SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 27
LA REVOLUCIÓN SOCIAL PARA KROPOTKIN. 1885.
"Acabar con un gobierno es todo para un revolucionario burgués. Para nosotros, no es más que el
comienzo de la revolución social. Una vez paralizada la máquina del Estado, caída la jerarquía de
funcionarios... habiendo perdido los soldados la confianza de sus jefes: en suma, una vez en
desbandada el ejercito de defensores del capital, se pone ante nosotros la gran obra de demolición
de las instituciones que sirven para perpetuar la esclavitud económica y política...
Los supuestos revolucionarios burgueses.. entienden por revolución.. simplemente,..la toma de
posesión de empleos lucrativos..
Pero el que revolucionarios socialistas se hagan los apóstoles de esta idea no podemos
explicárnoslo.. o bien .. están imbuidos de prejuicios burgueses.. penetrados por el espíritu de
servilismo producto de siglos de esclavitud que les impide imaginarse siquiera libres, o bien no
quieren nada de esta revolución cuyo nombre tienen siempre en los labios, conformándose con una
simple compostura.. a condición de llegar al poder a costa de hacer más tarde lo que fuera para
tranquilizar a la "bestia", es decir, al pueblo.. Con esta gente no tenemos nada que razonar..
Kropotkin, P. Palabras de un rebelde, 1885.
EL DOMINGO SANGRIENTO. 1905.
"Señor: Nosotros, trabajadores de San Petersburgo, nuestras mujeres, nuestros hijos.. venimos !oh
zar! para solicitarte justicia y comprensión.
Reducidos a la mendicidad, oprimidos, aplastados bajo el peso de un trabajo extenuador,
abrumados de ultrajes, no somos considerados como seres humanos.. Nuestras fuerzas se agotan !
oh Zar!.. Por eso hemos abandonado el trabajo y no lo reanudaremos hasta que se hayan aceptado
nuestras justas demandas, que se reducen a bien poco.. En nuestro primer requerimiento
solicitábamos a nuestros patronos que tuvieran a bien interiorizarse de nuestras necesidades. !Y lo
han rechazado!..
So pretexto de que la ley no nos lo reconoce. La demanda de 8 horas de jornada fue tachada de
ilegal, así como la fijación de salarios de común acuerdo.. la elevación del salario a un rublo.. y la
supresión de horas suplementarias, un mejoramiento del estado de los talleres, para que el trabajo
no entrañe la muerte a consecuencia de corrientes de aire, de nieve y de lluvia, mayor atención a
quienes caen enfermos y, además, que las órdenes no sean impartidas con acompañamiento de
injurias.
Todas estas reivindicaciones han sido rechazadas por ilegales.. !Oh Zar!
Somos más de 300.000 seres humanos, pero lo somos sólo en apariencia puesto que en realidad no
tenemos ningún derecho humano. Nos está vedado hablar, pensar, reunirnos.. Cualquiera de
nosotros que se manifiesta en favor de la clase obrera puede ser enviado a la prisión o al exilio.. !
Oh Zar! ¿Está esto de acuerdo con los mandamientos de Dios, por cuya gracia Tú reinas?.
Rusia es muy extensa, y sus necesidades demasiado múltiples para que pueda ser dirigida por un
gobierno compuesto únicamente de burócratas. Es absolutamente necesario que el pueblo participe
en él, pues sólo él conoce sus necesidades. No le rehúses el socorro a tu pueblo.
Concede sin demora a los representantes de todas las clases del país la orden de reunirse en
asamblea.. Permite para ello que se proceda a la elección de una asamblea constituyente bajo el
régimen del sufragio universal..."
Petición redactada el 8 {21) de enero de.1905
LA REVOLUCION DE FEBRERO: EL GOBIERNO PROVISIONAL. 1917.
"Ciudadanos del Estado ruso:
Un gran acontecimiento se ha producido. Gracias a la indomable energía del pueblo ruso, el antiguo
régimen ha sido derrocado. Ha nacido una Rusia libre y nueva. ..
En.. octubre de 1905, bajo la presión de las fuerzas populares sublevadas, a Rusia se le habían
prometido libertades constitucionales. Estas promesas, no fueron cumplidas. La Duma.. fue
disuelta.. Una vez más el país se hundió en un abismo de absolutismo y arbitrariedad.. y el gran
conflicto mundial al que la madre patria fue arrastrada por el enemigo, le sorprendió en un estado
de postración..
Con total acuerdo, el entusiasmo revolucionario del pueblo.. y la determinación de la Duma del
Estado, han constituido el Gobierno Provisional..
El Gobierno cree que el espíritu de profundo patriotismo.. sostendrá a nuestros valientes soldados
en los campos de batalla.. El Gobierno considerará como sagradas las alianzas que nos ligan a otras
potencias y respetará la letra de los acuerdos concertados con nuestros aliados.
A la vez.. el Gobierno considerará como su deber esencial dejar que la voluntad popular se exprese
en lo que concierne ala opción de un régimen político, y convocará la asamblea constituyente lo
más rápidamente posible sobre la base del sufragio universal, directo, igual y secreto.. La asamblea
constituyente promulgará las leyes fundamentales que garanticen al país los derechos inalienables a
la justicia, la libertad y la igualdad..
.. El Gobierno provisional considera que sólo el apoyo caluroso del pueblo puede garantizar el
triunfo del nuevo régimen."
La Declaración del Gobierno Provisional, de 6 de marzo de 1917.
LA DUMA y LOS PARTIDOS POLITICOS: EL SEUDOCONSTITUCIONALISMO
"!10 de mayo de 1906!.. la reunión de la Duma.. marcó, creo, el comienzo de una nueva era en la
historia de Rusia. La apertura de esta primera sesión fue celebrada con gran pompa.. sin duda con la
idea de que los hombres sencillos que formaban la Duma, de la que forman parte más de 200
campesinos, se impresionaran por este boato.. los campesinos se han ofendido por un lujo que
contrasta extrañamente con la miseria..
Los soberanos estaban más convencidos que cualquiera del amor que inspiraban a su pueblo. En
vano los campesinos se levantaban en todo el territorio de Rusia.., en San Petersburgo nadie quería
comprender el sentido de esos sucesos.. el campesino ruso, se decía, era esencialmente bueno,
adoraba al emperador y amaba a los señores; únicamente, en su simplicidad de espíritu, se dejaba
arrastrar por los revolucionarios de la ciudad, los intelectuales de toda calaña y sobre todo por los
judíos..
La nueva Duma del Imperio, tercera sólo de nombre, se reunió en noviembre (1907) sin ninguna
pompa y en medio de la indiferencia general.. Stolypin triunfaba.. Primeramente (la Duma) había
acogido a los partidarios de los métodos revolucionarios y al mismo tiempo a los Kadets que
pretendían instaurar en Rusia un régimen representativo. Ahora Había dado un brusco giro, para
tener a su frente a los reaccionarios, que no querían oír hablar de ninguna reforma liberal y
reclamaban incluso el retorno puro y simple a la autocracia. Eran estos adversarios muy peligrosos,
porque tenían a su frente al propio emperador.."
BOMPARD, M. mon ambassade en Russie (1903-1908)
LAS BASES IDEOLOGICAS DE LA lª INTERNACIONAL
"Considerando:
que la emancipación de la clase obrera debe ser obra de la propia clase obrera... que el
sometimiento económico del trabajador a los monopolizadores de los medios de trabajo.. es la base
de la servidumbre .. y dependencia política; que la emancipación económica de la clase obrera es,
por tanto, el gran fin al que todo movimiento político debe ser subordinado como medio; que todos
los esfuerzos dirigidos a este fin han fracasado hasta ahora por falta de solidaridad entre los
obreros.. en cada país y de una unión fraternal entre las clases obreras de los diversos países; que la
emancipación del trabajo no es un problema nacional o local, sino un problema social que
comprende a todos los países en los que existe la sociedad moderna y necesita para su solución el
concurso práctico y teórico de los países más avanzados; que el movimiento que acaba de renacer..
da una solemne advertencia para no recaer en los viejos errores..
Por todas estas razones ha sido fundada la Asociación Internacional de los Trabajadores.
y declara:
que todas las sociedades y todos los individuos que se adhieran a ella reconocerán la verdad, la
justicia y la moral.. sin distinción de color, de creencias o de nacionalidad. No más deberes sin
derechos, no más derechos sin deberes..
l. La Asociación es establecida para crear un centro de comunicación y de cooperación entre las
sociedades obreras de los diferentes países que aspiren a ..la defensa, el progreso y la completa
emancipación de la clase obrera..
3. Todos los años tendrá lugar un Congreso obrero general, integrado por los delegados.. y elegirá
su Consejo General.."
Preámbulo y estatutos de la Asociación Internacional de Trabajadores Londres, 24 de octubre de
1871.
LAS CONDICIONES DE LA CLASE OBRERA A FINES DE S. XIX
"La condición del obrero, desde el punto de vista de los ahorros personales, ha mejorado durante el
último cuarto o medio siglo.. ¿Qué podemos decir de su tiempo libre?¿Es el obrero de hoy un
esclavo de su trabajo mayor que lo era en el pasado? ¿Es que acaso esta alimentación más
sustanciosa y variada, este alojamiento más limpio y espacioso.. este seguro contra la enfermedad y
a veces contra la vejez, este incremento de los ahorros personales..? (no es una mejoría evidente?)..
La jornada laboral ha sido reducida.. hace sólo 30 o 40 años una jornada laboral de 14 o 15 horas
no era inusual.. Hoy día la duración del trabajo no es superior a 12 horas efectivas... La ley francesa
la ha fijado en esa cifra; la ley suíza ha reducido a 11 horas; en Inglaterra es menos de 9 horas y
media.. . Así pues de las 24 horas del día, el obrero tiene 13 para sus propias necesidades y, si
deducimos el descanso nocturno y las comidas, tiene de 3 a 4 horas para atender a sus propios
asuntos.. Contrariamente a lo que a menudo se proclama, esto difícilmente puede ser considerado
como esclavitud, y es probable que pronto, en toda Europa, la jornada efectiva de trabajo será en
todas partes reducida a la horas.. no mediante la legislación, sino por las peticiones de las partes
afectadas.. Cualquier mejora mayor sólo sería alcanzada incurriendo en grandes inconvenientes; es
necesario estar en guardia contra la raza amarilla, los chinos y los japoneses .. quienes cuando
posean nuestras artes mecánicas y descubrimientos industriales mostrarán, quizás a los obreros
europeos y a los de Estados Unidos, mediante crueles lecciones, la necesidad del duro trabajo, la
sobriedad y la moderación.."
LEROY BEAULIEU: Essai sur la repartition de la richesse... 1881.
EL REVISIONISMO MARXISTA: KAUTSKY
" Lo que nosotros ponemos en duda es la posibilidad para un partido proletario de formar con
partidos burgueses un gobierno o un partido gubernamental, sin caer por lo mismo en
contradicciones insuperables que le harían fracasar necesariamente. En todas partes el poder
político es un órgano de dominación de clase. Por tanto, el antagonismo entre el proletariado y las
clases poseedoras es tan formidable que jamás el proletariado podrá ejercer el poder conjuntamente
con una de esas clases. La clase poseedora exigirá siempre y necesariamente que el poder político
continúe reprimiendo al proletariado. Este, por el contrario, exigirá de un gobierno en el que su
propio partido esté representado que los órganos del Estado le apoyen en sus luchas contra el
capital. Es esto lo que entraña el fracaso de todo gobierno de coalición entre partido proletario y
partido burgués.."
KAUTSKY, K. El camino del poder,
EL REVISIONISMO MARXISTA: BERNSTEIN
“A pesar de los considerables progresos que la clase obrera ha hecho desde el punto de vista
intelectual, político y económico, desde los tiempos en que Marx y Engels escribían, yo no la
considero, incluso hoy, como bastante avanzada para adueñarse del poder político.. Sólo los
literatos que nunca han vivido el movimiento obrero podrán tener en estas cuestiones una opinión
diferente..
Debemos tomar a los obreros tal cual son. Y la verdad es que, en general, ni han caído en el
pauperismo, como lo preveía el Manifiesto Comunista, ni están tan exentos de prejuicios y de
defectos como quisieran hacer creer sus admiradores.."
BERNSTEIN, E. Socialismo teórico y socialdemocracia práctica, 1900
"Que el número de los ricos aumenta y no disminuye no es ninguna invención de los economistas..
un hecho que ya no es posible poner en entredicho. Pero.. ¿por qué la realización del socialismo
debe depender de la refutación? Pues, simplemente, por la siguiente razón: porque el esquema
dialéctico parece prescribirlo.. Sin embargo.. ni la lucha de los trabajadores por la democracia en la
política ni su lucha por la democracia en la industria son afectadas por las circunstancia
mencionada. Las perspectivas de esta lucha no dependen de la teoría de la concentración del capital
en manos de un número cada vez menor de magnates,.. sino del crecimiento de la riqueza social y
de las fuerzas sociales productivas.. en conjunción con el progreso intelectual y moral de las
propias clases trabajadoras..
No es la socialdemocracia la que está equivocada al respecto; el error reside en la doctrina que
considera que el progreso depende del deteriore de las condiciones sociales.."
BERNSTEIN, E. Evolutionary Socialism. 1899.
EL REVISIONISMO MARXISTA: ROSA LUXEMBURG
“La teoría oportunista.. formulada por Bernstein, no es más que un intento inconsciente para
asegurar el predominio de los elementos pequeño burgueses que han ingresado en nuestro partido
para cambiar la política y los fines de éste en su provecho. El problema de reforma o revolución..
es.. el problema del carácter pequeño burgués o proletario del movimiento obrero..
Según Bernstein, la decadencia general del capitalismo parece cada vez más improbable porque el
capitalismo muestra una mayor capacidad de adaptación.. La capacidad del capitalismo para
adaptarse, dice Bernstein, se manifiesta en la desaparición de las crisis generales..
Se manifiesta.. en la.. elevación de grandes capas del proletariado al nivel de la clase media. Se
prueba además, agrega Bernstein, por el mejoramiento de la situación económica y política del
proletariado..
De esta afirmación teórica se deriva la siguiente conclusión general acerca del trabajo práctico de la
socialdemocracia. Esta no debe dirigir su actividad diaria hacia la conquista del poder político, sino
hacia el mejoramiento de la condición de la clase trabajadora dentro del orden existente. No debe
esperar instaurar el socialismo como resultado de una crisis política y social..
La base científica del socialismo descansa, como bien se sabe, en tres hechos principales del
desarrollo del capitalismo: 1º en la creciente anarquía de la economía capitalista, que la lleva
inevitablemente a su ruina. 2º. en la progresiva socialización del proceso de producción, que crea
los gérmenes del futuro orden social, y 3º, en la creciente organización y conciencia de la clase de
la clase proletaria que constituye el factor activo de la futura revolución. Bernstein desecha el
primero de los tres soportes fundamentales del socialismo científico. Afirma que el desarrollo
capitalista no conduce a un colapso económico general.,"
LUXEMBURG, R. Reforma o Revolución, 1899.
LA FABRICACION EN SERIE DE FORD
"El año pasado, 1925, las Industrias Ford pagaron..unos 1.000 millones de dólares en salarios.
Desde que hicimos el primer coche, tardamos aproximadamente 20 años en construir 1 millón.. El
28 de mayo de 1921 terminamos el que hacía los 5 millones. El 4 de junio de 1924 terminamos el
que hacía los lO millones.
Desde entonces nuestras fábricas han alcanzado una capacidad productora de más de 2 millones de
coches por año ..Hemos elevado el salario mínimo de 5 dólares diarios a 6. Pero nuestros coches se
venden el 40% más baratos que en 1914.. Los coches han disminuido de precio incesantemente, en
tanto que el precio de los demás productos ha aumentado. El coche de turismo resulta a unos 40
centavos el kilogramo.. cuesta menos por kilogramo que la carne de ternera.
Los beneficios de las Industrias Ford.. han vuelto a la industria.
El público ha levantado nuestras industrias.. no con acciones o bonos, sino comprando los artículos
que nosotros fabricamos.
..Nuestro negocio es la construcción de motores y no otro.. tenemos ahora un total de 88 fábricas,
de las cuales 60 en los EE.UU. y 28 en países extranjeros. ninguna de estas fábricas construye un
automóvil completo..
..Nuestra organización no es lo bastante grande para construir dos clases de automóviles bajo el
mismo techo..
Es esencial para la fabricación económica que las piezas sean intercambiables.. Nosotros
construimos piezas y los coches se montan donde han de ser utilizados..
Es el trabajo, no el hombre, lo que dirige. Ese trabajo se planea en la mesa de diseñar y allí son
subdivididas las operaciones de modo que cada hombre y cada máquina sólo realicen una cosa.. La
cuestión es conservar todas las cosas en movimiento y que el trabajo coja al hombre y no el hombre
al trabajo..
Si se rompe una máquina, a los pocos minutos aparecerá una cuadrilla de obreros para repararla..
En otro tiempo teníamos grandes almacenes generales de suministro de utillaje y los hombres se
alineaban para recibir sus herramientas. Esto era un despilfarro.. nos costaba 25 centavos del
tiempo de un hombre el entregarle una herramienta de 30 centavos.. Todo lo que pedimos a los
