PLAN DE ACTIVIDADES DE ECONOMIA GENERAL 2015-1. UNESR.

1. HORAS TEÓRICAS:
ACADÉMICAS PRÁCTICAS:
(13) TOTAL HRS:
%
(24)
D F S TÉCNICAS
X
Taller
25%
X
Taller
25%
2
02/03/2015al06/03/2015
TeoríasEconómicas
Elaborarensayoenequipo10%,
demostrarconocimientodelcontenido
(individual)10%ylaparticipaciónen
Clases5%.
1
23/02/2015al27/02/2015
TeoríasEconómicas
Elaborarensayoenequipo10%,
demostrarconocimientodel
contenido(individual)10%yla
participaciónenClases5%.
Exposición,demostraciónde
conocimientosadquiridos.Video
Beam,Hojaderotafolio,usodela
pizarrayParticipaciónenClases
24deFebrerode2015
Exposición,demostraciónde
conocimientosadquiridos.Video
Beam,Hojaderotafolio,usodela
pizarrayParticipaciónenClases
3deMarzode2015
(23) APLICACIÓN
(16) (17) (18) (19) (20) (21) INSTRUMENTOS (25)
CURRICULAR
TIPOS DE ESTRATÉGIAS DE
SEMANA FECHA UNIDAD DE LA UNIDAD CONTENIDO DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN (22)
Nº. COMPETENCIA ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN (23) FECHA DE
PLANIFICACIÓN ACADÉMICA PLANIFICACIÓN EVALUATIVA
2015-1
TURNO: (11) SEDE: (2) FECHA DE ENTREGA: (14) RECIBIDO POR: (15)
32061 Economía General G 04 MARTES
Economista: Rafael H. Martínez G. 3.230.594 octubre3148@yahoo.es
Diurno CARICUAO 05 de Febrero de 2015
0416-6058052
CÓDIGO: (5) ASIGNATURA: (6)
SECCIONES: (7) AULAS (8) DÍAS (9) PERÍODO ACADÉMICO O FASE: (10)
F 04 MARTES
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "SIMÓN RODRÍGUEZ"
NÚCLEO DE CARICUAO
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
NOMBRE DEL INSTRUCTOR: (1) C.I.Nº. (2) CORREO ELECTRÓNICO: (3) TELÉFONOS: (4)
1.1.- Mercantilismo.
1.2.- Fisiocracia.
1.3.- Liberalismo.
3.1.- Neoclásicos.
Neoliberalismo y
Fascismo..
2.1.- Marxismo
(Socialismo).
4.1.- Circuito
económico.
Equipos Nº.- 1 y 2.
Teorías económicas
Al finalizar esta
unidad, el participante
estará en capacidad
de analizar las
Teorías Económicas
y la aplicación de las
mismas, en los
paises con crisis y
sus resultados.
Equipos Nº.- 3 y 4.
Teorías económicas
Al finalizar esta
unidad, el participante
estará en capacidad
de analizar las
Teorías económicas y
la aplicación de las
mismas, en los
paises con crisis y
sus resultados

2. X
Taller
25%
X
Exposición
25%
X
Exposición
25%
UsarVideoBeamoensudefecto:Hojade
rotafolio,usodelapizarrayParticipaciónen
Clases
17deMarzode2015
5
23/03/2015al27/03/2015
UNIDADIIIyIV
Exponerlosconocimientosadquiridos(25%)
deltemaasignadoyelaborarunaMonografía
(25%)de25Páginas,delcontenidocurricular.
UsarVideoBeamoensudefecto:Hojade
rotafolio,usodelapizarrayParticipaciónen
Clases
24deMarzode2015
4
16/03/2015al20/03/2015
UNIDADIyII
Exponerlosconocimientosadquiridos(25%)del
temaasignadoyelaborarunaMonografía(25%)
de25Páginas,delcontenidocurricular.
