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Semana Acadêmica Ciências Sociais
              MESA: Licenciatura em Ciências Sociais, e agora?
 ASSUNTO: Identidade Docente na Contemporaneidade – “A Voz do Professor”
                             Profa. Dóris Fiss


O que tu consideras desafiador na docência? Por quê? (2011)
Possibilitar que o aluno sinta real interesse e motivação pelo aprendizado.
[...] conseguir chamar a atenção dos alunos à disciplina de Sociologia.
  Atingir o aluno – porque muitas vezes ele é apenas corpo presente.
         [...] entender meus alunos, suas dificuldades etc.
                 [...] a falta de interesse dos alunos [...]
 Prender a atenção dos alunos. Porque os alunos estão interessados em
  assuntos que, às vezes, não são levados para dentro da sala de aula.
          Impulsionar o interesse do aluno cada vez mais [...].
                                                                              1
O modo de se relacionar com o conhecimento foi se
                 transformando.

A escola foi deixando de ser o lugar por excelência de
  relação e descoberta de conhecimentos outros.

O aluno foi se modificando e alterando seus modos de
     existir na escola, seus modos de ser aluno.

            Os significados da docência também foram se
                            deslocando.

                                                         2
História: [...] tem gente que faz do magistério um
    emprego, tem gente que faz da magistério um
                            bico.
                    Matemática: [...] antes isto não era uma
                  profissão; era um sacerdócio, uma vocação.

    Artes Visuais: Eu acho que nós ainda somos
             heroínas [...]. (Heroísmo)

Biologia: [...] nós somos donos de um espaço, nós como professores
somos donos de um espaço que nem nós nos damos conta, que nós
                    podemos criar com nosso aluno.
                           (Protagonismo)

Ensino Médio: [...] enquanto os professores estiverem à mercê das
  políticas públicas, não há como o professor construir uma real
                       identidade profissional.
              (Engessamento pelas políticas públicas)            3
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Doris Fiss - Identidade Docente na Contemporaneidade

  • 1. Semana Acadêmica Ciências Sociais MESA: Licenciatura em Ciências Sociais, e agora? ASSUNTO: Identidade Docente na Contemporaneidade – “A Voz do Professor” Profa. Dóris Fiss O que tu consideras desafiador na docência? Por quê? (2011) Possibilitar que o aluno sinta real interesse e motivação pelo aprendizado. [...] conseguir chamar a atenção dos alunos à disciplina de Sociologia. Atingir o aluno – porque muitas vezes ele é apenas corpo presente. [...] entender meus alunos, suas dificuldades etc. [...] a falta de interesse dos alunos [...] Prender a atenção dos alunos. Porque os alunos estão interessados em assuntos que, às vezes, não são levados para dentro da sala de aula. Impulsionar o interesse do aluno cada vez mais [...]. 1
  • 2. O modo de se relacionar com o conhecimento foi se transformando. A escola foi deixando de ser o lugar por excelência de relação e descoberta de conhecimentos outros. O aluno foi se modificando e alterando seus modos de existir na escola, seus modos de ser aluno. Os significados da docência também foram se deslocando. 2
  • 3. História: [...] tem gente que faz do magistério um emprego, tem gente que faz da magistério um bico. Matemática: [...] antes isto não era uma profissão; era um sacerdócio, uma vocação. Artes Visuais: Eu acho que nós ainda somos heroínas [...]. (Heroísmo) Biologia: [...] nós somos donos de um espaço, nós como professores somos donos de um espaço que nem nós nos damos conta, que nós podemos criar com nosso aluno. (Protagonismo) Ensino Médio: [...] enquanto os professores estiverem à mercê das políticas públicas, não há como o professor construir uma real identidade profissional. (Engessamento pelas políticas públicas) 3
  • 4. 4
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