obreros es que realicen el trabajo que se les pone delante ..se le paga bien y trabaja.."
FORD, H. Hoy y mañana, Madrid. 1931. p 46 y ss.
FRACASO DEL SISTEMA DE "PACTO COLONIAL". INICIOS DE LA
INDEPENDENCIA. 1776.
"Inglaterra no puede prescindir de las colonias, pues sin colonias no hay comercio, sin comercio no
hay marina y sin marina Inglaterra no pasaría de ser en Europa una potencia de tercer orden.
Como consecuencia de la defección de sus colonias en el continente americano, Inglaterra se ve
reducida a sus posesiones en las Antillas, a su extenso asentamiento en Asia y a sus factorías de
África. Todas esas colonias juntas no bastan para abastecer su marina mercante..
Sus posesiones asiáticas constituyen para ella una fuente inagotable de riquezas, pero su
intercambio comercial queda limitado a artículos de lujo, no proporciona salida alguna a sus
objetos manufacturados nacionales y no utiliza para ello más que un menguado número de barcos y
marineros. Otro tanto sucede con sus factorías de África.. y la trata de negros que ahí practica no
tiene valor más que en la medida en que posea extensas plantaciones por cultivar en América.
Es esa necesidad imperativa de poseer inmensas colonias que dependan de la metrópoli, que
absorban sus productos manufacturados y que den trabajo a un inmenso plantel de marineros, lo
que ha obligado hasta ahora, al gobierno inglés a adoptar esa postura tan ciegamente obstinada de
mantener a toda costa bajo su yugo a los insurrectos. Es precisamente esa necesidad, experimentada
por la nación entera, la que le impulsa a realizar ingentes esfuerzos.. en contra de sus colonias
sumidas en la rebelión.
Si.. el gobierno inglés hubiese examinado con detenimiento la naturaleza de sus colonias en el
continente americano, se hubiese percatado de que no era la misma que la de las demás colonias..
Las condiciones de vida.. son completamente distintas; son colonias agrícolas y pobladas en su
mayor parte por hombres libres; proporcionan a profusión todos los artículos de primera necesidad
y muchos otros que sitúan a la metrópoli en un estado de dependencia con respecto a ellas. Si ésta
las hace depender de ella es mediante leyes prohibitivas que se sacudirán esos nuevos territorios,
recobrando su libertad, construyendo manufacturas del mismo estilo para las cuales poseen las
materias primas en su propio seno y otorgando a todas las naciones el libre acceso a sus puertos.
Así pues están destinadas a formar un Estado independiente de Europa....
Memorial del conde de Broglie al rey Luis XVI.1776.
EL COLONIALISMO: EL PROBLEMA HISPANO-CUBANO
“..El comercio de los Estados Unidos.. está ahora a punto de tomar un aspecto desfavorable..
porque a los periódicos españoles parece aún excesiva la suma de transacciones que los
norteamericanos hacen con Cuba, y los norteamericanos hallan que Cuba es el único país de la
Tierra de donde los Estados Unidos no reciben dinero en cambio de los frutos que exportan.. En el
año de 1881 los Estados Unidos vendieron a Inglaterra géneros que valieron 283 millones de
pesetas más que los géneros qua Inglaterra les vendió; y Francia pagó a los Estados Unidos 20
millones de pesos por el exceso de precio de los frutos que compró a éstos sobre el de lo que les
envió en el cambio, mas, no sucede esto con España, porque de las posesiones españolas, y casi
exclusivamente de Cuba, los norteamericanos compraron en el mismo año fiscal frutos por valor de
82 millones de pesos y no exportaron a Cuba y a España, más que frutos por valor de 25 millones,
lo cual les hizo pagar en dinero a los cubanos 57 millones de pesos.. suma que explica la
prosperidad material de aquella isla, a pesar de las querellas que la devoran, y de la miseria que
dejó en pos de sí la última guerra. Los Estados Unidos desean.. enviar a Cuba mayor número de
frutos, para que sea menor el pago.. y España necesita, si ha de continuar aprovechándose de Cuba,
cerrar la puerta a los productos americanos, para poder colocar en la Isla sus artículos .. que no
podrían, en libre o menos desigual competencia, rivalizar en Cuba con los productos de los Estados
Unidos. Son intereses de tal manera encontrados, que no pueden llegar a avenimiento sin
catástrofe... por parte de España, que no es dable esperar de un país que no ha hallado aún mercado
donde colocar los frutos que hoy fuerza a sus colonias a aceptar a precios muy subidos.."
MARTI, José. Sección constante.
COLONIALISMO: EL CANAL DE PANAMA
“Colombia contribuyó a la grandeza y poder de los Estados Unidos más que ninguna otra nación en
el mundo. Esto que parece una hipérbole es una verdad sencilla.. Al concedor a los Estados Unidos
libertad de tránsito por el Istmo, igual a la que gozaba Colombia, y al acordar, por el contrato de
construcción del ferrocarril entre Colón y panamá, firmado en 1852, las más generosas ventajas, los
Estados Unidos se pusieron en capacidad para desarrollar sus territorios de la Costa del Pacífico, a
los cuales no se podía entonces llegar al través del continente americano, porque la enorme
distancia, las montañas, los ríos, las selvas y las tribus salvajes, imposibilitaban el viaje. Con el
ferrocarril de Panamá y con las facilidades de tránsito, los Estados Unidos pudieron encaminar
hacia el Occidente una poderosa corriente de civilización.
Al hacer todo lo que estaba a nuestro alcance para ayudar al progreso de los Estados Unidos,
procedíamos en le confianza de que ellos nos garantizaban la soberanía sobre ese Istmo.. Cambiar
la obligación de garantizar la soberanía en derecho a invadir el territorio de la nación amiga fue un
evidente abuso de confianza..
Supóngase que el Tratado de 1846 no lo hubiera celebrado Colombia con los Estados Unidos, sino
con Inglaterra o con Alemania.. y supóngase que hubiera sido Inglaterra o Alemania la autora de la
violación del Tratado, del reconocimiento prematuro de Panamá, de la anexión de la faja del Canal
y de la exclusiva apropiación de la empresa. ¿Qué hubieran dicho y hecho los Estados Unidos? A
su Gobierno y a su prensa los hubiéramos oído tronar contra el atropello, y a la voz de su protesta
se habría agregado la de los cañones. Y si de parte de Inglaterra o de Alemania aquello habría sido
un crimen, ¿por qué ha de tener otro nombre siendo ejecutado por los Estados Unidos?
.. No habiendo sido escuchados, lo que había de suceder era fatal: abandonados, sucumbimos;
perdimos el Istmo, pero tarde o temprano las naciones de Europa resultarán más perjudicadas que
nosotros.. Su poder marítimo quedará subordinado al de los Estados ,Unidos. Colombia quiso una
vía para el beneficio universal. El Canal será puramente una empresa.. de los Estados Unidos. Las
demás potencias lo aprovecharán.. siempre que sus intereses concuerden con los de ellos, nunca en
otro caso.."
URIBE, R. Por la América del Sur. Separación de Panamá.
EL IMPERIALISMO FASE SUPERIOR DEL CAPITALISMO
“El imperialismo surgió como desarrollo y continuación directa.. del capitalismo. Pero el
capitalismo se trocó en imperialismo capitalista únicamente al llegar a un grado muy alto de su
desarrollo, cuando algunas de sus características fundamentales del capitalismo comenzaron a
convertirse en su antítesis.. Lo que hay de fundamental en este proceso.. es la sustitución de la libre
competencia capitalista por los monopolios capitalistas. La libre competencia es la característica
fundamental del capitalismo.. el monopolio es todo lo contrario de la libre competencia ..E1
monopolio es el tránsito del capitalismo a un régimen superior.
Si fuera necesario dar una definición lo más breve posible del imperialismo, debería decirse que el
imperialismo es la fase monopolista del capitalismo.. conviene dar una definición del imperialismo
que contenga los cinco rasgos fundamentales siguientes:
1) La concentración de la producción y del capital llegada hasta un grado tan elevado de desarrollo
que ha creado los monopolios..
2) La fusión del capital bancario con el industrial y la creación, sobre la base de este “capital
financiero", de la oligarquía financiera;
3) La exportación de capitales.. adquiere una importancia particularmente grande;
4) La formación de asociaciones internacionales monopolistas.. las cuales se reparten el mundo;
5) La terminación del reparto territorial del mundo entre las potencias capitalistas más
importantes..”
LENIN, V. El imperialismo como fase superior del capitalismo. En Obras Escogidas, Moscú 1941,
pp 404-411
ESTADOS UNIDOS: O´SULLIVAN FORMULA “EL DESTINO MANIFIESTO”. 1845.
".. Es ya tiempo de que cese la oposición a la anexión de Texas.. es al menos hora de que el sentido
común acepte de buen grado lo inevitable y lo irrevocable.
Texas es ahora nuestra.. Su Convención, sin duda, habrá ya ratificado la aceptación, votada por su
Congreso, de la invitación a ingresar en la Unión; y hecho los cambios necesarios en su forma de
Constitución, ya republicana, para adaptarla a sus futuras relaciones federales.
Puede ya decirse que su estrella y su banda ocupan su lugar en (nuestra bandera).. No sigue siendo
para nosotros un mero espacio geográfico..
no es ya un "pais”, sino una parte de la “patrie”...
otras naciones intentaron entrometerse.. con.. la confesada intención de entorpecer nuestra política
y dañar nuestro poder, limitando nuestra grandeza e impidiendo el cumplimiento de nuestro destino
manifiesto, que es el de abarcar el continente otorgado por la Providencia..
Es enteramente inexacto e injusto.. que la anexión haya sido una medida de despojo injustificable,
de conquista militar bajo la forma de paz.. La independencia de Texas fue completa y absoluta.. no
sólo de hecho sino de derecho.
Probablemente California será el próximo territorio que se liberará de la débil adhesión que, en un
país como México, mantiene una remota provincia en una especie de ligera dependencia de la
metrópoli. Méjico no puede ejercer una verdadera autoridad sobre una comarca semejante.
Pronto California tendrá una población tal, que le será imposible a Méjico tratar de mantener su
dominio. Forzosamente se independizará. No cabe predecir si se integrará o no a nuestra Unión.
Quizá no lo haga si el proyectado ferrocarril,.. hasta el Pacífico no se construye. Pero aun así no
está distante el día en el que los imperios del Atlántico y del Pacífico se fundirán nuevamente en
uno solo tan pronto como se aproximen sus limites terrestres.."
O, SULLIVAN, The United States Magazine and Democratic Review, 1845.
EL PAPEL DE “LA FRONTERA” EN LA HISTORIA AMERICANA.
"..En el proceso de formación de América debemos observar cómo entró en el continente la vida
europea y cómo América reaccionó sobre Europa..
la frontera es la línea de americanización más rápida y efectiva. La tierra virgen domina al colono.
Este llega vestido a la europea.. y europeas son su manera de pensar y las herramientas que utiliza.
La tierra virgen.. le quita los vestidos de la civilización y le hace ponerse la zamarra del cazador y
los mocasines. Le hace vivir en la cabaña de troncos de los cherokees.. no pasa mucho tiempo sin
que el colono siembre maíz y sin que labre la tierra con un palo aguzado; lanza el grito de guerra y
arranca el cuero cabelludo en el más puro estilo indio. En una palabra, el medio ambiente de la
frontera resulta al principio demasiado duro para el hombre blanco. Este debe aceptar las
condiciones que le impone si no quiere perecer.. Poco a poco va transformando la tierra salvaje,
pero el resultado no es la vieja Europa.. El hecho es que surge un nuevo producto que es americano.
Al principio, la frontera era la costa atlántica. Era la frontera de Europa en un sentido muy real. Al
moverse hacia el oeste, la frontera se hizo ceda vez más americana.. Así pues, el avance de la
frontera ha significado un continuo alejamiento de la influencia de Europa, un firme crecimiento de
independencia...”
TURNER, F.J. La frontera en la historia americana, 1896.
EL"TAYLORISMO", ORGANIZACIÓN CIENTIFICA DEL TRABAJO. 1911.
“.. En ese taller.. la casi totalidad del trabajo se pagaba por piezas. El taller funcionaba noche y día,
cinco noches y seis días por semana. Había dos equipos de obreros, uno nocturno y uno diurno.
Nosotros, los obreros.. limitábamos nuestra producción a una tercera parte.. de lo que hubiéramos
podido hacer fácilmente. Creíamos estar justificados para actuar así a causa del sistema de pago por
pieza. Cuando me convertí en jefe de equipo, los obreros que estaban a mis órdenes.. vinieron a
verme para decirme: “Ahora, Fred, no va convertirse usted en uno de esos condenados perros
guardianes, ¿verdad?". Les respondí: .. tenéis razón. me propongo que produzcáis más. Recordad
que cuando trabajaba con vosotros, me comport6 como un buen compañero.. pero ahora estoy al
otro lado de la barricada.. y debo deciros con toda franqueza que intentaré obtener una mayor
producción. Me respondieron: “Pues va a convertirse usted en uno más de esos condenados
cochinos...
(luego Taylor explica su nueva organización científica del trabajo) .. Definir la serie exacta de
movimientos elementales que cada uno de los obreros lleva a cabo para ejecutar el trabajo
analizado, así como los útiles y materiales que emplean.
Determinar con un cronómetro el tiempo necesario para realizar cada uno de estos movimientos
elementales y elegir el modo más simple de ejecución.
Eliminar todos los movimientos mal concebidos, los lentos o inútiles .. reunir en una secuencia los
movimientos más rápidos y los que mejor permiten emplear los mejores materiales y útiles..”
TAYLOR, F. Principles of Scientific Management, 1911
EL COLONIALISMO INGLÉS EN LA INDIA.
"Una vez los ingleses se hubieron adueñado de Bengala, consideraron oportuno conservar la
semblanza de las formas antiguas en un país donde gozan éstas del mayor respeto.. Era
amparándose tras la figura de un Soubab que gobernaban ese reino y que sacaban de éste pingües
beneficios. De ese Soubab, nombrado por ellos y a su entera devoción, parecían proceder todas las
órdenes.. de tal suerte que tras haber cambiado de amos, esos pueblos pudieron creer durante largo
tiempo que se hallaban aún bajo la misma férula. Insólita indignidad.. la de querer sacar provecho
de sus rapiñas y de avergonzarse del nombre de tirano.. Hoy en día, Inglaterra dispone en la India
de un núcleo de 9.800 soldados europeos y de 54.000 cipayos, bien pagados, bien armados y bien
disciplinados.. los ingleses, dueños de Bengala, no contentos con percibir las rentas sobre el mismo
pie que los antiguos Soubabs, quisieron incrementar el rendimiento de los arriendos y apropiarse
los beneficios. Para cumplir ese doble objetivo,.la Compañía inglesa.. se convirtió en arrendataria
de su propio Soubab.. La segunda parte de ese nuevo plan consistió en despojar a los arrendatarios
para sustituirlos por agentes de la Compañía. Se fue apoderando también ésta, siempre en nombre..
del Soubab, de la exclusiva de venta de la sal, del tabaco, del betel.. hizo crear a favor suyo.. un
privilegio exclusivo para la venta del algodón procedente del extranjero con el fin de hacerle
alcanzar precios prohibitivos.."
RAYNAL, G. Histoire philosophique des européens dans les Deux Indes. 1781.
LA GUERRA EN LAS TRINCHERAS, según Henri Barbusse.
"En la trinchera...los hombres se alinean, siempre en silencio, con su manta cruzada sobre el
pecho... apoyados sobre sus fusiles. Observo sus caras crispadas, pálidas, profundas.
No son soldados: son hombres. No son aventureros, guerreros, hechos para la carnicería humana, o
ganado. Son trabajadores y obreros y obreros los que pueden reconocerse en el interior de sus
uniformes.
Son civiles desarraigados. Están preparados. Esperan la señal de la muerte y de la matanza.. Cada
uno sabe que va a ofrecer su cabeza, su pecho su vientre, su cuerpo entero, completamente
desnudo, a los fusiles.. a los obuses, a las granadas.. y sobre todo a la metódica y casi infalible
ametralladora..
No son indiferentes a su propia vida, como lo son los bandidos .. A pesar de la propaganda que se
les inculca, no están estimulados..
No están ni material ni moralmente ebrios. Se concentran allí con plena conciencia.. para
sumergirse una vez más en una especie de loco papel, impuesto a todo hombre por la locura del
género humano. Se ve lo que hay de sueño y de miedo y de adiós en su silencio, en su inmovilidad,
en la máscara de calma que le oprime sobrehumanamente el rostro. No es ésta la clase de héroe que
se cree, pero su sacrificio tiene tanto valor, que aquellos que no los han visto jamás serán capaces
de comprenderlo.."
BARBUSSE, H. Le Feu (journal d'une escouade), Paris 1916, Premio Goncourt.
TRATADO DE VERSALLES. 1919.
"Los Estados Unidos de América, el Imperio Británico, Francia, Italia y Japón, Potencias
designadas por el presente tratado como las principales potencias aliadas y asociadas, de una parte..
y Alemania, por otra han convenido las siguientes disposiciones..
Art. 42. Se prohíbe a Alemania mantener o construir fortificaciones, ya sea en el lado izdo. del
Rhin ya sea en su lado dcho...
Art. 43. Está igualmente prohibido en la zona definida.. el mantenimiento o la concentración de
fuerzas armadas..
Art. 45. En compensación a la destrucción de las minas de carbón en el N. de Francia.. (Alemania)
