La metodología PACIE sugiere dividir el aula virtual en bloques y secciones. Si bien cada parte es importante, el bloque académico se presenta como la barrera o filtro para poder avanzar. A continuación se presenta una descripción de sus partes y componentes en un aula virtual de plataforma Moodle y con la estructura sugerida por la metodología PACIE

1. Bloque académico
Importancia y dinámica dentro del
aula virtual
FATLA
PROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNING
CARLOS VEGA
MPI012012

2. La metodología PACIE como alternativa
Internet es una red de comunicaciones entre computadoras
por enlaces telefónicos, satélites y radios con el fin de
intercambiar información.
Las TIC, tecnologías de la información y la comunicación, se han
utilizado por décadas como apoyo en el aprendizaje .
Inicialmente se basaban más en la tecnología como solución
única, descuidando la pedagogía.
Con la metodología PACIE (presencia, alcance, capacitación,
interacción y elearning a través de aulas virtuales ) se busca un
balance con objetivos claros y preparación, generando socialización,
interacción, sin olvidar la pedagogía.

3. El aula virtual o EVA
Moodle es una plataforma, creada por docentes, con un
conjunto de programas que permite el manejo, la producción y
la administración de cursos web. En esta se puede crear un aula
virtual o Entorno Virtual de Aprendizaje, EVA.
Un aula virtual viene a ser el conjunto de comunicaciones por
computadoras para crear un ambiente electrónico con
comunicación semejante a la dada en un aula real.
La estructura de los EVA en una plataforma Moodle se presenta en
bloques y secciones, según como lo propone la metodología PACIE,
para determinar los diferentes procesos de aprendizaje dentro del
aula virtual.

4. La estructura general del EVA, según la
metodología PACIE
BLOQUE 0 - PACIE
• SECCIÓN DE INFORMACIÓN
sobre el curso, el tutor y la evaluación
• SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
sobre el proceso y operatividad del aula
• SECCIÓN DE INTERACCIÓN
social, de apoyo y aprendizaje cooperativo
BLOQUE ACADÉMICO
• SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
de información, enlaces y documentos
• SECCIÓN DE REBOTE
Actividades de autocrítica y filtro
• SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
del conocimiento, crítica, análisis y discusión
• SECCIÓN DE COMPROBACIÓN
síntesis, comparación y verificación
BLOQUE DE CIERRE
• SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
entre toda la comunidad del aprendizaje
• SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN
didáctica, pedagógica y académica

5. El Bloque Académico
Contiene la información y los contenidos temáticos
del curso. Además se encuentran los enlaces, los
documentos para su revisión, lectura y aplicación.
Este bloque es importante por presentarse de
tal forma que al estudiante se le exige leer,
compartir, discutir e interiorizar los contenidos
del mismo para poder avanzar en el curso. Este
bloque será una barrera hasta alcanzar los
conocimientos adecuados.
SECCIONES DEL BLOQUE ACADÉMICO
EXPOSICIÓN REBOTE CONSTRUCCIÓN COMPROBACIÓN

6. Sección de Exposición
• Ofrece información y material de estudio
pertinente a la temática del curso.
• La forma de presentarla debe ser
variada, con diversos recursos tanto de la
web 2.0 (videos, páginas
web, presentaciones) como documentos y
libros creados en la plataforma por el
mismo docente, evitando la monotonía y
haciendo más dinámico el proceso de
aprendizaje.
• En cuanto el contenido se pueden
presentar diversos enfoques o posturas
para que el estudiante comparta su
criterio.

7. Sección de Rebote
• Presenta actividades como wiki, foros,
chats o videoconferencias que necesitan
tener afianzados los conocimientos
expuestos con anterioridad para poder
participar.
• De no ser así, el estudiante revisa, lee,
estudia y fija lo anterior para poder seguir
avanzando.
• Esta revisión es el efecto de rebote y
funciona como filtro.

8. Sección de Construcción
• En donde los estudiantes discuten y
critican a través de un debate, un foro de
análisis, apoyando una de varias posturas
expuestas.
• De esta forma se da una gestión del
conocimiento y la defensa de sus puntos
de vista.
• En esta sección no participa el tutor o
docente.

9. Sección de Comprobación
• Es el momento de la evaluación de las
habilidades y las destrezas que se
esperaban en determinada unidad.
• La evaluación se da por
síntesis, comprobación y verificación.
• El estudiante entrega un producto final.

10. Referencias consultadas
• (2007) Tutorial Moodle Edutic. [Presentación en línea]. Disponible:
http://www.slideshare.net/morpheus_co/tutorial-moodle-edutic-
2007 [Fecha de consulta: marzo 10, 2012]
• HAMIDIAN, Benito y otros (SF). “Plataformas virtuales de
aprendizaje: una estrategia innovadora en procesos educativos de
recursos humanos”. [Documento en linea]. Disponible:
http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/266.pdf [Fecha de
consulta: marzo 10, 2012].
• CAMACHO, Pedro (SF) “Estructura de un aula virtual“.
[Documento en línea]. Disponible:
http://vgcorp.net/pedro/?page_id=26 [Fecha de consulta: marzo
10, 2012].