3
09/03/2015al13/03/2015
TeoríasEconómicas
Elaborarensayoenequipo10%,
demostrarconocimientodelcontenido
(individual)10%ylaparticipaciónen
Clases5%.
Exposición,demostraciónde
conocimientosadquiridos.Video
Beam,Hojaderotafolio,usodela
pizarrayParticipaciónenClases
10deMarzode2015
1.-La Ciencia Económica, el Problema
Económico. 1.1.-Concepto de Ciencia
Económica. 1.2.-Problema económico
y problema Técnico. 1.3.-Relación de
la economía con otras ciencias. 1.4.-
Las leyes económicas. 1.5.-El método
de la economía.

2.- La Producción y el Equilibrio
Económico. 2.1.-Definición de
necesidades. 2.2.-Clases Sociales. 2.3.-
Sistema Económico, social y político.
2.4.-La Producción de bienes y
servicios. 2.5.-Noción de equilibrio
económico.
3.-El Capitalismo. 3.1.-Características
fundamentales del Capitalismo. 3.2.-
Plusvalía. 3.3.-los componentes del
Valor. 3.4.-Acumulación. 3.5.-
competencia. 2.6.-Reproducción simple y
Reproducción ampliada. 2.7.-Crisis y
depresiones. 2.8.-Las leyes del
capitalismo.

4.- El Imperialismo: 4.1.-El
Imperialismo como fase superior del
Capitalismo. 4.2.-La concentración de la
producción y los monopolios. 4.3.-Los
Bancos y su nuevo papel. 4.4.-La
Exportación del capital.
1.-Al finalizar esta Unidad,
el participante debe ser
capaz de utilizar los
conceptos básicos de la
Ciencia Económica y la
realidad económica del
país.

2.- Al finalizar esta Unidad,
el participante será capaz
de resolver situaciones
problemáticas de la
realidad de la producción y
el equilibrio económico
previa orientaciones del
facilitador
3.-Al finalizar esta Unidad,
el participante estará en
capacidad de utilizar los
conceptos básicos del
capitalismo para describir
situaciones que tipifican la
sociedad que se rige por este
tipo de sistema económico.
4.- Al finalizar esta Unidad,
el participante estará en
capacidad de elaborar una
síntesis de ideas sobre el
imperialismo y su desarrollo
en el tiempo.
5.1.- Modos de Producción
a.- Primitivo.
b.- Esclavista.
c.- Feudalista.
d.- Capitalista.
e.- Socialista.
Equipo Nº.- 5.
Teorías económicas
Al finalizar esta
unidad, el participante
estará en capacidad
de analizar las
Teorías económicas y
la aplicación de las
mismas, en los
paises con crisis y
sus resultados.
Páginas: 2 / 5 Economía General. Seccion F. 01 de Febrero de 2015 09/02/2015

3. X
Exposición
25%
X
Exposición
25%
X
Exposición
25%
UsarVideoBeamoensudefecto:Hojade
rotafolio,usodelapizarrayParticipaciónen
Clases
21deAbrilde2015
8
20/04/2015al24/04/2015
UNIDADIXyX
Exponerlosconocimientosadquiridos(25%)del
temaasignadoyelaborarunaMonografía(25%)
de25Páginas,delcontenidocurricular.
UsarVideoBeamoensudefecto:Hoja
derotafolio,usodelapizarray
ParticipaciónenClases
7deAbrilde2015
7
13/04/2015al17/04/2015
UNIDADVIIyVIII
Exponerlosconocimientosadquiridos(25%)del
temaasignadoyelaborarunaMonografía(25%)
de25Páginas,delcontenidocurricular.
UsarVideoBeamoensudefecto:Hojade
rotafolio,usodelapizarrayParticipaciónen
Clases
14deAbrilde2015
6
06/04/2015al10/04/2015
UNIDADVyVI
Exponerlosconocimientosadquiridos
(25%)deltemaasignadoyelaboraruna
Monografía(25%)de25Páginas,del
contenidocurricular.