cede a Francia la propiedad completa y absoluta de las minas de carbón situadas en el Sarre..
Art. 51. Los territorios cedidos a Alemania en virtud.. del tratado de Francfort de 10 de mayo de
1871 son reintegrados a la soberanía francesa
Art. 80. Alemania reconoce y respetará estrictamente la completa independencia de Austria..
Art. 81. Alemania reconoce la completa independencia del estado checoslovaco..
Art. 87. Alemania reconoce.. la completa independencia de Polonia..
Art. 119. Alemania renuncia, en favor de las principales potencias aliadas a todos sus derechos y
títulos sobre sus posesiones de ultramar.
Art. 160. El ejército alemán no deberá comprender más de 7 divisiones de infantería y 3 divisiones
de caballería, la totalidad no.. deberá sobrepasar los 100.000 hombres.. y se destinará
exclusivamente al mantenimiento del orden en el territorio y a la policía de fronteras.
Art. 168. La fabricación de armas, municiones y de material de guerra será.. sometida a la
aprobación de los gobiernos de las principales potencias aliadas..
Art. 181. . Las fuerzas de la flota alemana no deberán sobrepasar de 6 acorazados de tipo
Deuschland, 6 acorazados ligeros, 12 destructores y 12 torpederos. No deberá comprender ningún
navío submarino..
Art. 198. las fuerzas militares alemanas no deberán comprender ninguna aviación militar ni naval..
Art. 231. .Alemania reconoce que Alemania y sus aliados son responsables de todas las pérdidas y
de todos los daños sufridos por los Gobiernos aliados y sus naciones como consecuencia de la
guerra..
Art. 233. El importe.. será fijado por la Comisión de Reparaciones.
TRATADO DE VERSALLES, 28 de junio de 1919
CRISIS DE 1929: CAUSAS.
"En los tiempos de la depresión de 1921, o de nuevo en 1926, había considerables discusiones entre
los expertos. Unos mantenían que la depresión era de naturaleza "cíclica", ya que tenía todos los
síntomas de.. la vieja ley de los años de vacas gordas y los de vacas flacas... otros sostenían que..
las causas reales de la depresión fueron los trastornos de los periodos de guerra y de posguerra. Tal
discusión no tuvo lugar en 1930. En esta ocasión la opinión general ha sido que .. ha habido una
combinación de "depresión cíclica” y de "depresión endémica”. Se han influido mutuamente y esto
agrava la situación ...
Los mismos fenómenos y los mismos efectos que han sido señalados en toda fase ascendente del
ciclo industrial: incremento de la producción, beneficios crecientes... fueron particularmente
destacables en los Estados Unidos: las inversiones industriales en el país aumentaron, los créditos
de los Estados Unidos en el exterior disminuyeron y hubo flujo de capital extranjero hacia el país.
Entonces, de repente, después de la crisis de la bolsa, la situación cambió: el colapso de las
acciones.. el hundimiento de los precios, la sistemática reducción de la demanda, el declive de
todas las ramas de la producción.. Las cosas fueron de mal en peor por el hecho de que las clases
más numerosas de la población se vieron obligadas a reducir sus gastos, lo que restringió aún más
la producción.
Pero lo que ha dado un carácter especialmente grave a la presente depresión, especialmente desde
1930, y ha impedido la recuperación que los expertos presintieron que podía ocurrir en esta fecha,
fue la intervención de otros factores perturbadores: la depresión agrícola, ciertos factores
monetarios y financieros, las consecuencias políticas de la guerra.. y también la pérdida de
confianza y la ansiedad ante el futuro que se apoderó de la opinión pública en general.
Por lo que se refiere a la parte cíclica de la depresión, el punto de vista que puede adaptarse es el de
la teoría tradicional, según la cual los males producidos de este modo se corregirán ellos m mismos
de forma normal después de cierto tiempo mediante una reacción espontánea del cuerpo
económico.. (Pero).. las causas excepcionales.. que no son parte del ciclo.. y cuya gravedad se nos
ha revelado de repente con esta depresión (resultan difíciles de corregir)...
INTERNATIONAL LABOUR OFFICE, Unemployment Problems in 1931, London 1931.
CRISIS DE 1929: FASES.
"La depresión se dividió, a grandes rasgos, en 6 fases sucesivas..
La 1ª cubrió los 16 meses entre el crac bursátil de octubre de 1929 y abril de 1931. Fue un periodo
de reajuste económico interno relativamente ligero, como ya anteriormente había conocido otros el
país. El paro entre los cabezas de familia afectó a unos 2 millones.. Hicimos progresos regulares de
enero a abril de 1931, fecha en la que nos alcanzó el seísmo causado por la crisis financiera en la
Europa central.
La 2ª fase de la depresión comprendió los 4 meses que van de abril a julio de 1931, cuando
sufrimos la primera sacudida engendrada por la erupción financiera de la Europa continental..
La 3ª fase también cubrió unos cuatro meses.. Comenzaron con las dificultades británicas de agosto
de 1931, que culminaron con el abandono del patrón oro y con la suspensión de pagos de la
mayoría de las deudas extranjeras.. El número de cabezas de familia.. sin empleo ascendió a 4
millones. Las compras de productos agrícolas norteamericanos por parte europea cesaron.. los
bancos se hundían .. nuestros ciudadanos comenzaron a atesorar oro y dinero.
El 4º período de la depresión se inició a primeros de diciembre de 1931 y duró 11 meses.. Fue en
esta época cuando el Congreso, con mayoría demócrata, encarnizado en destruir políticamente la
Administración republicana, se sumó al efecto de los golpes venidos de Europa y a la debilidad de
nuestro sistema bancario..
El 5º comenzó con las elecciones del 5 de noviembre de 1932.. La mala voluntad del presidente
Roosevelt para cooperar conmigo en esta situación acabó por llevar el pánico a los ahorradores...
La 6ª fase se inició con la inauguración del New Deal... Si los adeptos al New Deal hubiesen
proseguido nuestra política en vez de sabotearla deliberadamente y tratar de transformar América
en un sistema colectivista, nos habríamos recuperado 18 meses después de 1932 como lo hicieron
todas las demás naciones sometidas a una economía libre, Nosotros permanecimos en esta 6ª fase
hasta que estalló la guerra en 1941.."
THE MEMOIRS OF HERBERT HOOVER, t. III The Great Depresion, (1952).
LA FILOSOFIA ROOSEVELTIANA DEL NEW DEAL. 1932.
“Una mirada a la situación actual, nos da idea con claridad de que la igualdad de oportunidades ya
no existe. Nuestras estructuras industriales han sido definitivamente construidas.. Nuestra última
frontera ha sido alcanzada hace tiempo.. No estamos autorizados a invitar a la emigración de
Europa para que comparta nuestra abundancia sin fin..
Nuestro sistema de elevar constantemente las tarifas se ha vuelto al fin contra nosotros, hasta el
punto de cerrar.. nuestros mercados europeos en el este y varios de nuestros mercados
latinoamericanos en el sur.. por causa de las tarifas protectoras de esos países. Ha forzado a varias
de nuestras grandes instituciones industriales que exportaban el exceso de producción a esos países,
a establecer instalaciones en ellos, dentro de los muros arancelarios. Esto ha producido la reducción
de la actividad de las fábricas americanas y de las oportunidades de empleo.
Desde el momento en que ha cesado la libertad de la pequeña empresa, también la oportunidad en
los negocios ha disminuido.. sector tras sector ha quedado ocupado casi totalmente por las grandes
corporaciones..
Últimamente.. un estudio.. demostró que nuestra vida económica estaba dominada por unas 600
compañías, que controlaban a los dos tercios de la industria americana.. si el proceso de
concentración continúa al final de este siglo tendremos a toda la industria americana controlada por
una docena de corporaciones.. Desdichadamente vamos inexorablemente hacia una economía
oligárquica si no nos preocupamos de evitarlo.
Evidentemente, todo esto pide un reajuste de los valores. Un mero constructor de varias plantas
industriales.. es más un peligro que una ayuda.. Nuestra tarea consiste ahora no.. en producir
necesariamente más mercancías.. consiste en administrar los recursos y las instalaciones que
tenemos, o tratar de reestablecer los mercados exteriores para nuestra producción excesiva,
enfrentándonos con los problemas de la falta de consumo o bien adecuar la producción al consumo,
distribuir la riqueza y los productos de modo más equitativo, adaptando las organizaciones
económicas que existen al servicio del pueblo.. Pensamos en cómo y por qué el gobierno nacional
se convirtió en una amenaza en el siglo XVIII, pero no abandonamos el principio del gobierno
nacional.."
ROOSEVELT, F. D. Discurso de 23 de septiembre de 1932
LAS REPARACIONES DE GUERRA ALEMANAS
“La primera (de las cláusulas impuestas a Alemania) comprende un pago de 100 millones de libras
al año durante 2 años. 150 millones de libras durante los 3 años siguientes; después otros 200
millones de libras durante otros 3 años, 250 millones durante otros 3 años más, y finalmente, 300
millones de libras durante 30 años. Todas estas sumas deberán pagarse en oro..
Es bastante evidente que Alemania no podrá pagar la parte determinada de indemnización más que
desarrollando considerablemente sus exportaciones. El excedente de sus exportaciones sobre sus
importaciones debería ser al menos igual a la indemnización. Pero no hay que olvidar que la
producción de artículos de exportación -metales elaborados y manufacturas textiles, especialmente-
exige la importación de materia prima o de una gran parte de la materia prima. No creo que se
pueda asegurar seriamente que Alemania sea capaz de mantener sus exportaciones, durante años y
años, a un nivel, digamos del 40% superior a sus importaciones.
En cifras, esto querría decir que, si Alemania quiere obtener un excedente de exportación de 200
millones de libras será necesario que la suma total de sus exportaciones sea al menos igual a 700
millones de libras...
¿Cómo.. Alemania podrá importar las materias primas que,.. son absolutamente necesarias para sus
fábricas, si el beneficio obtenido sobre los productos fabricados es empleado exclusivamente pata
el reembolso de los créditos?.
Las propuestas de París.. entrañan entonces una reorganización de los sistemas de cambio
internacionales y .. es preciso temer unas reacciones incalculables sobre el comercio y la industria..
Una suma de 200 millones de libras (oro).. supera , al tipo de cambio, los 50.000 millones de
marcos. Los ingresos del Gobierno del Imperio alemán alcanzan alrededor de 30.000 millones; sus
gastos 1.000 millones. Por consiguiente, si el ministerio de Finanzas alemán quiere pagar lo que
debe, deberá triplicar sus ingresos, reducir a la mitad sus gastos;
¡esto es un verdadero problema!. Después, durante algunos años deberá doblar de nuevo sus
ingresos.. ¿Qué ocurriría en el caso de resistencia o de rebeldía?.
KEYNES, J.M. “Opinion sur l'accord de París” en The Manchester Guardian 1 del II de 1921.
TRATADO DE LOCARNO. 1925.
Art. l. Las altas partes contratantes garantizan individual y colectivamente.. el mantenimiento del
statu quo territorial resultante de las fronteras entre Alemania y Bélgica y entre Alemania y Francia
y la inviolabilidad de dichas fronteras tal como han sido fijadas por o en ejecución del tratado de
paz firmado en Versalles el 28 de junio de 1919
Art. 2. Alemania y Bélgica y también Alemania y Francia se comprometen recíprocamente a no
realizar de una o de otra parte ningún ataque o invasión, y a no recurrir, por una o por otra parte, en
ningún caso a la guerra. Sin embargo, esta estipulación no se aplica, si se trata:
1.- Del ejercicio del derecho de legítima defensa...
2.- De una acción en aplicación del arto 16 del pacto de la S.D.N.
Art. 3. .. Alemania y Bélgica y Alemania y Francia se comprometen a solucionar por la vía
pacífica.. todas las cuestiones, de cualquier naturaleza que sean, que provoquen su división y que
no hayan podido ser resueltas por los procedimientos diplomáticos ordinarios..
Droit international et Histoire diplomatique.. Paris 1950.
EL ESTADO RACISTA ALEMÁN, SEGÚN HITLER.
“El Estado no es un fin en sí, sino un medio. El Estado condiciona el desarrollo de una civilización
humana superior, pero no es la causa directa. Aquella reside esencialmente en la existencia de una
raza apta para la civilización.
Nosotros, los nacional-socialistas, debemos establecer una distinción bien marcada entre el Estado,
que es el continente, y la raza, que es el contenido. El continente no tiene razón de ser si no es
capaz de conservar y de preservar su contenido. También el fin supremo del Estado racista debe ser
el asegurar la conservación de los representantes de la raza primitiva, creadora de la civilización
que hace la belleza y el valor de una humanidad superior ..Es preciso que ni un solo muchacho o
una muchacha puedan dejar la escuela sin estar plenamente instruidos de la pureza de la sangre y de
la necesidad absoluta de mantenerla pura.
La política exterior del Estado racista tiene que asegurar a la raza que abarca ese Estado, los medios
de subsistencia sobre este planeta, estableciendo una relación natural, vital y sana, entre la densidad
y el aumento de la población, por un lado, y la extensión y la calidad del suelo en que se habita, por
otro.
Sólo un territorio suficientemente amplio puede garantizar a un pueblo la libertad de su vida.
Además.. aun cuando un pueblo tenga asegurada la subsistencia gracias al suelo que posee, será
necesario todavía, pensar en la manera de garantizar la seguridad de este suelo; seguridad que
reside en.. la posición geográfico-militar del país.
Nosotros, los nacional-socialistas.. detendremos el eterno éxodo hacia el Sur y el Oeste de Europa y
dirigiremos la mirada hacia las tierras del Este.. y pasaremos a orientar la política territorial
alemana del porvenir.
El destino mismo, parece querer mostrarnos el derrotero.. Hacía siglos que Rusia se había
mantenido gracias al núcleo germánico de sus esferas superiores.. En su lugar, se ha impuesto el
judío.. El judío mismo no es elemento de organización, sino fermento de descomposición . El
coloso del Este está maduro para el derrumbamiento. Y el fin de la dominación judaica en Rusia,
será al mismo tiempo el fin de Rusia como Estado.
Estamos predestinados a ser testigos de una catástrofe que constituirá la prueba más formidable
para la verdad de nuestra teoría racista.."
HITLER, A. Mi Lucha, Barcelona. 1935 p. 196 Y ss.
HITLER Y LA SOCIEDAD DE NACIONES
"Nosotros no formaremos parte de la Sociedad de Naciones, porque no creemos que sea una
institución al servicio del derecho, sino más bien una organización para la defensa de la injusticia
del Tratado de Versalles..
Nosotros hace tiempo hemos abandonado la Sociedad de Naciones porque .. nos ha negado el
derecho a la igualdad de armamento y, por consiguiente, a la igualdad en la seguridad. No
volveremos nunca más porque no tenemos la intención de dejarnos.. encadenar a la defensa de la
injusticia.. Habíamos considerado, como más justo, en el caso de la guerra de Abisinia por
ejemplo .. tener una mayor comprensión hacia las necesidades vitales de Italia y.. conceder menos
esperanzas y sobre todo, menos promesas a Abisinia. Ello habría podido, quizás, acarrear una
posible solución más amplia y más razonable de todo el problema.
Nosotros no tememos en absoluto la intención, en un caso grave de dejar implicar a la nación
alemana en conflictos donde no estuviera interesada ella misma. No estamos dispuestos a intervenir
en favor de intereses económicos o territoriales de otros sin que haya a la vista la menor ventaja
para Alemania..
En fin, nosotros no tenemos en el futuro la intención de dejarnos trazar por cualquiera institución
internacional una línea de conducta.."
Discurso de Hitler en el Reichstag, el 20-II-1938.
LA INFLACIÓN GALOPANTE EN ALEMANIA
“.. La cotización del marco baja tan rápidamente que no es posible trazar su curva... Aunque.. cada
cual se deshacía lo más pronto posible de los billetes que podía recibir, era preciso, con toda
necesidad, imprimir billetes,.. pero a pesar de la multiplicación de sus máquinas, el Reichsbank no
lograba suministrar cantidad suficiente de billetes... Las ciudades los imprimieron, luego los
pueblos, las industrias y más tarde todo el mundo, se hicieron billetes con el diseño de un
deslizamiento de esquís, con esta leyenda: “esta es la imagen del marco” Una fábrica pagó de ese
modo a millares de obreros durante varias semanas...
Ningún comerciante podía fijar sus precios.. los obreros y los empleados a sueldo mensual pedían
que se les pagase diariamente; los marcos que les entregaban por la mañana, a menudo en sacos
llenos, perdían antes del mediodía la mayor parte de su valor de compra.
El marco dejó de ser un medio de pago. Se desarrolló el trueque y se tuvo la impresión de volver a
la economía de los pueblos salvajes. Nadie quería tener en marcos más que sus deudas..
Los agricultores se negaron a vender sus animales o su trigo, no querían cambiar ningún género por
marcos... El hambre amenazaba las ciudades.. se llevaron a cabo pillajes en las granjas.. era el
retorno de la Edad media.”
HERMANT, H. Les paradoxes economiques de l’Allemagne moderne, París 1931.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1GHCCSS GHCCSS
 
