Generalidades de la empresa

1. Mg. Manaces Gaspar Santos ​ ​
Derecho III

2. ¿QUÉ ES LA
EMPRESA?
¿CUÁLES
SON LOS
FACTORES
DE UNA
EMPRESA? ¿CLASIFICA
CIÓN DE LA
EMPRESA?

3. REFLEXIÓN
http://www.renuevodeplenitud.com/el-puercoespin.html

4. “Es todo ente económico cuyo esfuerzo se orienta a ofrecer
a los clientes bienes y/o servicios que, al ser vendidos,
producirán una renta que beneficia al empresario, al Estado
y a la sociedad en general (2)
(2) Zapata, S. Pedro. (2011). Contabilidad General. Ed. Mc Graw Hill. Séptima Edición. Bogotá-Colombia.

6. ¿Qué es un ente económico?
• es la organización dedicada a la generación
de ingresos a través de la venta de algún
servicio o producto.
Por tanto, al ente económico se lo interpreta como una unidad
económico-social porque se encuentra integrada por elementos
humanos, técnicos y materiales, los cuales, tienen la misión de
obtener utilidades a partir de la participación que ostentan en el
mercado en cuestión.
Desde Definición ABC: http://www.definicionabc.com/economia/ente-economico.php#ixzz3XEIn3fWS

7. https://www.youtube.com/watch?v=VskCtHewv5w

8. es la persona o empresa receptora de un bien,
servicio, producto o idea, a cambio de dinero u
otro artículo de valor.
¿Qué es un cliente?
http://definicion.de/cliente/

9. ¿Qué es un servicio?
la palabra servicio define a la actividad y consecuencia de servir (un verbo que se
emplea para dar nombre a la condición de alguien que está a disposición de otro para
hacer lo que éste exige u ordena).
Lee todo en: Definición de servicio - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/servicio/#ixzz3XrUIDPe4

11. Incremento neto de riqueza. Todo ingreso que una persona física o jurídica
percibe y que puede consumir sin disminuir su patrimonio. Diferencia entre
los ingresos y los gastos necesarios para su obtención.
Se utiliza con frecuencia de forma impropia para hacer referencia a
los ingresos obtenidos, en concepto de sueldos y salarios, alquileres,
rendimientos del capital, etcétera, sin deducir previamente los gastos que
su obtención comporta.
¿Qué es renta?
http://www.economia48.com/spa/d/renta/renta.htm
En su acepción más conocida, la renta es un ingreso anual.

13. http://es.slideshare.net/lauramelisita/la-empresa-4938624?related=1

15. http://www.elcomercio.com/files/image_gallery/uploads/2014/08/09/53e698eb28d73.jpg

18. POR LA FORMA DE LA ORGANIZACIÓN DEL CAPITAL
POR LA ACTIVIDAD QUE CUMPLE
POR EL TAMAÑO
POR EL SECTOR AL QUE PERTENECE

19. https://www.youtube.com/watch?v=QDndKcF6LXc&feature=related
https://www.youtube.com/watch?v=UQN35SER3eI&feature=related
https://www.youtube.com/watch?v=dCaKVEN-qRs
https://www.youtube.com/watch?v=r843Wpy92Q8
https://www.youtube.com/watch?v=qnefqRbJ-_A
https://www.youtube.com/watch?v=uUZOVDJSGP4

20. Comercial: aquella que se encarga del acercamiento de
los bienes desde el productor hacia el intermediario
minorista o al consumidor, sin realizar cambios de
forma en la naturaleza de los bienes.
Industrial: es aquella encargada de la transformación,
modificación substancial o leve de ciertos bienes
menores en otros mayores con la ayuda de los factores
de producción.
Servicios: empresa creada con el fin de atender ciertas
necesidades de carácter biológico, sentimental, efectivo
y similares.

21. se clasifican en:
Pequeñas
medianas
y grandes.
El tamaño de una empresa está dado por varios
factores, entre los cuales los más destacados son:
Valor del Patrimonio,
Volumen de sus Activos Fijos,
Números de Personal,
Superficie o área de utilización.

22. Sector Público: Si el aporte del capital lo hace el gobierno (Estado).
Sector Mixto: Cuando a la conformación del capital concurren los
aportes tanto del sector privado como del sector público.
Sector Privado: El aporte del capital corresponde a personas naturales o
jurídicas del sector privado.

23. Unipersonales: El capital se conforma con el aporte de una sola persona
natural.
Sociedad o Compañía: El capital (propiedad) se conforma mediante el aporte
de varias personas o jurídicas.
Las sociedades se subdividen:
De Personas: Encomandita Simple y Nombre Colectivo.
De Capital: Sociedad Anónima, Economía Mixta, Compañías Limitada y
Encomandita por Acciones.