5.- El Socialismo. 5.1.-Categorías del
Socialismo. 5.2.-Factores que
determinan el surgimiento de este
modelo productivo. 5.3.-Su
manifestación en el tiempo. 5.4.-Sistema
Económico, social y político. 5.5.-
Comparación de la producción y
distribución entre los Modelos de
6.-El Valor. Teoría del Valor. 6.1.-Valor
de Uso y Valor de Cambio. 6.2.-Forma
relativa del valor.
Trabajo abstracto. 6.3.-Fetichismo de la
mercancía.
 9.-Producto Interno Bruto (PIB). 9.1.-
Definición del producto Interno bruto.
9.2.- (PIB) de la Economía. 9.3.-Producto
Territorial Bruto 9.4.-PTB. 9.5.-Clases
Sociales, ingreso nacional. 9.6.-
Distribución del P.T.B. por Sectores
económicos. 9.7.-Estructura del Gasto
Nacional Bruto. 9.8.-Relaciones con el
Exterior. 9.9.-Balanza de Pagos.
 10.-Distribución del Ingreso. 10.1.-
Definición de Categoría del Ingreso.
10.2.-Factores que determinan la
distribución del Ingreso. 10.3.-
Distribución sectorial y regional del
ingreso. 10.4.-Comparacióndel Consumo
7.-Oferta y Demanda. 7.1.-Naturaleza
de la Demanda. 7.2.-Concepto de
elasticidad de la demanda. 7.3.-
Demanda Individual – Demanda
Agregada. 7.4.-Naturaleza de la Oferta.
7.5.-Concepto de elasticidad de la oferta.
7.6.-La Ley de la Oferta. 7.7.-Oferta y
Demanda global. 7.8.-La elasticidad de la
oferta.
 8.-PDVSA y sus Filiales. 8.1.-Definición
de la Empresa Petrolera Venezolana.
8.2.-Las Reservas Petroleras y de Gas
Probables y Probadas. 8.3.-Los Negocios
que realiza a nivel Internacional. 8.4.-Los
aportes a la economía. 8.5.- Políticas de
PDVSA en torno a las decisiones de la
5.- Al finalizar esta unidad,
el participante estará en
capacidad de analizar el
Modo de Producción
Socialista, su evolución
histórica y estará en
capacidad de comparar con
el Modo de Producción
Capitalista.
6.- Al finalizar esta unidad,
el participante estará en
capacidad de interpretar la
teoría del valor, sus
elementos y principios.
7.- Al finalizar esta unidad, el
participante estará en
capacidad de representar
gráficamente el proceso de
elasticidad de la demanda y la
oferta global para conjuntos
de datos, tanto hipotéticos
como reales, previa
interpretaciónde gráficos.
8.- Al finalizar esta unidad, el
participante estará en
capacidad de interpretar a la
Industria petrolera y su
importancia para Venezuela y
el Mundo.
9.- Al finalizar esta unidad,
el participante estará en
capacidad de resolver
problemas de la realidad
económica de Venezuela
relacionados con el
crecimiento del producto
interno bruto (PIB).
10.- Al finalizar esta
unidad, el participante
estará en capacidad de
analizar la distribución
justa del ingreso en los
diferentes sectores de la
economía,
Páginas: 3 / 5 Economía General. Seccion F. 01 de Febrero de 2015 09/02/2015

4. X
Taller
25%
X
Taller
25%
X
Taller
25%
X
Taller
Exposición,demostraciónde
conocimientosadquiridos.Video
Beam,Hojaderotafolio,usodela
pizarrayParticipaciónenClases
5deMayode2015
11
11/05/2015al15/05/2015
LasvenasabiertasdeAmérica
Latina.(EduardoGaleano).
Elaborarensayoenequipo10%,
demostrarconocimientodel
contenido(individual)10%yla
participaciónenClases5%.