Restauración Borbonica Goya
Restauración Borbonica GoyaRestauración Borbonica Goya
Restauración Borbonica Goyajorgecaldeprofe
 
Csoc4 01 Antiguo Regimen
Csoc4 01 Antiguo RegimenCsoc4 01 Antiguo Regimen
Csoc4 01 Antiguo RegimenManuel Pimienta
 
CUADERNO 1ª Evaluación 4º ESO
 CUADERNO 1ª Evaluación 4º ESO CUADERNO 1ª Evaluación 4º ESO
CUADERNO 1ª Evaluación 4º ESOanga
 
EL ANTIGUO RÉGIMEN
EL ANTIGUO RÉGIMENEL ANTIGUO RÉGIMEN
EL ANTIGUO RÉGIMENMario Montal
 
Tema2 revoluciones-polc3adticas
Tema2 revoluciones-polc3adticasTema2 revoluciones-polc3adticas
Tema2 revoluciones-polc3adticasDavidovich3
 
Ppt el sexenio democrático
Ppt el sexenio democráticoPpt el sexenio democrático
Ppt el sexenio democráticoaarasha013
 
Construcción Est. Lib. España Illueca
Construcción Est. Lib. España IlluecaConstrucción Est. Lib. España Illueca
Construcción Est. Lib. España Illuecajorgecaldeprofe
 
T1 antiguo régimen esquema
T1 antiguo régimen esquemaT1 antiguo régimen esquema
T1 antiguo régimen esquemaFJavier GómezL
 

Was ist angesagt? (17)

Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
 
La revolución francesa
La revolución francesaLa revolución francesa
La revolución francesa
 
Restauración Borbonica Goya
Restauración Borbonica GoyaRestauración Borbonica Goya
Restauración Borbonica Goya
 
Tema 1 el siglo xviii la crisis del antiguo régimen
Tema 1 el siglo xviii la crisis del antiguo régimenTema 1 el siglo xviii la crisis del antiguo régimen
Tema 1 el siglo xviii la crisis del antiguo régimen
 
Antiguo Régimen Goya
Antiguo Régimen GoyaAntiguo Régimen Goya
Antiguo Régimen Goya
 
Csoc4 01 Antiguo Regimen
Csoc4 01 Antiguo RegimenCsoc4 01 Antiguo Regimen
Csoc4 01 Antiguo Regimen
 
Antiguo Régimen
Antiguo RégimenAntiguo Régimen
Antiguo Régimen
 
CUADERNO 1ª Evaluación 4º ESO
 CUADERNO 1ª Evaluación 4º ESO CUADERNO 1ª Evaluación 4º ESO
CUADERNO 1ª Evaluación 4º ESO
 
Politica y felicidad
Politica y felicidadPolitica y felicidad
Politica y felicidad
 
EL ANTIGUO RÉGIMEN
EL ANTIGUO RÉGIMENEL ANTIGUO RÉGIMEN
EL ANTIGUO RÉGIMEN
 
Tema2 revoluciones-polc3adticas
Tema2 revoluciones-polc3adticasTema2 revoluciones-polc3adticas
Tema2 revoluciones-polc3adticas
 
Ppt el sexenio democrático
Ppt el sexenio democráticoPpt el sexenio democrático
Ppt el sexenio democrático
 
El Antiguo Régimen
El Antiguo RégimenEl Antiguo Régimen
El Antiguo Régimen
 
Siglo XIX
Siglo XIXSiglo XIX
Siglo XIX
 
Construcción Est. Lib. España Illueca
Construcción Est. Lib. España IlluecaConstrucción Est. Lib. España Illueca
Construcción Est. Lib. España Illueca
 
