1. Grelha para análise de recursos educativos digitais
Nome do blogue/recurso Biblioteca infoeuropa
pedagógico
Público-alvo Alunos a partir do 1º ciclo
Língua Português
Endereço https://infoeuropa.eurocid.pt/opac/?func=service-media-
exec&doc_library=CIE01&doc_number=000036193&media_inde
x=00001
Indicador S N NO
Critério
Tema bem definido: claro quanto ao propósito, ao
X
objectivo da informação disponibilizada.
Tema
Tema implícito no título ou explicado (introdução,
X
apresentação).
O(s) autor(es) está(o) devidamente identificado (s)? X
É fornecida descrição do autor (é um especialista, um
Autoria X
entusiasta, um autodidacta)?
Fornece meios de o contactar? X
Características intrínsecas à informação disponibilizada:
Informação original, ou reproduz informação de outros,
X
através de hiperligações?
Coerência entre a linguagem utilizada e os seus
X
objectivos e o público a que se destina.
Exactidão, precisão e rigor :
Informação que procura ser rigorosa, precisa e isenta de X
erros científicos
Informação verificável X
Informação pertinente para o tema e adequada ao X
público-alvo.
O recurso respeita os direitos de autor X
Conteúdo As hiperligações fornecidas permitem estabelecer X
comparações com a informação fornecida.
Actualidade
Existe uma data de publicação? X
A informação é actualizada? X
Tem hiperligações obsoletas ou que não funcionam? x
Qualidade
O conteúdo está correctamente escrito, sem erros X
ortográficos ou gramaticais?
É utilizado vocabulário adequado, incluindo vocabulário X
técnico, sem calão?
Pesquisa:
O recurso contém um sistema de pesquisa para mais X
rápido acesso ao conteúdo?

2. Acesso O motor de pesquisa funciona bem, é eficaz, responde
X
com um mínimo de ruído?
e
O motor de pesquisa permite avançar para pesquisas
Usabilidade X
noutros recursos?
Recursos auxiliares à pesquisa:
Existe possibilidade do utilizador aceder ao índice a
partir do mapa do sítio, guia, ajuda na pesquisa? X
Organização:
A informação é de leitura clara, fácil de interpretar? X
A informação está bem organizada, isto é, obedece a X
alguma estrutura lógica?
É possível descobrir fácil e rapidamente a informação X
que se pretende?
Estabilidade e Conectividade
O URL muda frequentemente? X
A informação pode ser facilmente acedida, isto é, não
X
Acesso está muitas vezes sobrecarregada ou off-line?
e Existe um limite para número de utilizadores em
X
simultâneo?
Usabilidade Facilidade de uso
A informação é fácil de usar? X
Costumam ocorrer falhas na navegação, páginas que não
respondem ou estão ‘em construção’, páginas que não X
conseguem ser abertas?
A informação é apresentada de uma forma agradável à
X
vista?
São mantidas as mesmas regras para todos os elementos
X
da interface?
Desenho Os efeitos de áudio, vídeo, realidade virtual ou outros,
Gráfico e podem considerar-se apropriados e necessários à X
concretização dos objectivos da informação
Multimédia disponibilizada?
Construção
É fácil navegar no hipertexto, sem que o utilizador se
X
perca ou se confunda?
O sistema de navegação facilita a movimentação dentro X
do recurso?
Existe a possibilidade de o utilizador aceder ao índice ou
X
início a partir de qualquer local?
Imagens
As imagens têm um tamanho adequado, são facilmente
X
legíveis e rapidamente carregadas?
Desenho
Existe uma clara identificação das imagens e do seu X

3. Gráfico e autor?
Tipografia
Multimédia
O tipo e tamanho de letra são facilmente legíveis tendo
X
em conta as características do público-alvo?
A cor da letra proporciona um bom contraste com o
X
fundo?
É possível a interactividade com o utilizador? X
Relação com o É possível ao utilizador receber feedback da sua X
utilização do recurso?
utilizador
É estimulada a participação do utilizador em algum dos X
itens do recurso?
Conservação e Existe a possibilidade de guardar a informação? X
Comunicação Existe alguma modalidade ou versão para impressão? X
Existe a possibilidade de enviar por e-mail? X
Acessibilidade É cumprida a norma WAI (Web Accessibility Initiative)?
X
Justificação da selecção deste recurso: Recurso com informação interessante para os alunos
Legenda:
S – Sim N – Não NO – Não Observado