Este documento presenta información sobre soluciones químicas. Introduce ejemplos de soluciones como el té, agua con sal y licuado frutal, y pregunta cuál de los ejemplos dados no es una solución real. A continuación, proporciona preguntas guía sobre conceptos relacionados con soluciones como su composición y clasificación, así como ejemplos y recursos para obtener más información. Finalmente, propone evaluar el trabajo mediante una rúbrica que considera aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

1. SOLUCIONES QUÍMICAS

2. Introducción
• Tres de estos ejemplos constituyen una
solución ¿Cuál de ellos no lo es?
El aire
Té
Agua con sal
Licuado frutal

3. Preguntas guía:
• Investiga ¿qué es una solución?
• ¿Cómo se compone una solución?
• Luego de responder la pregunta anterior, ¿cómo están
formadas las diferentes soluciones que aparecen en la
introducción?
• Citen ejemplos de la vida cotidiana de soluciones líquidas,
sólidas y gaseosas. (no repetir ejemplos propuestos en la
introducción).
• ¿Cómo se puede expresar la concentración de una
solución?
• Tomando como criterio la cantidad de soluto que hay en una
determinada solución,¿cómo se puede clasificar la misma?

4. Recursos:
• A continuación se les indicará los sitios donde podrán
recurrir a la búsqueda de información
• http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/
Disoluciones_quimicas.html
Libro:
• Química: “un enfoque planetario”. Autor: Lahore

5. Gran pregunta:
Muchos de los compuestos
que conocemos
podrían ser soluciones …
¿La leche es una solución?

6. Evaluación mediante rúbrica:
Conceptuales Excelente Muy bueno Aceptable Insuficiente
(11-12) (8-9-10) (6-7) (5 e inferior)
Manejo de Los manejan Manejan los Hay manejo No manejan
conceptos con amplia conceptos de conceptos los
claridad pero con conceptos
dificultades
Relación de Relacionan Incluyen los Relacionan No
conceptos los conceptos conceptos y algunos establecen
con lo ya los relaciona conceptos relación de
visto y con conceptos
otros temas
Aplicación de los Los aplican Los aplican Los aplican en No se
conceptos en todo cuando se algunos casos aplican los
momento les indica conceptos

7. Procedimentales Excelente Muy bueno Aceptable Insuficiente
(11-12) (8-9-10) (6-7) (5 e inferior)
Interpretación de Los interpreta Los Interpreta No interpreta
los ejemplos y relaciona interpreta ejemplo pero los ejemplos
propuestos con los correctament no en todos
conceptos e los casos
Manejo del Entregan en Entregan en No No alcanza
tiempo el tiempo el tiempo aprovechan el tiempo
fijado fijado el tiempo para cumplir
propuesto con la tarea
Cumplimiento de Cumplen e Cumplen la Cumplen No cumplen
la consigna interpreta consigna medianamen con la
correctamente te la consigna
consigna
Manejo de Manejan Manejan los No utilizan No maneja
recursos ampliamente recursos todos los los recursos
los recursos y recursos
usan otros

8. Actitudinales Excelente Muy bueno Aceptable Insuficiente
(11-12) (8-9-10) (6-7) (5 e inferior)
Actitud frente al Se Se interesan Muestran No valoran la
trabajo comprometen por el poco interés propuesta
, muestran trabajo del trabajo
interés y
realizan un
trabajo
responsable
Funcionamiento Se escuchan Trabajan en Trabajan en No se
del grupo y trabajan forma forma escuchan y
todos colaborativa desordenada no trabajan
todos

9. Créditos
• http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Disoluc
• Imágenes extraídas de:
• http://elrayomacoy.blogia.com/temas/
querencias.php
• http://escuela1035tob2011.blogspot.com/2010

10. Autores
• Valeria Tabárez
• Débora Santana
• Emilia Segui