Exposición,demostraciónde
conocimientosadquiridos.Video
Beam,Hojaderotafolio,usodela
pizarrayParticipaciónenClases
12deMayode2015
10
04/05/2015al08/05/2015
PlanNacionalSimónBolívaro
1erPlanSocialistadelaNación
Elaborarensayoenequipo10%,
demostrarconocimientodel
contenido(individual)10%yla
participaciónenClases5%.
9
27/04/2015al01/05/2015
PlandelaPatriao2doPlanSocialistade
laNación
Elaborarensayoenequipo10%,demostrar
conocimientodelcontenido(individual)10%
ylaparticipaciónenClases5%.
Exposición,demostracióndeconocimientos
adquiridos.VideoBeam,Hojaderotafolio,
usodelapizarrayParticipaciónenClases
28deAbrilde2015
LaCrisisdelSiglo(IgnacioRamonet).
Elaborarensayoenequipo10%,demostrar
conocimientodelcontenido(individual)
10%ylaparticipaciónenClases5%.
Exposición,demostraciónde
conocimientosadquiridos.VideoBeam,
Hojaderotafolio,usodelapizarray
ParticipaciónenClases
12
11/05/2015al15/05/2015
Equipo Nº.-4.
La Nueva Economía y Motines
del Hambre.
Los cambios tecnológicos y el
uso que se les de a los
mismos, permitirá evaluar
hacia donde van los pueblos
del Mundo.
El aumento de los precios de
las mercancías o productos,
sin que estén justificados por
el incremento de la estructura
de costos, podrá
desencadenar en
contradiciones sociales y
enfrentamientosinnecesarios.
Objetivos:
4.1.- El potróleo como materia prima.
4.2.-No hay empresarios que disfrute
del poder político que ejercen, en
escala universal, las grandes
corporaciones petroleras. La Standard
Oil y la Shell levantan y destronan reyes
y Presidentes. 4.3.- Venezuela es
todavía , en 1970, el mayor exportador
de petróleo. 4.4.-Tres millones y medio
de barriles de petróleo produce
Venezuela cada día para poner en
movimiento la maquinaria industrial
del mundo capitalista.
Equipo Nº.-2.
Capítulo IV. Modelo
Productivo Socialista.
El modelo productivo
responderá
primordialmente a las
necesidades humanas y
estará menos
subordinado a la
reproducción del capital.
Objetivos:
4.1.- Desarrollar el nuevo modelo
productivo endógeno, como base
económica del socialismo del Siglo XXI y
alcanzar un crecimiento sostenido.
4.2.-Incrementar la soberanía
alimentaria y consolidar la seguridad
alimentaria. 4.3.-Fomentar la ciencia y
la tecnología al servicio del desarrollo
Nacional y reducir diferencias en el
acceso al conocimiento. 4.4.-
Desarrollar la industria básica no
energética, la manufactura y los
servicios básicos.
Equipo Nº.1.-
Objetivo Histórico Nº.2
Continuar construyendo
el Socialismo Bolivariano
del siglo XXI, en
Venezuela, como
alternativa al sistema
destructivo y salvaje del
Capitalismo y con ello
asegurar "La mayor suma
de felicidad posible, la
mayor suma de
seguridad social y la
mayor suma de
estabiidad política" para
nuestro Pueblo.
Objetivos Nacionales:
2.1.- Propulsar la transformación del
sistema económico, en función de la
transición al Socialismo Boivariano,
trascendiendo el modelo rentista
petrolero capitalista hacia el modelo
económico productivo socialista, basado
en el desarrollo de las fuerzas
productivas. 2.2.-Construir una sociedad
igualitaria y justa. 2.3.- Consolidar y
expandir el Poder Popular y la
democracia socialista. 2.4.- Convocar y
promover una nueva orientación ética,
moral y espiritual de la sociedad, basada
en los valores liberadores del socialismo.