T1 antiguo régimen esquema
T1 antiguo régimen esquemaT1 antiguo régimen esquema
T1 antiguo régimen esquema
 
Antiguo Regimen 9º año
Antiguo Regimen 9º añoAntiguo Regimen 9º año
Antiguo Regimen 9º año
 

Andere mochten auch

Análisis y comentario de imágenes históricas
Análisis y comentario de imágenes históricasAnálisis y comentario de imágenes históricas
Análisis y comentario de imágenes históricasLuis Pueyo
 
Comentario mapa histórico
Comentario mapa históricoComentario mapa histórico
Comentario mapa históricoLuis Pueyo
 
Modelo de comentario y análisis de textos históricos
Modelo de comentario y análisis de textos históricosModelo de comentario y análisis de textos históricos
Modelo de comentario y análisis de textos históricosLuis Pueyo
 
Textos de historia de españa
Textos de historia de españaTextos de historia de españa
Textos de historia de españaLuis Pueyo
 
Tema 5 El imperialismo
Tema 5 El imperialismoTema 5 El imperialismo
Tema 5 El imperialismoLuis Pueyo
 
Tema 2 la revolución industrial
Tema 2 la revolución industrial Tema 2 la revolución industrial
Tema 2 la revolución industrial Luis Pueyo
 
Comentario de texto imperialismo
Comentario de texto imperialismoComentario de texto imperialismo
Comentario de texto imperialismoMarina Carpes Ruiz
 
Tema 6 La Epoca Del Imperialismo
Tema 6   La Epoca Del ImperialismoTema 6   La Epoca Del Imperialismo
Tema 6 La Epoca Del Imperialismolegio septima
 
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO Luis Pueyo
 
Tema 6 la epoca del imperialismo
Tema 6 la epoca del imperialismoTema 6 la epoca del imperialismo
Tema 6 la epoca del imperialismoCarlos Arrese
 

Andere mochten auch (12)

Análisis y comentario de imágenes históricas
Análisis y comentario de imágenes históricasAnálisis y comentario de imágenes históricas
Análisis y comentario de imágenes históricas
 
Comentario mapa histórico
Comentario mapa históricoComentario mapa histórico
Comentario mapa histórico
 
Modelo de comentario y análisis de textos históricos
Modelo de comentario y análisis de textos históricosModelo de comentario y análisis de textos históricos
Modelo de comentario y análisis de textos históricos
 
Textos de historia de españa
Textos de historia de españaTextos de historia de españa
Textos de historia de españa
 
Tema 5 El imperialismo
Tema 5 El imperialismoTema 5 El imperialismo
Tema 5 El imperialismo
 
Tema 2 la revolución industrial
Tema 2 la revolución industrial Tema 2 la revolución industrial
Tema 2 la revolución industrial
 
Comentario de texto imperialismo
Comentario de texto imperialismoComentario de texto imperialismo
Comentario de texto imperialismo
 
06. la época del imperialismo
06. la época del imperialismo06. la época del imperialismo
06. la época del imperialismo
 
Tema 6 La Epoca Del Imperialismo
Tema 6   La Epoca Del ImperialismoTema 6   La Epoca Del Imperialismo
Tema 6 La Epoca Del Imperialismo
 
Tema 2
Tema 2Tema 2
Tema 2
 
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO
Demos LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO 4 ESO
 
Tema 6 la epoca del imperialismo
Tema 6 la epoca del imperialismoTema 6 la epoca del imperialismo
Tema 6 la epoca del imperialismo
 

Ähnlich wie Textos Historia Contemporánea II

Textos tema 1 4º ESO
Textos tema 1 4º ESOTextos tema 1 4º ESO
Textos tema 1 4º ESOAtham
 
Revolución francesa (4ºESO)
Revolución francesa (4ºESO)Revolución francesa (4ºESO)
Revolución francesa (4ºESO)Geohistoria23
 
Textos Segunda República
Textos Segunda RepúblicaTextos Segunda República
Textos Segunda Repúblicaartesonado
 
Presentación conceptos generales de historia
Presentación conceptos generales de historiaPresentación conceptos generales de historia
Presentación conceptos generales de historialosolivosociales
 
Presentación conceptos generales de historia
Presentación conceptos generales de historiaPresentación conceptos generales de historia
Presentación conceptos generales de historiamemiagua
 
Tema 1 La crisis del Antiguo Régimen (4º ESO)
Tema 1 La crisis del Antiguo Régimen (4º ESO)Tema 1 La crisis del Antiguo Régimen (4º ESO)
Tema 1 La crisis del Antiguo Régimen (4º ESO)María Miranda
 
Textos ii republica
Textos ii republicaTextos ii republica
Textos ii republicaFranciscoJ62
 
El antiguo regimen
El antiguo regimenEl antiguo regimen
El antiguo regimenhistoriazuer
 
04 cambios sociales en el siglo xix (ii ejercicios)
04 cambios sociales en el siglo xix (ii ejercicios)04 cambios sociales en el siglo xix (ii ejercicios)
04 cambios sociales en el siglo xix (ii ejercicios)dedededo
 
Materiales temas 10 y 11
Materiales temas 10 y 11Materiales temas 10 y 11
Materiales temas 10 y 11DepartamentoGH
 
Textos ii republica
Textos ii republicaTextos ii republica
Textos ii republicaFranciscoJ62
 

Ähnlich wie Textos Historia Contemporánea II (20)

Revolución rusa textos
Revolución rusa textosRevolución rusa textos
Revolución rusa textos
 
Textos tema 1 4º ESO
Textos tema 1 4º ESOTextos tema 1 4º ESO
Textos tema 1 4º ESO
 
Guia revolucion rusa 2015
Guia revolucion rusa 2015Guia revolucion rusa 2015
Guia revolucion rusa 2015
 
Documentos 5 revolución rusa
Documentos 5 revolución rusaDocumentos 5 revolución rusa
Documentos 5 revolución rusa
 
Material temas 8 y 10
Material temas 8 y 10Material temas 8 y 10
Material temas 8 y 10
 
Revolución francesa (4ºESO)
Revolución francesa (4ºESO)Revolución francesa (4ºESO)
Revolución francesa (4ºESO)
 
El primer siglo de la república
El primer siglo de la repúblicaEl primer siglo de la república
El primer siglo de la república
 
Textos Segunda República
Textos Segunda RepúblicaTextos Segunda República
Textos Segunda República
 
Presentación conceptos generales de historia
Presentación conceptos generales de historiaPresentación conceptos generales de historia
Presentación conceptos generales de historia
 
Presentación conceptos generales de historia
Presentación conceptos generales de historiaPresentación conceptos generales de historia
Presentación conceptos generales de historia
 
La Restauración
La RestauraciónLa Restauración
La Restauración
 
Tema 1 La crisis del Antiguo Régimen (4º ESO)
Tema 1 La crisis del Antiguo Régimen (4º ESO)Tema 1 La crisis del Antiguo Régimen (4º ESO)
Tema 1 La crisis del Antiguo Régimen (4º ESO)
 
Textos ii republica
Textos ii republicaTextos ii republica
Textos ii republica
 
El antiguo regimen
El antiguo regimenEl antiguo regimen
El antiguo regimen
 
Textos sexenio
Textos sexenioTextos sexenio
Textos sexenio
 
04 cambios sociales en el siglo xix (ii ejercicios)
04 cambios sociales en el siglo xix (ii ejercicios)04 cambios sociales en el siglo xix (ii ejercicios)
04 cambios sociales en el siglo xix (ii ejercicios)
 
Tema 01
Tema 01Tema 01
Tema 01
 
UD8: Revolución Rusa
UD8: Revolución RusaUD8: Revolución Rusa
UD8: Revolución Rusa
 
Materiales temas 10 y 11
Materiales temas 10 y 11Materiales temas 10 y 11
Materiales temas 10 y 11
 
Textos ii republica
Textos ii republicaTextos ii republica
Textos ii republica
 

Mehr von Luis Pueyo

Vocabulario temas 1 2
Vocabulario temas 1 2Vocabulario temas 1 2
Vocabulario temas 1 2Luis Pueyo
 
Tema 7 La Guerra Fría
Tema 7 La Guerra FríaTema 7 La Guerra Fría
Tema 7 La Guerra FríaLuis Pueyo
 
Vocabulario tema 4
Vocabulario tema 4Vocabulario tema 4
Vocabulario tema 4Luis Pueyo
 
Modelo biografías exilio 1939
Modelo biografías exilio 1939Modelo biografías exilio 1939
Modelo biografías exilio 1939Luis Pueyo
 
Listado exiliados proyecto 80 exilios
Listado exiliados proyecto 80 exiliosListado exiliados proyecto 80 exilios
Listado exiliados proyecto 80 exiliosLuis Pueyo
 
Tema 3 las revoluciones liberales
Tema 3 las revoluciones liberalesTema 3 las revoluciones liberales
Tema 3 las revoluciones liberalesLuis Pueyo
 
Tema 5 el imperialismo y la primera guerra mundial
Tema 5 el imperialismo y la primera guerra mundialTema 5 el imperialismo y la primera guerra mundial
Tema 5 el imperialismo y la primera guerra mundialLuis Pueyo
 
Tema 4 El movimiento obrero
Tema 4 El movimiento obreroTema 4 El movimiento obrero
Tema 4 El movimiento obreroLuis Pueyo
 
Tema 7 La Guerra Fría y el Mundo Actual
Tema 7  La Guerra Fría y el Mundo ActualTema 7  La Guerra Fría y el Mundo Actual
Tema 7 La Guerra Fría y el Mundo ActualLuis Pueyo
 
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundial
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundialTema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundial
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundialLuis Pueyo
 
Consejos para mejorar tu rendimiento
Consejos para mejorar tu rendimientoConsejos para mejorar tu rendimiento
Consejos para mejorar tu rendimientoLuis Pueyo
 
Tema 3 La construcción del estado liberal (I)
Tema 3 La construcción del estado liberal (I)Tema 3 La construcción del estado liberal (I)
Tema 3 La construcción del estado liberal (I)Luis Pueyo
 
Tema 2 crisis del antiguo régimen 2º bach
Tema 2 crisis del antiguo régimen 2º bachTema 2 crisis del antiguo régimen 2º bach
Tema 2 crisis del antiguo régimen 2º bachLuis Pueyo
 
Árbol genealógico
Árbol genealógico Árbol genealógico
Árbol genealógico Luis Pueyo
 
Modelo para elaborar un esquema
Modelo para elaborar un esquemaModelo para elaborar un esquema
Modelo para elaborar un esquemaLuis Pueyo
 
Comentario de imágenes e ilustraciones históricas
Comentario de imágenes e ilustraciones históricasComentario de imágenes e ilustraciones históricas
Comentario de imágenes e ilustraciones históricasLuis Pueyo
 
Esquema trabajo lectura historia
Esquema trabajo lectura historiaEsquema trabajo lectura historia
Esquema trabajo lectura historiaLuis Pueyo
 
Comentario de obras de arte
Comentario de obras de arteComentario de obras de arte
Comentario de obras de arteLuis Pueyo
 
Comentario de un artículo de prensa
Comentario de un artículo de prensaComentario de un artículo de prensa
Comentario de un artículo de prensaLuis Pueyo
 

Mehr von Luis Pueyo (20)

Vocabulario temas 1 2
Vocabulario temas 1 2Vocabulario temas 1 2
Vocabulario temas 1 2
 
Tema 7 La Guerra Fría
Tema 7 La Guerra FríaTema 7 La Guerra Fría
Tema 7 La Guerra Fría
 
Vocabulario tema 4
Vocabulario tema 4Vocabulario tema 4
Vocabulario tema 4
 
Modelo biografías exilio 1939
Modelo biografías exilio 1939Modelo biografías exilio 1939
Modelo biografías exilio 1939
 
Listado exiliados proyecto 80 exilios
Listado exiliados proyecto 80 exiliosListado exiliados proyecto 80 exilios
Listado exiliados proyecto 80 exilios
 
Tema 3 las revoluciones liberales
Tema 3 las revoluciones liberalesTema 3 las revoluciones liberales
Tema 3 las revoluciones liberales
 
Tema 5 el imperialismo y la primera guerra mundial
Tema 5 el imperialismo y la primera guerra mundialTema 5 el imperialismo y la primera guerra mundial
Tema 5 el imperialismo y la primera guerra mundial
 
Tema 4 El movimiento obrero
Tema 4 El movimiento obreroTema 4 El movimiento obrero
Tema 4 El movimiento obrero
 
Tema 7 La Guerra Fría y el Mundo Actual
Tema 7  La Guerra Fría y el Mundo ActualTema 7  La Guerra Fría y el Mundo Actual
Tema 7 La Guerra Fría y el Mundo Actual
 
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundial
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundialTema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundial
Tema 6 periodo de entreguerras y segunda guerra mundial
 
Consejos para mejorar tu rendimiento
Consejos para mejorar tu rendimientoConsejos para mejorar tu rendimiento
Consejos para mejorar tu rendimiento
 
Tema 3 La construcción del estado liberal (I)
Tema 3 La construcción del estado liberal (I)Tema 3 La construcción del estado liberal (I)
Tema 3 La construcción del estado liberal (I)
 
Tema 2 crisis del antiguo régimen 2º bach
Tema 2 crisis del antiguo régimen 2º bachTema 2 crisis del antiguo régimen 2º bach
Tema 2 crisis del antiguo régimen 2º bach
 
Árbol genealógico
Árbol genealógico Árbol genealógico
Árbol genealógico
 
Los borbones
Los borbonesLos borbones
Los borbones
 
Modelo para elaborar un esquema
Modelo para elaborar un esquemaModelo para elaborar un esquema
Modelo para elaborar un esquema
 
