Este documento describe los conceptos clave de un examen mental, incluyendo su definición, procedimiento y evaluación de funciones cerebrales como la atención, orientación, memoria y afectividad. También define salud mental como un estado de equilibrio caracterizado por la ausencia de alteraciones y la capacidad de funcionar socialmente, y trastorno mental como una patología que causa signos anormales.
2. -Examen Mental-Examen Mental
*Definición*Definición
*Procedimiento para su aplicación*Procedimiento para su aplicación
*Evaluación*Evaluación
*Exámenes Complementarios*Exámenes Complementarios
-Funciones básicas del cerebro:-Funciones básicas del cerebro:
Atención, Sensopercepción, Memoria, Conciencia, Orientación,Atención, Sensopercepción, Memoria, Conciencia, Orientación,
Pensamiento, Juicio, Lenguaje, Afectividad, MotricidadPensamiento, Juicio, Lenguaje, Afectividad, Motricidad
*Definiciones*Definiciones
*Técnicas de Exploración*Técnicas de Exploración
*Alteraciones (definiciones y características)*Alteraciones (definiciones y características)
3. Salud MentalSalud Mental
-Definición:Definición:
Es un estado de equilibrio que manifiesta una persona en suEs un estado de equilibrio que manifiesta una persona en su
conducta y que se establece por la ausencia de alteraciones en el estadoconducta y que se establece por la ausencia de alteraciones en el estado
físico, en los procesos mentales superiores y en la conducta dentro defísico, en los procesos mentales superiores y en la conducta dentro de
un rango de normalidad social y cultural. La salud mental permite unun rango de normalidad social y cultural. La salud mental permite un
equilibrio en la persona con el medio social y cultural, y que garantizaequilibrio en la persona con el medio social y cultural, y que garantiza
una adecuada participación en los campos laborales, de relacionesuna adecuada participación en los campos laborales, de relaciones
personales e individual, lo que conlleva a conseguir las metaspersonales e individual, lo que conlleva a conseguir las metas
propuestas del entorno en el que se vive y así lograr una adecuadapropuestas del entorno en el que se vive y así lograr una adecuada
calidad en la vida, sin presentarse alteraciones producto de lascalidad en la vida, sin presentarse alteraciones producto de las
complicaciones de la vida diaria.complicaciones de la vida diaria.
-Criterios:
a) Bienestar Afectivo:a) Bienestar Afectivo: Se basa en las relaciones personales satisfactorias y
muestras de estados afectivos acordes a la edad cronológica, ambiente y
situación.
4. b) Competencia: La salud mental se ve parcialmente en términos del
grado aceptable de éxito o competencia en las diferentes esferas de la
actividad, como las relaciones personales, el empleo remunerado, etc.
La persona sin alteraciones tiene recursos psicológicos adecuados
para afrontar las presiones de la vida. Se ha descrito que la adecuada
salud mental se ve patente solo cuando una persona se enfrenta a la
adversidad. Una respuesta adecuada a esas presiones requiere poseer
habilidades cognitivas y psicomotoras apropiadas, así como creencias
y opiniones que sean compatibles con la realidad.
c) Autonomía: La autonomía se refiere a la capacidad de las persona
para resistir influencias ambientales y para determinar sus opiniones
y acciones. La tendencia a la búsqueda de la independencia y la
autorregulación es una característica fundamental de una persona
sana. La autonomía es una tendencia a sentir y actuar asumiendo que
se es más poderoso que impotente ante las dificultades de la vida.
5. d) Aspiraciones: La persona mentalmente sana se ve como alguien que
se involucra con el ambiente. Establece metas y realiza esfuerzos
activos para conseguirlos. Un alto nivel de aspiración se refleja en
una alta motivación, la vigilancia y el compromiso para superar
desafíos personales. En la lucha por alcanzar las metas personales,
se puede hacer frente a muchas situaciones estresantes y, en
realidad, se pueden crear con la búsqueda de retos difíciles. La
importancia de un alto nivel de aspiraciones para una buena salud
mental es particularmente clara en circunstancias adversas para el
individuo, en las que el deseo de cambio se puede ver como algo
fundamental para una respuesta adecuada.
e) Funcionamiento Integrado: El componente final de la salud mental
lo es el funcionamiento integrado el cual se refiere a la persona
como un todo. Las personas que son psicológicamente sanas
muestran equilibrio, armonía y una relación interna. El
funcionamiento interno puede considerase también a través del
tiempo, como un equilibrio entre la tensión aceptada durante las
fases de consecución de metas y la relación de los periodos
entremedios.
