos Personales
de Aprendizaje
Web Social
WEB 2.0 Redes Personales de
Aprendizaje
Foros
Evaluación
Actividades Tareas
Sistemas de Gestión de
Aprendizaje
Aprendizaje institucional PLE - RAV

26. FORMAL NO FORMAL INFORMAL
Proceso Planificado Planificado Esporádico
Metodología Rígida Flexible No establecida
Aprendizaje basado en Currículo Necesidades Conversaciones
Contenidos • Estandarizados • Adaptados • Personalizados
• Filtrados por el • Filtrados por el • Filtrados por el
docente docente usuario
Plataforma Centralizada (LMS) Centralizada (LMS) Abierta (PLE)
Temporización • Temporal • Temporal • Atemporal
• Larga • Media • No definida
Evaluación Realizada por el Realizada por el docente Realizada por uno
docente mismo
Acreditación Formal Informal Inexistente
Estructura • Cerrada Flexible Abierta
• Jerárquica
Fuente: Dolors Capdet
Acceso Cerrado Adaptado a la situación Abierto
Normas Rígidas Flexibles Ausentes
Orden Jerárquico Jerárquico Personal
Control Institución Organización Usuario
Poder Regulado por ley Basado en la Norma No regulado

27. ?
Mashup by Ramiro Aduviri Velasco
El aprendizaje, debe ser social, abierto y CREATIVO, estableciendo
una sinergia entre la metodología y la tecnología.

28. TIPOLOGÍA DE RECURSOS EDUCATIVOS TIC
RECURSOS DE
INFORMACIÓN COLABORACIÓN APRENDIZAJE
Un mismo recurso puede utilizarse para distintas funcionalidades

29. 4. Educación Expandida y Aumentada
“DIFUSION, CAPACITACION, CONCURSOS, ENCUENTROS, COMUNIDADES DE APRENDIZAJE”
Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas
Objetivo Específico:
• Identificar nuevas alfabetizaciones y reconocer su
potencial educativo
Contenidos:
1. Competencias Digitales
2. Web Social
3. Metodologías y Tecnologías
4. TPACK
5. Curación de Contenidos
Tiempo máximo estimado 2 meses

30. Módulo 2: Escenarios de Aprendizaje en línea
Objetivo Específico:
• Analizar y aplicar, diversos escenarios de aprendizaje
en línea.
Contenidos:
1. LMS y PLE
2. Aprendizaje en Red
3. Entornos Inmersivos
4. m-Learning
5. Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC)
Tiempo máximo estimado 2 meses

31. Módulo 3: Proyectos de Innovación Educativa
Objetivo Específico:
• Implementar un Proyecto de innovación pedagógica
aplicando las TAC y co-produciendo en la red.
Contenidos:
1.Desarrollo de multimedios digitales interactivos
2. Diseño, implementación y gestión de escenarios de aprendizaje con
TAC.
3. Aprendizaje Social Abierto
Tiempo máximo estimado 2 meses

32. 5. Conclusiones
“Nuestro objetivo es enseñar a los estudiantes a aprender, no sólo a utilizar las
tecnologías” (Judi Harris)
“La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer
cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho;
hombres que sean creativos, inventores y descubridores”(Jean Piaget)
“No se trata de enseñar lo que se sabe, sino de preparar para lo que viene”
Dolors Reig
“La locura es seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes” Albert
Einstein
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