Comentario de imágenes e ilustraciones históricas
Comentario de imágenes e ilustraciones históricasComentario de imágenes e ilustraciones históricas
Comentario de imágenes e ilustraciones históricas
 
Esquema trabajo lectura historia
Esquema trabajo lectura historiaEsquema trabajo lectura historia
Esquema trabajo lectura historia
 
Comentario de obras de arte
Comentario de obras de arteComentario de obras de arte
Comentario de obras de arte
 
Comentario de un artículo de prensa
Comentario de un artículo de prensaComentario de un artículo de prensa
Comentario de un artículo de prensa
 

Kürzlich hochgeladen

HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.monthuerta17
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 

Kürzlich hochgeladen (20)

HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
Si cuidamos el mundo, tendremos un mundo mejor.
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 

Textos Historia Contemporánea II

  • 1. LA REVOLUCIÓN SOCIAL PARA KROPOTKIN. 1885. "Acabar con un gobierno es todo para un revolucionario burgués. Para nosotros, no es más que el comienzo de la revolución social. Una vez paralizada la máquina del Estado, caída la jerarquía de funcionarios... habiendo perdido los soldados la confianza de sus jefes: en suma, una vez en desbandada el ejercito de defensores del capital, se pone ante nosotros la gran obra de demolición de las instituciones que sirven para perpetuar la esclavitud económica y política... Los supuestos revolucionarios burgueses.. entienden por revolución.. simplemente,..la toma de posesión de empleos lucrativos.. Pero el que revolucionarios socialistas se hagan los apóstoles de esta idea no podemos explicárnoslo.. o bien .. están imbuidos de prejuicios burgueses.. penetrados por el espíritu de servilismo producto de siglos de esclavitud que les impide imaginarse siquiera libres, o bien no quieren nada de esta revolución cuyo nombre tienen siempre en los labios, conformándose con una simple compostura.. a condición de llegar al poder a costa de hacer más tarde lo que fuera para tranquilizar a la "bestia", es decir, al pueblo.. Con esta gente no tenemos nada que razonar.. Kropotkin, P. Palabras de un rebelde, 1885.
  • 2. EL DOMINGO SANGRIENTO. 1905. "Señor: Nosotros, trabajadores de San Petersburgo, nuestras mujeres, nuestros hijos.. venimos !oh zar! para solicitarte justicia y comprensión. Reducidos a la mendicidad, oprimidos, aplastados bajo el peso de un trabajo extenuador, abrumados de ultrajes, no somos considerados como seres humanos.. Nuestras fuerzas se agotan ! oh Zar!.. Por eso hemos abandonado el trabajo y no lo reanudaremos hasta que se hayan aceptado nuestras justas demandas, que se reducen a bien poco.. En nuestro primer requerimiento solicitábamos a nuestros patronos que tuvieran a bien interiorizarse de nuestras necesidades. !Y lo han rechazado!.. So pretexto de que la ley no nos lo reconoce. La demanda de 8 horas de jornada fue tachada de ilegal, así como la fijación de salarios de común acuerdo.. la elevación del salario a un rublo.. y la supresión de horas suplementarias, un mejoramiento del estado de los talleres, para que el trabajo no entrañe la muerte a consecuencia de corrientes de aire, de nieve y de lluvia, mayor atención a quienes caen enfermos y, además, que las órdenes no sean impartidas con acompañamiento de injurias. Todas estas reivindicaciones han sido rechazadas por ilegales.. !Oh Zar! Somos más de 300.000 seres humanos, pero lo somos sólo en apariencia puesto que en realidad no tenemos ningún derecho humano. Nos está vedado hablar, pensar, reunirnos.. Cualquiera de nosotros que se manifiesta en favor de la clase obrera puede ser enviado a la prisión o al exilio.. ! Oh Zar! ¿Está esto de acuerdo con los mandamientos de Dios, por cuya gracia Tú reinas?. Rusia es muy extensa, y sus necesidades demasiado múltiples para que pueda ser dirigida por un gobierno compuesto únicamente de burócratas. Es absolutamente necesario que el pueblo participe en él, pues sólo él conoce sus necesidades. No le rehúses el socorro a tu pueblo. Concede sin demora a los representantes de todas las clases del país la orden de reunirse en asamblea.. Permite para ello que se proceda a la elección de una asamblea constituyente bajo el régimen del sufragio universal..." Petición redactada el 8 {21) de enero de.1905
  • 3. LA REVOLUCION DE FEBRERO: EL GOBIERNO PROVISIONAL. 1917. "Ciudadanos del Estado ruso: Un gran acontecimiento se ha producido. Gracias a la indomable energía del pueblo ruso, el antiguo régimen ha sido derrocado. Ha nacido una Rusia libre y nueva. .. En.. octubre de 1905, bajo la presión de las fuerzas populares sublevadas, a Rusia se le habían prometido libertades constitucionales. Estas promesas, no fueron cumplidas. La Duma.. fue disuelta.. Una vez más el país se hundió en un abismo de absolutismo y arbitrariedad.. y el gran conflicto mundial al que la madre patria fue arrastrada por el enemigo, le sorprendió en un estado de postración.. Con total acuerdo, el entusiasmo revolucionario del pueblo.. y la determinación de la Duma del Estado, han constituido el Gobierno Provisional.. El Gobierno cree que el espíritu de profundo patriotismo.. sostendrá a nuestros valientes soldados en los campos de batalla.. El Gobierno considerará como sagradas las alianzas que nos ligan a otras potencias y respetará la letra de los acuerdos concertados con nuestros aliados. A la vez.. el Gobierno considerará como su deber esencial dejar que la voluntad popular se exprese en lo que concierne ala opción de un régimen político, y convocará la asamblea constituyente lo más rápidamente posible sobre la base del sufragio universal, directo, igual y secreto.. La asamblea constituyente promulgará las leyes fundamentales que garanticen al país los derechos inalienables a la justicia, la libertad y la igualdad.. .. El Gobierno provisional considera que sólo el apoyo caluroso del pueblo puede garantizar el triunfo del nuevo régimen." La Declaración del Gobierno Provisional, de 6 de marzo de 1917.
  • 4. LA DUMA y LOS PARTIDOS POLITICOS: EL SEUDOCONSTITUCIONALISMO "!10 de mayo de 1906!.. la reunión de la Duma.. marcó, creo, el comienzo de una nueva era en la historia de Rusia. La apertura de esta primera sesión fue celebrada con gran pompa.. sin duda con la idea de que los hombres sencillos que formaban la Duma, de la que forman parte más de 200 campesinos, se impresionaran por este boato.. los campesinos se han ofendido por un lujo que contrasta extrañamente con la miseria.. Los soberanos estaban más convencidos que cualquiera del amor que inspiraban a su pueblo. En vano los campesinos se levantaban en todo el territorio de Rusia.., en San Petersburgo nadie quería comprender el sentido de esos sucesos.. el campesino ruso, se decía, era esencialmente bueno, adoraba al emperador y amaba a los señores; únicamente, en su simplicidad de espíritu, se dejaba arrastrar por los revolucionarios de la ciudad, los intelectuales de toda calaña y sobre todo por los judíos.. La nueva Duma del Imperio, tercera sólo de nombre, se reunió en noviembre (1907) sin ninguna pompa y en medio de la indiferencia general.. Stolypin triunfaba.. Primeramente (la Duma) había acogido a los partidarios de los métodos revolucionarios y al mismo tiempo a los Kadets que pretendían instaurar en Rusia un régimen representativo. Ahora Había dado un brusco giro, para tener a su frente a los reaccionarios, que no querían oír hablar de ninguna reforma liberal y reclamaban incluso el retorno puro y simple a la autocracia. Eran estos adversarios muy peligrosos, porque tenían a su frente al propio emperador.." BOMPARD, M. mon ambassade en Russie (1903-1908)
  • 5. LAS BASES IDEOLOGICAS DE LA lª INTERNACIONAL "Considerando: que la emancipación de la clase obrera debe ser obra de la propia clase obrera... que el sometimiento económico del trabajador a los monopolizadores de los medios de trabajo.. es la base de la servidumbre .. y dependencia política; que la emancipación económica de la clase obrera es, por tanto, el gran fin al que todo movimiento político debe ser subordinado como medio; que todos los esfuerzos dirigidos a este fin han fracasado hasta ahora por falta de solidaridad entre los obreros.. en cada país y de una unión fraternal entre las clases obreras de los diversos países; que la emancipación del trabajo no es un problema nacional o local, sino un problema social que comprende a todos los países en los que existe la sociedad moderna y necesita para su solución el concurso práctico y teórico de los países más avanzados; que el movimiento que acaba de renacer.. da una solemne advertencia para no recaer en los viejos errores.. Por todas estas razones ha sido fundada la Asociación Internacional de los Trabajadores. y declara: que todas las sociedades y todos los individuos que se adhieran a ella reconocerán la verdad, la justicia y la moral.. sin distinción de color, de creencias o de nacionalidad. No más deberes sin derechos, no más derechos sin deberes.. l. La Asociación es establecida para crear un centro de comunicación y de cooperación entre las sociedades obreras de los diferentes países que aspiren a ..la defensa, el progreso y la completa emancipación de la clase obrera.. 3. Todos los años tendrá lugar un Congreso obrero general, integrado por los delegados.. y elegirá su Consejo General.." Preámbulo y estatutos de la Asociación Internacional de Trabajadores Londres, 24 de octubre de 1871.
  • 6. LAS CONDICIONES DE LA CLASE OBRERA A FINES DE S. XIX "La condición del obrero, desde el punto de vista de los ahorros personales, ha mejorado durante el último cuarto o medio siglo.. ¿Qué podemos decir de su tiempo libre?¿Es el obrero de hoy un esclavo de su trabajo mayor que lo era en el pasado? ¿Es que acaso esta alimentación más sustanciosa y variada, este alojamiento más limpio y espacioso.. este seguro contra la enfermedad y a veces contra la vejez, este incremento de los ahorros personales..? (no es una mejoría evidente?).. La jornada laboral ha sido reducida.. hace sólo 30 o 40 años una jornada laboral de 14 o 15 horas no era inusual.. Hoy día la duración del trabajo no es superior a 12 horas efectivas... La ley francesa la ha fijado en esa cifra; la ley suíza ha reducido a 11 horas; en Inglaterra es menos de 9 horas y media.. . Así pues de las 24 horas del día, el obrero tiene 13 para sus propias necesidades y, si deducimos el descanso nocturno y las comidas, tiene de 3 a 4 horas para atender a sus propios asuntos.. Contrariamente a lo que a menudo se proclama, esto difícilmente puede ser considerado como esclavitud, y es probable que pronto, en toda Europa, la jornada efectiva de trabajo será en todas partes reducida a la horas.. no mediante la legislación, sino por las peticiones de las partes afectadas.. Cualquier mejora mayor sólo sería alcanzada incurriendo en grandes inconvenientes; es necesario estar en guardia contra la raza amarilla, los chinos y los japoneses .. quienes cuando posean nuestras artes mecánicas y descubrimientos industriales mostrarán, quizás a los obreros europeos y a los de Estados Unidos, mediante crueles lecciones, la necesidad del duro trabajo, la sobriedad y la moderación.." LEROY BEAULIEU: Essai sur la repartition de la richesse... 1881.
  • 7. EL REVISIONISMO MARXISTA: KAUTSKY " Lo que nosotros ponemos en duda es la posibilidad para un partido proletario de formar con partidos burgueses un gobierno o un partido gubernamental, sin caer por lo mismo en contradicciones insuperables que le harían fracasar necesariamente. En todas partes el poder político es un órgano de dominación de clase. Por tanto, el antagonismo entre el proletariado y las clases poseedoras es tan formidable que jamás el proletariado podrá ejercer el poder conjuntamente con una de esas clases. La clase poseedora exigirá siempre y necesariamente que el poder político continúe reprimiendo al proletariado. Este, por el contrario, exigirá de un gobierno en el que su propio partido esté representado que los órganos del Estado le apoyen en sus luchas contra el capital. Es esto lo que entraña el fracaso de todo gobierno de coalición entre partido proletario y partido burgués.." KAUTSKY, K. El camino del poder,
  • 8. EL REVISIONISMO MARXISTA: BERNSTEIN “A pesar de los considerables progresos que la clase obrera ha hecho desde el punto de vista intelectual, político y económico, desde los tiempos en que Marx y Engels escribían, yo no la considero, incluso hoy, como bastante avanzada para adueñarse del poder político.. Sólo los literatos que nunca han vivido el movimiento obrero podrán tener en estas cuestiones una opinión diferente.. Debemos tomar a los obreros tal cual son. Y la verdad es que, en general, ni han caído en el pauperismo, como lo preveía el Manifiesto Comunista, ni están tan exentos de prejuicios y de defectos como quisieran hacer creer sus admiradores.." BERNSTEIN, E. Socialismo teórico y socialdemocracia práctica, 1900 "Que el número de los ricos aumenta y no disminuye no es ninguna invención de los economistas.. un hecho que ya no es posible poner en entredicho. Pero.. ¿por qué la realización del socialismo debe depender de la refutación? Pues, simplemente, por la siguiente razón: porque el esquema dialéctico parece prescribirlo.. Sin embargo.. ni la lucha de los trabajadores por la democracia en la política ni su lucha por la democracia en la industria son afectadas por las circunstancia mencionada. Las perspectivas de esta lucha no dependen de la teoría de la concentración del capital en manos de un número cada vez menor de magnates,.. sino del crecimiento de la riqueza social y de las fuerzas sociales productivas.. en conjunción con el progreso intelectual y moral de las propias clases trabajadoras.. No es la socialdemocracia la que está equivocada al respecto; el error reside en la doctrina que considera que el progreso depende del deteriore de las condiciones sociales.." BERNSTEIN, E. Evolutionary Socialism. 1899.