6. Enfermedad Mental – Trastorno MentalEnfermedad Mental – Trastorno Mental
-Definición:
Es una alteración de los procesos cognitivos o afectivos del
desarrollo, donde se manifiesta una patología especifica que cause
signos y síntomas, en la cual se considera anormal con respecto al
grupo de personas dentro de un contexto social.
Un trastorno es un patrón comportamental o psicológico de
significación clínica que, cualquiera que sea su causa, es una
manifestación individual de una disfunción comportamental,
psicológica o biológica.
-Criterios:
Se establecen por los críticos diagnósticos de los diferentes
trastornos mentales basándose en los manuales comúnmente
empleados como lo son: El Manual Diagnostico y Estadístico de los
Trastornos Mentales (DSM-IV) y el ( CIE-10) Clasificación Estadística
Internacional de Enfermedades y otros problemas de salud.
Asociación Americana de Psiquiatría y la O.M.S.
7. Examen MentalExamen Mental
-Definición:
Es una evaluación aplicada por el medico psiquiatra, el
psicólogo o por orientador capacitado, que se basa en evaluar
minuciosamente las manifestaciones comportamentales, afectivas y
cognitivas (procesos mentales superiores) en la cual se identifican
los déficit o excesos presentes, lo cual conllevara a su análisis y
conclusión de posibles trastornos mentales, alteraciones de un área
especifica o de una salud mental adecuada.
-Procedimientos:
-Es directa, estructurada y privada.
-Área o ambiente acorde a la situación.
-Sin presencia de estímulos ambientales.
-El acercamiento al evaluado debe ser amigable pero con natularidad.
-Es esencial el tacto y la gentileza (preguntas, psicótico, neurótico, toma
de notas, aplicaciones posteriores, citas y relatos)
8. -Evaluación:
-Aspecto Físico: Se evalúa desde el momento en que el sujeto entra al
ambiente en que se lleva a cabo la evaluación y lo constituye: rasgos
faciales, color de piel, de cabello y ojos, textura de la piel
(aseo/desaseo), altura, talla, postura, porte, joyas, vestimenta,
cicatrices, tatuajes, nivel de contacto visual, movimientos oculares,
expresiones, movilidades facial, introversión, inhibición, etc..
-Conducta Motora: Marcha, libertad de movimientos, fuerza y presión
de las manos, movimientos involuntarios o anormales, movimientos
esteriotipados, ritmo de movimientos (acelerado o disminuido),
intencionalidad de los movimientos,, grado de nerviosismo, etc.
-Habla: Habla propiamente dicha, espontaneidad, el repertorio de
palabras, pautas de entonación, el volumen de la voz, al alteraciones
en la verbalización (tartamudeo, expresiones comunes y afasias.
9. -Actitud: Cambios de actitud, amistoso, colaborador, cambios de
humor, etc.
-Procesos mentales superiores y afectividad: Atención, Orientación,
Conciencia, Psicomotricidad, Pensamiento, Juicio, Lenguaje,
Sensopercepción, Memoria, Inteligencia y Afectividad.
-Exámenes Complementarios:
-Entrevistas, Anamnesis, otras formas de indagación de datos.
-Test proyectivos y Test Estandarizados.
-Observaciones directas e indirectas.
10. Funciones Básicas del CerebroFunciones Básicas del Cerebro
*Atención: La atención es la capacidad de aplicar voluntariamente el
entendimiento a un objeto, estimulo o situación y tenerlo en cuenta
o en consideración.
Exploración: Sustracción sucesiva, actividad en particular.
