11. Internet en la escuela “… el uso de Internet para obtener información y el papel de la información en sí misma para el desarrollo cognitivo y para la mejora de las habilidades de resolución de problemas, por lo que las aportaciones de la sociedad de la información, las posibilidades de las TIC en el área educativa y sus repercusiones en los alumnos, docentes, escuelas y sociedad son temas para la reflexión y la investigación ” Carnoy 2004
12. Internet en la escuela “ Para poder vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada día más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes, deben utilizar la tecnología digital con eficacia…” UNESCO 2008
13. Internet en la escuela Internet es usado por el 26.6% de la población mundial; 31.9 % para America Latina, 53.0% para Europa y 76.2 % para E.U. y Canadá. FUENTE: Miniwatts Marketing Group 2009
14. Internet en la escuela En México: 22.1 % tiene computadora, el 12.3 % tiene conexión a Internet y el 63%; son jóvenes, entre los 12 y 34 años y su uso es principalmente para actividades escolares: 60.4 %. FUENTE: INEGI 2008 Internet es usado por el 26.6% de la población mundial; 31.9 % para America Latina, 53.0% para Europa y 76.2 % para E.U. y Canadá. FUENTE: Miniwatts Marketing Group 2009
15. Internet en la escuela En México: 22.1 % tiene computadora, el 12.3 % tiene conexión a Internet y el 63%; son jóvenes, entre los 12 y 34 años y su uso es principalmente para actividades escolares: 60.4 %. FUENTE: INEGI 2008 … La incorporación de Internet, vía TIC, en la escuela debe ser un proceso necesario e impostergable … Pero… Internet es usado por el 26.6% de la población mundial; 31.9 % para America Latina, 53.0% para Europa y 76.2 % para E.U. y Canadá. FUENTE: Miniwatts Marketing Group 2009
16. Internet en la escuela Internet es usado por el 26.6% de la población mundial; 31.9 % para America Latina, 53.0% para Europa y 76.2 % para E.U. y Canadá. FUENTE: Miniwatts Marketing Group 2009 En México: 22.1 % tiene computadora, el 12.3 % tiene conexión a Internet y el 63%; son jóvenes, entre los 12 y 34 años y su uso es principalmente para actividades escolares: 60.4 %. FUENTE: INEGI 2008 … La incorporación de Internet, vía TIC, en la escuela debe ser un proceso necesario e impostergable … Pero… ¿Cómo hacerle?
30. Reflexiones En el mundo educativo de las Tecnologías de Información y Comunicación parece que se nos “olvidó” el aspecto humano; docentes y estudiantes
31. Reflexiones En el mundo educativo de las Tecnologías de Información y Comunicación parece que se nos “olvidó” el aspecto humano; docentes y estudiantes Aspectos: Físicos materiales y económicos
32. Reflexiones En el mundo educativo de las Tecnologías de Información y Comunicación parece que se nos “olvidó” el aspecto humano; docentes y estudiantes ¿A quién estamos enseñando en la escuela? Aspectos: Físicos materiales y económicos ¿Cuál es el Objetivo de la Educación? ?
33. Experiencias Blogs, JClic y Twitter como entornos y herramientas para el aprendizaje Experiencias en el uso de TIC en Educación media superior y superior
34. Experiencias JClic: Rompecabezas, asociaciones, crucigramas, sopa de letras, actividades de respuesta escrita y otras de texto. Blog: Textos, imágenes y fotografías, videos, audio, Presentaciones, Webquest, caza del tesoro, mapas, etc. Twitter: Textos, imágenes y fotografías, videos, audio, presentaciones, mapas, torneos, avisos, etc.
42. … desafortunadamente la escuela se ha convertido en un refugio para protegernos de las nuevas formas de conocer, comunicar y pensar que traen consigo las TIC olvidando que su función sería la de: liderar la alfabetización digital, la integración de TIC, la transformación, difusión y adecuación de esas TIC, pero ha dejado a otros que la dirijan e incluso; comenta Simone 2000 citado por Coll 2008; la escuela se ha convertido en un “refugio en el que nos encerramos para protegernos del conocimiento, de su fluir, de su crecimiento." Reflexión
43. “ Las sillas anclaron a los estudiantes El pizarrón ancló al maestro Los libros de texto anclaron el contenido Las calificaciones anclaron la atención de los alumnos y familias Enseñar lo mismo, cada año, del mismo modo, ancló el concepto de lo que es un maestro”. David Warlick
44. Blog de Biología http://blogbiologia.blogspot.com Twitter @ramon3434 Correo [email_address]