  • 9. EL REVISIONISMO MARXISTA: ROSA LUXEMBURG “La teoría oportunista.. formulada por Bernstein, no es más que un intento inconsciente para asegurar el predominio de los elementos pequeño burgueses que han ingresado en nuestro partido para cambiar la política y los fines de éste en su provecho. El problema de reforma o revolución.. es.. el problema del carácter pequeño burgués o proletario del movimiento obrero.. Según Bernstein, la decadencia general del capitalismo parece cada vez más improbable porque el capitalismo muestra una mayor capacidad de adaptación.. La capacidad del capitalismo para adaptarse, dice Bernstein, se manifiesta en la desaparición de las crisis generales.. Se manifiesta.. en la.. elevación de grandes capas del proletariado al nivel de la clase media. Se prueba además, agrega Bernstein, por el mejoramiento de la situación económica y política del proletariado.. De esta afirmación teórica se deriva la siguiente conclusión general acerca del trabajo práctico de la socialdemocracia. Esta no debe dirigir su actividad diaria hacia la conquista del poder político, sino hacia el mejoramiento de la condición de la clase trabajadora dentro del orden existente. No debe esperar instaurar el socialismo como resultado de una crisis política y social.. La base científica del socialismo descansa, como bien se sabe, en tres hechos principales del desarrollo del capitalismo: 1º en la creciente anarquía de la economía capitalista, que la lleva inevitablemente a su ruina. 2º. en la progresiva socialización del proceso de producción, que crea los gérmenes del futuro orden social, y 3º, en la creciente organización y conciencia de la clase de la clase proletaria que constituye el factor activo de la futura revolución. Bernstein desecha el primero de los tres soportes fundamentales del socialismo científico. Afirma que el desarrollo capitalista no conduce a un colapso económico general.," LUXEMBURG, R. Reforma o Revolución, 1899.
  • 10. LA FABRICACION EN SERIE DE FORD "El año pasado, 1925, las Industrias Ford pagaron..unos 1.000 millones de dólares en salarios. Desde que hicimos el primer coche, tardamos aproximadamente 20 años en construir 1 millón.. El 28 de mayo de 1921 terminamos el que hacía los 5 millones. El 4 de junio de 1924 terminamos el que hacía los lO millones. Desde entonces nuestras fábricas han alcanzado una capacidad productora de más de 2 millones de coches por año ..Hemos elevado el salario mínimo de 5 dólares diarios a 6. Pero nuestros coches se venden el 40% más baratos que en 1914.. Los coches han disminuido de precio incesantemente, en tanto que el precio de los demás productos ha aumentado. El coche de turismo resulta a unos 40 centavos el kilogramo.. cuesta menos por kilogramo que la carne de ternera. Los beneficios de las Industrias Ford.. han vuelto a la industria. El público ha levantado nuestras industrias.. no con acciones o bonos, sino comprando los artículos que nosotros fabricamos. ..Nuestro negocio es la construcción de motores y no otro.. tenemos ahora un total de 88 fábricas, de las cuales 60 en los EE.UU. y 28 en países extranjeros. ninguna de estas fábricas construye un automóvil completo.. ..Nuestra organización no es lo bastante grande para construir dos clases de automóviles bajo el mismo techo.. Es esencial para la fabricación económica que las piezas sean intercambiables.. Nosotros construimos piezas y los coches se montan donde han de ser utilizados.. Es el trabajo, no el hombre, lo que dirige. Ese trabajo se planea en la mesa de diseñar y allí son subdivididas las operaciones de modo que cada hombre y cada máquina sólo realicen una cosa.. La cuestión es conservar todas las cosas en movimiento y que el trabajo coja al hombre y no el hombre al trabajo.. Si se rompe una máquina, a los pocos minutos aparecerá una cuadrilla de obreros para repararla.. En otro tiempo teníamos grandes almacenes generales de suministro de utillaje y los hombres se alineaban para recibir sus herramientas. Esto era un despilfarro.. nos costaba 25 centavos del tiempo de un hombre el entregarle una herramienta de 30 centavos.. Todo lo que pedimos a los obreros es que realicen el trabajo que se les pone delante ..se le paga bien y trabaja.." FORD, H. Hoy y mañana, Madrid. 1931. p 46 y ss.
  • 11. FRACASO DEL SISTEMA DE "PACTO COLONIAL". INICIOS DE LA INDEPENDENCIA. 1776. "Inglaterra no puede prescindir de las colonias, pues sin colonias no hay comercio, sin comercio no hay marina y sin marina Inglaterra no pasaría de ser en Europa una potencia de tercer orden. Como consecuencia de la defección de sus colonias en el continente americano, Inglaterra se ve reducida a sus posesiones en las Antillas, a su extenso asentamiento en Asia y a sus factorías de África. Todas esas colonias juntas no bastan para abastecer su marina mercante.. Sus posesiones asiáticas constituyen para ella una fuente inagotable de riquezas, pero su intercambio comercial queda limitado a artículos de lujo, no proporciona salida alguna a sus objetos manufacturados nacionales y no utiliza para ello más que un menguado número de barcos y marineros. Otro tanto sucede con sus factorías de África.. y la trata de negros que ahí practica no tiene valor más que en la medida en que posea extensas plantaciones por cultivar en América. Es esa necesidad imperativa de poseer inmensas colonias que dependan de la metrópoli, que absorban sus productos manufacturados y que den trabajo a un inmenso plantel de marineros, lo que ha obligado hasta ahora, al gobierno inglés a adoptar esa postura tan ciegamente obstinada de mantener a toda costa bajo su yugo a los insurrectos. Es precisamente esa necesidad, experimentada por la nación entera, la que le impulsa a realizar ingentes esfuerzos.. en contra de sus colonias sumidas en la rebelión. Si.. el gobierno inglés hubiese examinado con detenimiento la naturaleza de sus colonias en el continente americano, se hubiese percatado de que no era la misma que la de las demás colonias.. Las condiciones de vida.. son completamente distintas; son colonias agrícolas y pobladas en su mayor parte por hombres libres; proporcionan a profusión todos los artículos de primera necesidad y muchos otros que sitúan a la metrópoli en un estado de dependencia con respecto a ellas. Si ésta las hace depender de ella es mediante leyes prohibitivas que se sacudirán esos nuevos territorios, recobrando su libertad, construyendo manufacturas del mismo estilo para las cuales poseen las materias primas en su propio seno y otorgando a todas las naciones el libre acceso a sus puertos. Así pues están destinadas a formar un Estado independiente de Europa.... Memorial del conde de Broglie al rey Luis XVI.1776.
  • 12. EL COLONIALISMO: EL PROBLEMA HISPANO-CUBANO “..El comercio de los Estados Unidos.. está ahora a punto de tomar un aspecto desfavorable.. porque a los periódicos españoles parece aún excesiva la suma de transacciones que los norteamericanos hacen con Cuba, y los norteamericanos hallan que Cuba es el único país de la Tierra de donde los Estados Unidos no reciben dinero en cambio de los frutos que exportan.. En el año de 1881 los Estados Unidos vendieron a Inglaterra géneros que valieron 283 millones de pesetas más que los géneros qua Inglaterra les vendió; y Francia pagó a los Estados Unidos 20 millones de pesos por el exceso de precio de los frutos que compró a éstos sobre el de lo que les envió en el cambio, mas, no sucede esto con España, porque de las posesiones españolas, y casi exclusivamente de Cuba, los norteamericanos compraron en el mismo año fiscal frutos por valor de 82 millones de pesos y no exportaron a Cuba y a España, más que frutos por valor de 25 millones, lo cual les hizo pagar en dinero a los cubanos 57 millones de pesos.. suma que explica la prosperidad material de aquella isla, a pesar de las querellas que la devoran, y de la miseria que dejó en pos de sí la última guerra. Los Estados Unidos desean.. enviar a Cuba mayor número de frutos, para que sea menor el pago.. y España necesita, si ha de continuar aprovechándose de Cuba, cerrar la puerta a los productos americanos, para poder colocar en la Isla sus artículos .. que no podrían, en libre o menos desigual competencia, rivalizar en Cuba con los productos de los Estados Unidos. Son intereses de tal manera encontrados, que no pueden llegar a avenimiento sin catástrofe... por parte de España, que no es dable esperar de un país que no ha hallado aún mercado donde colocar los frutos que hoy fuerza a sus colonias a aceptar a precios muy subidos.." MARTI, José. Sección constante.
  • 13. COLONIALISMO: EL CANAL DE PANAMA “Colombia contribuyó a la grandeza y poder de los Estados Unidos más que ninguna otra nación en el mundo. Esto que parece una hipérbole es una verdad sencilla.. Al concedor a los Estados Unidos libertad de tránsito por el Istmo, igual a la que gozaba Colombia, y al acordar, por el contrato de construcción del ferrocarril entre Colón y panamá, firmado en 1852, las más generosas ventajas, los Estados Unidos se pusieron en capacidad para desarrollar sus territorios de la Costa del Pacífico, a los cuales no se podía entonces llegar al través del continente americano, porque la enorme distancia, las montañas, los ríos, las selvas y las tribus salvajes, imposibilitaban el viaje. Con el ferrocarril de Panamá y con las facilidades de tránsito, los Estados Unidos pudieron encaminar hacia el Occidente una poderosa corriente de civilización. Al hacer todo lo que estaba a nuestro alcance para ayudar al progreso de los Estados Unidos, procedíamos en le confianza de que ellos nos garantizaban la soberanía sobre ese Istmo.. Cambiar la obligación de garantizar la soberanía en derecho a invadir el territorio de la nación amiga fue un evidente abuso de confianza.. Supóngase que el Tratado de 1846 no lo hubiera celebrado Colombia con los Estados Unidos, sino con Inglaterra o con Alemania.. y supóngase que hubiera sido Inglaterra o Alemania la autora de la violación del Tratado, del reconocimiento prematuro de Panamá, de la anexión de la faja del Canal y de la exclusiva apropiación de la empresa. ¿Qué hubieran dicho y hecho los Estados Unidos? A su Gobierno y a su prensa los hubiéramos oído tronar contra el atropello, y a la voz de su protesta se habría agregado la de los cañones. Y si de parte de Inglaterra o de Alemania aquello habría sido un crimen, ¿por qué ha de tener otro nombre siendo ejecutado por los Estados Unidos? .. No habiendo sido escuchados, lo que había de suceder era fatal: abandonados, sucumbimos; perdimos el Istmo, pero tarde o temprano las naciones de Europa resultarán más perjudicadas que nosotros.. Su poder marítimo quedará subordinado al de los Estados ,Unidos. Colombia quiso una vía para el beneficio universal. El Canal será puramente una empresa.. de los Estados Unidos. Las demás potencias lo aprovecharán.. siempre que sus intereses concuerden con los de ellos, nunca en otro caso.." URIBE, R. Por la América del Sur. Separación de Panamá.
  • 14. EL IMPERIALISMO FASE SUPERIOR DEL CAPITALISMO “El imperialismo surgió como desarrollo y continuación directa.. del capitalismo. Pero el capitalismo se trocó en imperialismo capitalista únicamente al llegar a un grado muy alto de su desarrollo, cuando algunas de sus características fundamentales del capitalismo comenzaron a convertirse en su antítesis.. Lo que hay de fundamental en este proceso.. es la sustitución de la libre competencia capitalista por los monopolios capitalistas. La libre competencia es la característica fundamental del capitalismo.. el monopolio es todo lo contrario de la libre competencia ..E1 monopolio es el tránsito del capitalismo a un régimen superior. Si fuera necesario dar una definición lo más breve posible del imperialismo, debería decirse que el imperialismo es la fase monopolista del capitalismo.. conviene dar una definición del imperialismo que contenga los cinco rasgos fundamentales siguientes: 1) La concentración de la producción y del capital llegada hasta un grado tan elevado de desarrollo que ha creado los monopolios.. 2) La fusión del capital bancario con el industrial y la creación, sobre la base de este “capital financiero", de la oligarquía financiera; 3) La exportación de capitales.. adquiere una importancia particularmente grande; 4) La formación de asociaciones internacionales monopolistas.. las cuales se reparten el mundo; 5) La terminación del reparto territorial del mundo entre las potencias capitalistas más importantes..” LENIN, V. El imperialismo como fase superior del capitalismo. En Obras Escogidas, Moscú 1941, pp 404-411
  • 15. ESTADOS UNIDOS: O´SULLIVAN FORMULA “EL DESTINO MANIFIESTO”. 1845. ".. Es ya tiempo de que cese la oposición a la anexión de Texas.. es al menos hora de que el sentido común acepte de buen grado lo inevitable y lo irrevocable. Texas es ahora nuestra.. Su Convención, sin duda, habrá ya ratificado la aceptación, votada por su Congreso, de la invitación a ingresar en la Unión; y hecho los cambios necesarios en su forma de Constitución, ya republicana, para adaptarla a sus futuras relaciones federales. Puede ya decirse que su estrella y su banda ocupan su lugar en (nuestra bandera).. No sigue siendo para nosotros un mero espacio geográfico.. no es ya un "pais”, sino una parte de la “patrie”... otras naciones intentaron entrometerse.. con.. la confesada intención de entorpecer nuestra política y dañar nuestro poder, limitando nuestra grandeza e impidiendo el cumplimiento de nuestro destino manifiesto, que es el de abarcar el continente otorgado por la Providencia.. Es enteramente inexacto e injusto.. que la anexión haya sido una medida de despojo injustificable, de conquista militar bajo la forma de paz.. La independencia de Texas fue completa y absoluta.. no sólo de hecho sino de derecho. Probablemente California será el próximo territorio que se liberará de la débil adhesión que, en un país como México, mantiene una remota provincia en una especie de ligera dependencia de la metrópoli. Méjico no puede ejercer una verdadera autoridad sobre una comarca semejante. Pronto California tendrá una población tal, que le será imposible a Méjico tratar de mantener su dominio. Forzosamente se independizará. No cabe predecir si se integrará o no a nuestra Unión. Quizá no lo haga si el proyectado ferrocarril,.. hasta el Pacífico no se construye. Pero aun así no está distante el día en el que los imperios del Atlántico y del Pacífico se fundirán nuevamente en uno solo tan pronto como se aproximen sus limites terrestres.." O, SULLIVAN, The United States Magazine and Democratic Review, 1845.