* Orientación: Es la capacidad de un sujeto para precisar los datos
sobre su situación real en el ambiente y sobre el mismo. Es decir
donde se encuentra, en que momento se encuentra y quien es.
Exploración: Orientación en el tiempo: ¿En qué fecha estamos?, ¿Qué
día de la semana es hoy?, ¿Qué hora es?, ¿Es de mañana o es de
tarde?. Orientación en espacio: ¿Dónde estamos?, ¿En qué ciudad
estamos?, ¿Quién soy yo?, ¿Por qué estás tu aquí?. Orientación en
persona: ¿Cómo te llamas?, ¿Cuántos años tienes?, ¿Cuándo
naciste?, ¿Cuál es tu profesión?.
11. *Conciencia: Es el conocimiento de una persona de si mismo y de su
entorno. Permite la interacción , asociación e interpretación de los
estímulos externos y de su propia conducta y capacidades.
Exploración: ¿En qué fecha estamos?, ¿Qué día de la semana es hoy?,
¿Qué hora es?, ¿Es de mañana o es de tarde?. ¿Dónde estamos?, ¿En
qué ciudad estamos?, ¿Quién soy yo?, ¿Por qué estás tu aquí?.
¿Cómo te llamas?, ¿Cuántos años tienes?, ¿Cuándo naciste?, ¿Cuál es
tu profesión?.
*Psicomotricidad: Relación entre la actividad psíquica y la función
motriz del cuerpo humano
Exploración: Se evidencian a través del examen de manera espontánea.
12. * Pensamiento: Es toda actividad ejecutada por la actividad intelectual
y que se establece por operaciones racionales como el análisis, la
síntesis, la comparación, la generalización y la abstracción.
Exploración: A través de la ejecución del lenguaje y la conducta
durante toda la evaluación del exámen mental.
*Juicio: Es la capacidad racional de distinguir y elegir entre una
actuación adeuda o inadecuada (bien o el mal).
Exploración: A través del planteamientos de situaciones reales y
cotidianas en las que el sujeto debe distinguir las reales, adecuadas,
inadecuadas, etc.
13. *Lenguaje: El lenguaje se configura como aquella forma y manera de
comunicarse los seres humanos. Se trata de un conjunto de signos,
tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación
permiten la expresión y la comunicación humana.
Exploración: Verbal (Expresiones), Escrita (Grafica). Se describe durante
toda la ejecución del examen mental y a través de la lectura y la
escritura.
*Sensopercepción: Es la capacidad de un sujeto de percibir los diferentes
estímulos internos y externos a través de los cinco sentidos y que se
manifiesta a través de sensaciones reflejas del organismo, analizando y
concluyendo el reflejo en una conducta particular de la situación.
Exploración: Durante toda la evaluación y a través de la presentación de
estímulos externos o internos.
14. *Memoria: Es un proceso netamente cognitivo y orgánico ( conexiones
sinápticas), en la que la persona posee la capacidad de retener y
recordar situaciones ocurridas en momentos pasados (seg., min.,
horas, días, semanas, meses, años).
Memoria Inmediata: segundos antes. Memoria Reciente: minutos y
horas antes. Memoria Remota: Acontecimientos pasados de su vida.
Exploración: Evaluando cada una de las memorias, planteando
situaciones de actuación diarias que el evaluar conoce y que plantea
al sujeto.
*Inteligencia: Capacidad netamente humana que se caracteriza por
llevar a cabo los procesos mentales superiores y a su vez razonar,
planificar, resolver problemas, pensar de modo abstracto,
comprender ideas complejas, aprender con rapidez y usar la
experiencia en las situaciones diarias. Se establece por un grado de
normalidad y la edad cronológica de el sujeto.
Exploración: Se describe a través del examen mental, datos y
pensamientos. Exámenes complementarios.
15. *Afectividad: Conjunto de emociones y sentimientos que un individuo
puede experimentar a través de las distintas situaciones que vive.
Exploración: A través de la descripción de las diferentes emociones básicas
que manifiesta el ser humano (alegría, rabia, tristeza, miedo). Se
describen en la conducta y en el pensamiento ante situaciones planteadas
por el evaluador.
