Presentació resum al respecte d eles competències bàsiques i el seu desenvolupament pedagògic

1. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I AVALUACIÓ PER
COMPETÈNCIES.
Raül Solbes Monzó
raulsolbes@gmail.com
Competències bàsiques
Licencia Creative Commons: Reconocimiento - No Comercial – Sin Obra Derivada 3.0 España
Font d’informació: Quadern 2 d’educació en Cantabria
http://www.educantabria.es/informacion_institucional/publicaciones/cuadernos-de-educacion-2-las-competencias-basicas-y-el-curriculo-orientaciones-generales-2007

2. Competències bàsiques.
Programació didàctica i avaluació per competències.
Concepte
Principis
pedagògics
Enfocament
de continguts
Orientacions
medològiques
Competències bàsiques:
Són les que ha d'haver desenvolupat un jove o una jove al
finalitzar l'ensenyament obligatori, per a aconseguir la seua
realització personal, aconseguir la seua inclusió social, exercir la
ciutadania activa, fer front a la vida adulta i ser capaç de
desenvolupar un aprenentatge permanent
2
Objectius:
• Integrar els diferents aprenentatges (formals i no
formals).
• Permetre als estudiants integrar els seus
aprenentatges, posar-los en relació amb diferents
tipus de continguts i utilitzar-los de manera efectiva.
• Orientar l'ensenyament i inspirar les diferents
decisions relatives al procés d'ensenyament-
aprenentatge.

3. Programació didàctica i avaluació per competències.
Els principals principis pedagògics d’un sistema basat en
competències són:
No transmetre informacions i coneixements, sinó provocar el desenvolupament de competències
bàsiques.
L’alumnat no aprèn disciplines, sinó models mentals vulgars, els seus esquemes de pensament.
Cal implicar activament a l'estudiant en processos de cerca, estudi, experimentació, reflexió, …
Focalitzar situacions reals i proposar activitats autèntiques (vida quotidiana).
Aprendre en situacions d'incertesa i aprendre a aprendre.
Entorns d'aprenentatge caracteritzats per l'intercanvi i vivència de la cultura més viva i elaborada.
Cooperació entre iguals com a estratègia didàctica de primer ordre (diàlegs, debats,...)
La funció del docent és la tutorització de l'aprenentatge (dissenyar, planificar, estimular,
acompanyar,...)
3
Competències bàsiques.
Concepte
Principis
pedagògics
Enfocament
de continguts
Orientacions
medològiques

4. Programació didàctica i avaluació per competències.
L’aprenentatge dels continguts ha de tindre un enfocament de
forma que:
4
Competències bàsiques.
Realització de tasques, enteses
no solament com la resposta a
preguntes o activitats que
contenen els llibres de text, sinó
emmarcades en diferents
contextos d'aprenentatge,
vinculats amb la realitat .
Resolució de problemes, és a dir,
la disposició i habilitat per a
enfrontar-se i donar resposta a
una situació determinada
mitjançant l'organització i/o
aplicació d'una estratègia o
seqüència operativa.
Foment de l'autonomia, entesa
com la capacitat de realitzar una
tasca de forma independent,
amb el mínim suport o ajuda
possible.
Reforç de la capacitat de relació
interpersonal. Per aquest terme
entenem la disposició i habilitat
per a comunicar-se amb els
altres.
Integració dels recursos
multimèdia i les TIC en l'activitat
diària.
Concepte
Principis
pedagògics
Enfocament
de continguts
Orientacions
medològiques

5. Programació didàctica i avaluació per competències.
Per tal d’aplicar els principis metodològics i l’enfocament dels
continguts anteriors, es recomanable seguir les orientacions
següents: (1)
5
Competències bàsiques.
Prioritzar la reflexió i el pensament crític (no aprenentatge memorístic).
Proposar diferents situacions d'aprenentatge.
Contextualitzar l’aprenentatge.
Utilitzar diferents estratègies metodològiques, amb especial rellevància del
treball a partir de situacions-problema.
Alternar diferents tipus d'actuacions, activitats i situacions d'aprenentatge,
tenint en compte les motivacions i els interessos de l'alumnat.
Concepte
Principis
pedagògics
Enfocament
de continguts
Orientacions
medològiques

6. Programació didàctica i avaluació per competències.
Per tal d’aplicar els principis metodològics i l’enfocament dels
continguts anteriors, es recomanable seguir les orientacions
següents: (2)
6
Competències bàsiques.
Potenciar la metodologia investigadora.
Potenciar la lectura i el tractament de la informació com a estratègia
d'aprenentatge.
Fomentar el coneixement que té l'alumnat sobre el seu propi
aprenentatge.
Fomentar un clima escolar d'acceptació mútua i cooperació.
Enriquir els agrupaments i el treball en equip.
Coordinar la metodològica i la didàctica dels equips docents.
Concepte
Principis
pedagògics
Enfocament
de continguts
Orientacions
medològiques