24. Wilma Penzo (coord.) conjuntamente con otros
coautores a realizado una guía para Guía para la
elaboración de las actividades de aprendizaje.
La guía se reduce en cinco capítulos, en esta ocasión me
corresponde realizar un estudio al capitulo I:
Introducción y Marco General.
Este capitulo aborda los siguientes temas:
• La creación del Espacio Europeo de Educación Superior
propone un cambio de perspectiva: hacer del trabajo del
estudiante el criterio de organización de la docencia.
• Aplicar este criterio significa hacer de las actividades de
aprendizaje el eje de la planificación de la docencia.
• Las actividades de aprendizaje son recursos para
adquirir el aprendizaje y no sólo medios para
comprobarlo.
• Ejemplos de actividades de aprendizaje.
• Clasificación de las actividades de aprendizaje.
• Nuestra clasificación toma como referencia la distinción
entre conocimiento inerte y conocimiento funcional.
• Esta distinción permite clasificar las actividades de
aprendizaje en dos categorías: las que meramente
reproducen y las que aplican la información.
INTRODUCCIÓN Y MARCO GENERAL
Portada de la guía.
Reverso de la portada de la guía.

25. La creación del Espacio Europeo de Educación Superior propone un cambio
de perspectiva: hacer del trabajo del estudiante el criterio de organización
de la docencia.
Aplicar este criterio significa hacer de las actividades de aprendizaje el eje
de la planificación de la docencia.
Las actividades de aprendizaje son recursos para adquirir el aprendizaje y no
sólo medios para comprobarlo
Nuestra clasificación toma como referencia la distinción entre conocimiento
inerte y conocimiento funcional.

26. 1> Transparencia, coste de titulación = TRABAJO Y DEDICACIÓN.
2> PLAN DOCENTE = ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA.
2.1. Elección de contenidos.
2.1.1. Tiempo de dedicación.
2.1.2. Importancia actual y que va realizar el estudiante.
2.1.3. Capacidad en operaciones encomendadas.
2.1.4. Indicar el grado de dificultad y taxonomía.
2.1.5. Encaminado a los objetivos específicos y de aprendizaje. (outcome)
3> RESULTADOS= explicación con claridad y comprobación con la evaluación.
La creación del Espacio Europeo de Educación Superior propone un
cambio de perspectiva: hacer del trabajo del estudiante el criterio de
organización de la docencia.

27. 1.- Organización docente basada en actividades de aprendizaje.
2.- Mediante qué acciones o tareas el estudiante aprenderá una serie de
contenidos y a que nivel.
3.- Este concepto no coincide necesariamente con los referentes de
expresiones tales como learning by doing, «enseñanza activa» o
«aprendizaje autónomo», ya que se trata de etiquetas compatibles con
cualquier actividad, sea cual sea su nivel de complejidad o su pertinencia.
Aplicar este criterio significa hacer de las actividades
de aprendizaje el eje de la planificación de la
docencia.

28. 1.- acciones = leer, copiar, subrayar, repetir.
2.- recursos = instrumentos o conjunto de contenidos de información que se
pretende que se conviertan en conocimiento.
3.- las actividades de aprendizaje sirven para aprender, adquirir o construir el
conocimiento disciplinario propio de una materia o asignatura
Ejemplos: ejercicios para la autoevaluación que muchos textos docentes suelen
presentar al principio o al final de cada tema.
Preguntas o ejercicios propuestos en clase o en los textos.
Las pr{acticas, etc.
4.- Considero que no existen contenidos intrínsecamente inertes o
funcionales podría darse una clasificación de las actividades casuística ya que son
ilimitadas. Bien conocida es la taxonomía de Bloom. Pero la autora los clasifica en
inerte y funcional.
Las actividades de aprendizaje son recursos para
adquirir el aprendizaje y no sólo medios para
comprobarlo

29. Inerte.- Pregunta directa, o la formulación en idénticos términos que en la
explicación o en el texto, es capaz de hacer que el estudiante reproduzca
aquello que ha adquirido como conocimiento inerte. Y su reproducción
será también literal.
Funcional .- pregunta indirecta, ante un problema y, sobre todo, ante los
hechos reales que hacen pertinente su utilización. Entonces explica la
realidad o se resuelven los problemas que en ésta se presentan.
Actividades de aprendizaje : memorización(inerte) - aplicación(funcional) problemas.
Información: especificada - especificada – no especificada
Proceso : repetición - aplicación de un caso.
Nuestra clasificación toma como referencia la
distinción entre conocimiento inerte y conocimiento
funcional