1. 1

2. En la siguiente investigación te
adentraremos en un tema de suma
importancia, ya que los ingenieros
industriales no saben en donde van a
terminar laborando una vez que
concluyan sus estudios
universitarios, por lo que desconocen las
áreas y las habilidades que necesitan
para conseguir un trabajo de alto
prestigio.
2

3. 3

4. 4

5. 5

6. 6

7. 7

8. González nos dice “El ingeniero y la
administración de la tecnología significan
muchas cosas pero se tiene que tener un
sentido amplio de lo que es la competencia
tecnológica, es decir tener conocimientos y
habilidades que los ayudaran a entender
mejor y, hacer uso de nuestras decisiones
acerca de la tecnología”.(Gonzalez,2001)
8

9. Por otro lado un ingeniero se debe de
distinguir por la calidad de su trabajo que no
es más que comprender que se trata del
diseño de sistemas, estudio de
costos, participación en el diseño de gestión
con fines de certificación. (Perassi, Z 2009).
9

10. Todo el tema se desenvuelve principalmente en
la educación que recibimos a lo largo de nuestra
carrera según la Universidad Nacional de
Colombia (2007). Dice que las universidades y
los sistemas de educación superior deberían
graduar ingenieros que puedan diseñar
soluciones eficaces para satisfacer las
necesidades sociales
10

11. 11

12. 12

13. 13

14. LA BASE DE ESTA INVESTIGACION SE
REALIZO POR MEDIO DE:
o BUSQUEDA MASIVA DE
INFORMACION
o APLICACIÓN DE ENTREVISTAS
o ANALISIS DE RESULTADOS
o CAPTURA DE DATOS 14

15. 15

16. Edad de los Encuestados
60
50
40
30
edad
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
16

17. PUESTOS
Supervisor de producción
Ing. De aplicaciones
Ingeniero de Diseño
Supervisor de Producción
ESTE ES UN Ingeniero de Manufactura
LISTADO DE LAS Supervisor de área
DISTINTOS Supervisor de departamento
PUESTOS QUE Gerente de relaciones publicas
PUEDE A LLEGAR A Ventas
OCUPAR UN Procesos
INGENIERO Control de calidad
INDUSTRIAL UNA Control de producción
VEZ CONCLUIDOS Supervisor de ventas
SUS ESTUDIOS Administrador de recursos
Recursos financieros
Supervisor de calidad
Planeacion
Control interno
Evaluador de satisfacción al cliente
17

18. Campo laboral para un
ingeniero industrial
Diseño
Producción
Manufactura Campos o
Programación, configuración y áreas en los
automatización. que se puede
desenvolver
Administración y producción de
productos un ingeniero
Producción
industrial
Calidad
Ventas
Relaciones publicas
18

19. Habilidades con las que debería contar un
ingeniero
Que estés preparado y para incursionar a varias
áreas de la ingeniería.
La interacción con maquinaria y la capacidad para
solucionar problemas
Ser mas analítico frente a los problemas que se te
presentan, lo cual ayuda a resolverlos de la mejor
manera
Encontrar diferentes maneras de resolver problemas
Involucrarte en diversas áreas de ingeniería y
desarrollarte en ellas.
El diseño, la automatización, el ahorro de costos y
espacios, etc. 19

20. Desarrollo de un proceso para ayudar a la
empresa
El desarrollo y buen desenvolvimiento en varias
áreas de ingeniería
Conocimiento sobre los procesos industriales
El diseño de planeación de trabajo administrado
20

21. •De acuerdo con los datos obtenidos
concluimos que el promedio de edad
de un ingeniero va desde los 25 a los
55 años, esto quiere decir que la
edad promedio de un ingeniero
industrial es de 30 a 34 años en la
actualidad.
21

22.  Tambiénun ingeniero industrial
puede desempeñarse en
promedio de 20 distintos puestos
según sus conocimientos, edad,
preparación, y habilidades.
22

23. El campo laboral también es amplio
ya que puede ser desde Relaciones
públicas hasta Diseñar o manejar una
empresa, es muy importante tener las
habilidades necesarias para poder
desempeñar el cargo que se solicite
sin excluir un nivel alto en inglés.
23

24.  • Álvarez de Zayas, Carlos M. (1996): Hacia una escuela de excelencia.
Editorial
 Academia, La Habana.www.redalyc.edu.co/consulta/forma.Extraído el 3 de
marzo del 2012.

 • Domenech Almarales, Dania. (2003) Selección de lecturas de
Didáctica I. Ciudad de la
 Habana.http://scholar.google.es/ Extraído el 3 de marzo del 2012

 • Gonzalez, M. A. (12 de Julio de 2001). google academico.
Recuperado el 2 de Marzo de 2012, de http://scholar.google.es/gus. (01 de
05 de 2012 ).

 • Perassi, Z. (2009) ¿Es la evaluación causa del fracaso escolar? , en
Revista Iberoamericana de Educación. No. 50, pp. 65-80, Madrid, OEI ,
http://www.rieoei.org/rie50a03.pdf Extraído el 3 de marzo del 2012.

 • Rivero Luis.(2006) Competencias: pensamiento complejo diseño
curricular y didáctica.
www.escuelaing.edu.co/consulta/forma_estandarizacion.pdf. Extraído el 3
de marzo del 2012.
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