2.5.- Lograr la irrupción definitiva del
nuevo Estado democrático y social, de
derecho y de justicia.
Objetivos:
La Nueva Economía. Analizar los
conceptos emitidos por el escritor
Ignacio Ramonet, cuando se refiere al
surgimiento, en el mercado
internacional, de una nueva Economía.
Motines del Hambre. Evaluar hacia
donde debemos mirar para determinar
el origen de dichos motines y cuál es, en
realidad, los objetivos que generaron
dichos Motines.
Equipo Nº.-3.
El Petróleo, las maldiciones y
las hazañas. El Lago de
Maracaibo en el Buche de los
grandes buitres de metal. El
petróleo es, con el gas natural,
el principal combustible de
cuantos ponen en marcha al
mundo contemporáneo, una
materia prima de creciente
importancia para la industria
química.
Páginas: 4 / 5 Economía General. Seccion F. 01 de Febrero de 2015 09/02/2015

5. X
Taller
25%
01/06/2015 al 05/06/2015 Recuperación Académica
13
18/05/2015al22/05/2015
LaCrisisdelSiglo(IgnacioRamonet).
Elaborarensayoenequipo10%,demostrar
conocimientodelcontenido(individual)10%y
laparticipaciónenClases5%.
Exposición,demostracióndeconocimientos
adquiridos.VideoBeam,Hojaderotafolio,uso
delapizarrayParticipaciónenClases
19deMayode2015
BIBLIOGRAFÍAS:
Ramonet, Ignacio. (2008). La crisis del Siglo. Editorial El perro y la rana. Caracas.Venezuela.
Zabala, Domingo. (1967). Tratado moderno de Economía General. FCE. México.
Poder popular, Para la comunicación e información. (2007-2013). Proyecto Nacional Simón Bolívar. Caracas. Venezuela
Herrerías Armando.(2010). Fundamentos para la Historia del pensamiento económico. Mexico.Limusa.
Levi, M. (1997). Finanzas Internacionales. México: Mc. Graw Hill.
Weston. (1994) Fundamentos de Administración Financieros. España: Mc Graw Hill
Marx, Carlos. El Capital. Tomo I. Capítulo I. FCE. México 1974.
Smith, Adam. La Riqueza de las Naciones. Reino Unido. 1979.
Poder popular, Ministerio poder popular para la Información. (2013-2019) Plan de la Patria. Caracas. Venezuela.
B.C.V. Informe Económico 2012.
Blog: www.comunaroja1.blogspot.com / Páginas Amarillas: Acuerdos de Aprendizaje. Libros.
INE. Instituto Nacional de Estadística. CEPAL: Comisión Económica para América Latina
Equipo Nº.-5.
El Caracazo: Causas y
consecuencias.
El Caracazo, una de las
jornadas más dramáticas de
rebeldía popular y de represión
brutal por parte de la
burguesía y las Fuerzas
Armadas..
Sin lugar a dudas, el 27 y el 28
de febrero del 89, el pueblo
venezolano vivió una de las
represiones más brutales que
ha conocido en su historia, y
una de tantas vividas durante
el período llamado puntofijista,
dirigido por Acción
Democrática y Copei.
Objetivos:
A finales de los años sesenta (60) la
explotación, las luchas obreras, las
injusticias, anunciaban que de las
grandes ciudades bajarían las grandes
masas populares y que desatarían una
violencia que nosotros no conocíamos.
Esa es la realidad que nos marcó a
nosotros como país, como pueblo.
Ellos entienden que ese proceso que
estalló el 27 de febrero de 1989 después
tuvo expresiones en el mundo militar con
las rebeliones que se dieron en 1992 y se
entronca en un proceso que es la
Revolución Bolivariana, que ellos quieren
negar y truncar.
Páginas: 5 / 5 Economía General. Seccion F. 01 de Febrero de 2015 09/02/2015