  • 16. EL PAPEL DE “LA FRONTERA” EN LA HISTORIA AMERICANA. "..En el proceso de formación de América debemos observar cómo entró en el continente la vida europea y cómo América reaccionó sobre Europa.. la frontera es la línea de americanización más rápida y efectiva. La tierra virgen domina al colono. Este llega vestido a la europea.. y europeas son su manera de pensar y las herramientas que utiliza. La tierra virgen.. le quita los vestidos de la civilización y le hace ponerse la zamarra del cazador y los mocasines. Le hace vivir en la cabaña de troncos de los cherokees.. no pasa mucho tiempo sin que el colono siembre maíz y sin que labre la tierra con un palo aguzado; lanza el grito de guerra y arranca el cuero cabelludo en el más puro estilo indio. En una palabra, el medio ambiente de la frontera resulta al principio demasiado duro para el hombre blanco. Este debe aceptar las condiciones que le impone si no quiere perecer.. Poco a poco va transformando la tierra salvaje, pero el resultado no es la vieja Europa.. El hecho es que surge un nuevo producto que es americano. Al principio, la frontera era la costa atlántica. Era la frontera de Europa en un sentido muy real. Al moverse hacia el oeste, la frontera se hizo ceda vez más americana.. Así pues, el avance de la frontera ha significado un continuo alejamiento de la influencia de Europa, un firme crecimiento de independencia...” TURNER, F.J. La frontera en la historia americana, 1896.
  • 17. EL"TAYLORISMO", ORGANIZACIÓN CIENTIFICA DEL TRABAJO. 1911. “.. En ese taller.. la casi totalidad del trabajo se pagaba por piezas. El taller funcionaba noche y día, cinco noches y seis días por semana. Había dos equipos de obreros, uno nocturno y uno diurno. Nosotros, los obreros.. limitábamos nuestra producción a una tercera parte.. de lo que hubiéramos podido hacer fácilmente. Creíamos estar justificados para actuar así a causa del sistema de pago por pieza. Cuando me convertí en jefe de equipo, los obreros que estaban a mis órdenes.. vinieron a verme para decirme: “Ahora, Fred, no va convertirse usted en uno de esos condenados perros guardianes, ¿verdad?". Les respondí: .. tenéis razón. me propongo que produzcáis más. Recordad que cuando trabajaba con vosotros, me comport6 como un buen compañero.. pero ahora estoy al otro lado de la barricada.. y debo deciros con toda franqueza que intentaré obtener una mayor producción. Me respondieron: “Pues va a convertirse usted en uno más de esos condenados cochinos... (luego Taylor explica su nueva organización científica del trabajo) .. Definir la serie exacta de movimientos elementales que cada uno de los obreros lleva a cabo para ejecutar el trabajo analizado, así como los útiles y materiales que emplean. Determinar con un cronómetro el tiempo necesario para realizar cada uno de estos movimientos elementales y elegir el modo más simple de ejecución. Eliminar todos los movimientos mal concebidos, los lentos o inútiles .. reunir en una secuencia los movimientos más rápidos y los que mejor permiten emplear los mejores materiales y útiles..” TAYLOR, F. Principles of Scientific Management, 1911
  • 18. EL COLONIALISMO INGLÉS EN LA INDIA. "Una vez los ingleses se hubieron adueñado de Bengala, consideraron oportuno conservar la semblanza de las formas antiguas en un país donde gozan éstas del mayor respeto.. Era amparándose tras la figura de un Soubab que gobernaban ese reino y que sacaban de éste pingües beneficios. De ese Soubab, nombrado por ellos y a su entera devoción, parecían proceder todas las órdenes.. de tal suerte que tras haber cambiado de amos, esos pueblos pudieron creer durante largo tiempo que se hallaban aún bajo la misma férula. Insólita indignidad.. la de querer sacar provecho de sus rapiñas y de avergonzarse del nombre de tirano.. Hoy en día, Inglaterra dispone en la India de un núcleo de 9.800 soldados europeos y de 54.000 cipayos, bien pagados, bien armados y bien disciplinados.. los ingleses, dueños de Bengala, no contentos con percibir las rentas sobre el mismo pie que los antiguos Soubabs, quisieron incrementar el rendimiento de los arriendos y apropiarse los beneficios. Para cumplir ese doble objetivo,.la Compañía inglesa.. se convirtió en arrendataria de su propio Soubab.. La segunda parte de ese nuevo plan consistió en despojar a los arrendatarios para sustituirlos por agentes de la Compañía. Se fue apoderando también ésta, siempre en nombre.. del Soubab, de la exclusiva de venta de la sal, del tabaco, del betel.. hizo crear a favor suyo.. un privilegio exclusivo para la venta del algodón procedente del extranjero con el fin de hacerle alcanzar precios prohibitivos.." RAYNAL, G. Histoire philosophique des européens dans les Deux Indes. 1781.
  • 19. LA GUERRA EN LAS TRINCHERAS, según Henri Barbusse. "En la trinchera...los hombres se alinean, siempre en silencio, con su manta cruzada sobre el pecho... apoyados sobre sus fusiles. Observo sus caras crispadas, pálidas, profundas. No son soldados: son hombres. No son aventureros, guerreros, hechos para la carnicería humana, o ganado. Son trabajadores y obreros y obreros los que pueden reconocerse en el interior de sus uniformes. Son civiles desarraigados. Están preparados. Esperan la señal de la muerte y de la matanza.. Cada uno sabe que va a ofrecer su cabeza, su pecho su vientre, su cuerpo entero, completamente desnudo, a los fusiles.. a los obuses, a las granadas.. y sobre todo a la metódica y casi infalible ametralladora.. No son indiferentes a su propia vida, como lo son los bandidos .. A pesar de la propaganda que se les inculca, no están estimulados.. No están ni material ni moralmente ebrios. Se concentran allí con plena conciencia.. para sumergirse una vez más en una especie de loco papel, impuesto a todo hombre por la locura del género humano. Se ve lo que hay de sueño y de miedo y de adiós en su silencio, en su inmovilidad, en la máscara de calma que le oprime sobrehumanamente el rostro. No es ésta la clase de héroe que se cree, pero su sacrificio tiene tanto valor, que aquellos que no los han visto jamás serán capaces de comprenderlo.." BARBUSSE, H. Le Feu (journal d'une escouade), Paris 1916, Premio Goncourt.
  • 20. TRATADO DE VERSALLES. 1919. "Los Estados Unidos de América, el Imperio Británico, Francia, Italia y Japón, Potencias designadas por el presente tratado como las principales potencias aliadas y asociadas, de una parte.. y Alemania, por otra han convenido las siguientes disposiciones.. Art. 42. Se prohíbe a Alemania mantener o construir fortificaciones, ya sea en el lado izdo. del Rhin ya sea en su lado dcho... Art. 43. Está igualmente prohibido en la zona definida.. el mantenimiento o la concentración de fuerzas armadas.. Art. 45. En compensación a la destrucción de las minas de carbón en el N. de Francia.. (Alemania) cede a Francia la propiedad completa y absoluta de las minas de carbón situadas en el Sarre.. Art. 51. Los territorios cedidos a Alemania en virtud.. del tratado de Francfort de 10 de mayo de 1871 son reintegrados a la soberanía francesa Art. 80. Alemania reconoce y respetará estrictamente la completa independencia de Austria.. Art. 81. Alemania reconoce la completa independencia del estado checoslovaco.. Art. 87. Alemania reconoce.. la completa independencia de Polonia.. Art. 119. Alemania renuncia, en favor de las principales potencias aliadas a todos sus derechos y títulos sobre sus posesiones de ultramar. Art. 160. El ejército alemán no deberá comprender más de 7 divisiones de infantería y 3 divisiones de caballería, la totalidad no.. deberá sobrepasar los 100.000 hombres.. y se destinará exclusivamente al mantenimiento del orden en el territorio y a la policía de fronteras. Art. 168. La fabricación de armas, municiones y de material de guerra será.. sometida a la aprobación de los gobiernos de las principales potencias aliadas.. Art. 181. . Las fuerzas de la flota alemana no deberán sobrepasar de 6 acorazados de tipo Deuschland, 6 acorazados ligeros, 12 destructores y 12 torpederos. No deberá comprender ningún navío submarino.. Art. 198. las fuerzas militares alemanas no deberán comprender ninguna aviación militar ni naval.. Art. 231. .Alemania reconoce que Alemania y sus aliados son responsables de todas las pérdidas y de todos los daños sufridos por los Gobiernos aliados y sus naciones como consecuencia de la guerra.. Art. 233. El importe.. será fijado por la Comisión de Reparaciones. TRATADO DE VERSALLES, 28 de junio de 1919
  • 21. CRISIS DE 1929: CAUSAS. "En los tiempos de la depresión de 1921, o de nuevo en 1926, había considerables discusiones entre los expertos. Unos mantenían que la depresión era de naturaleza "cíclica", ya que tenía todos los síntomas de.. la vieja ley de los años de vacas gordas y los de vacas flacas... otros sostenían que.. las causas reales de la depresión fueron los trastornos de los periodos de guerra y de posguerra. Tal discusión no tuvo lugar en 1930. En esta ocasión la opinión general ha sido que .. ha habido una combinación de "depresión cíclica” y de "depresión endémica”. Se han influido mutuamente y esto agrava la situación ... Los mismos fenómenos y los mismos efectos que han sido señalados en toda fase ascendente del ciclo industrial: incremento de la producción, beneficios crecientes... fueron particularmente destacables en los Estados Unidos: las inversiones industriales en el país aumentaron, los créditos de los Estados Unidos en el exterior disminuyeron y hubo flujo de capital extranjero hacia el país. Entonces, de repente, después de la crisis de la bolsa, la situación cambió: el colapso de las acciones.. el hundimiento de los precios, la sistemática reducción de la demanda, el declive de todas las ramas de la producción.. Las cosas fueron de mal en peor por el hecho de que las clases más numerosas de la población se vieron obligadas a reducir sus gastos, lo que restringió aún más la producción. Pero lo que ha dado un carácter especialmente grave a la presente depresión, especialmente desde 1930, y ha impedido la recuperación que los expertos presintieron que podía ocurrir en esta fecha, fue la intervención de otros factores perturbadores: la depresión agrícola, ciertos factores monetarios y financieros, las consecuencias políticas de la guerra.. y también la pérdida de confianza y la ansiedad ante el futuro que se apoderó de la opinión pública en general. Por lo que se refiere a la parte cíclica de la depresión, el punto de vista que puede adaptarse es el de la teoría tradicional, según la cual los males producidos de este modo se corregirán ellos m mismos de forma normal después de cierto tiempo mediante una reacción espontánea del cuerpo económico.. (Pero).. las causas excepcionales.. que no son parte del ciclo.. y cuya gravedad se nos ha revelado de repente con esta depresión (resultan difíciles de corregir)... INTERNATIONAL LABOUR OFFICE, Unemployment Problems in 1931, London 1931.
  • 22. CRISIS DE 1929: FASES. "La depresión se dividió, a grandes rasgos, en 6 fases sucesivas.. La 1ª cubrió los 16 meses entre el crac bursátil de octubre de 1929 y abril de 1931. Fue un periodo de reajuste económico interno relativamente ligero, como ya anteriormente había conocido otros el país. El paro entre los cabezas de familia afectó a unos 2 millones.. Hicimos progresos regulares de enero a abril de 1931, fecha en la que nos alcanzó el seísmo causado por la crisis financiera en la Europa central. La 2ª fase de la depresión comprendió los 4 meses que van de abril a julio de 1931, cuando sufrimos la primera sacudida engendrada por la erupción financiera de la Europa continental.. La 3ª fase también cubrió unos cuatro meses.. Comenzaron con las dificultades británicas de agosto de 1931, que culminaron con el abandono del patrón oro y con la suspensión de pagos de la mayoría de las deudas extranjeras.. El número de cabezas de familia.. sin empleo ascendió a 4 millones. Las compras de productos agrícolas norteamericanos por parte europea cesaron.. los bancos se hundían .. nuestros ciudadanos comenzaron a atesorar oro y dinero. El 4º período de la depresión se inició a primeros de diciembre de 1931 y duró 11 meses.. Fue en esta época cuando el Congreso, con mayoría demócrata, encarnizado en destruir políticamente la Administración republicana, se sumó al efecto de los golpes venidos de Europa y a la debilidad de nuestro sistema bancario.. El 5º comenzó con las elecciones del 5 de noviembre de 1932.. La mala voluntad del presidente Roosevelt para cooperar conmigo en esta situación acabó por llevar el pánico a los ahorradores... La 6ª fase se inició con la inauguración del New Deal... Si los adeptos al New Deal hubiesen proseguido nuestra política en vez de sabotearla deliberadamente y tratar de transformar América en un sistema colectivista, nos habríamos recuperado 18 meses después de 1932 como lo hicieron todas las demás naciones sometidas a una economía libre, Nosotros permanecimos en esta 6ª fase hasta que estalló la guerra en 1941.." THE MEMOIRS OF HERBERT HOOVER, t. III The Great Depresion, (1952).
  • 23. LA FILOSOFIA ROOSEVELTIANA DEL NEW DEAL. 1932. “Una mirada a la situación actual, nos da idea con claridad de que la igualdad de oportunidades ya no existe. Nuestras estructuras industriales han sido definitivamente construidas.. Nuestra última frontera ha sido alcanzada hace tiempo.. No estamos autorizados a invitar a la emigración de Europa para que comparta nuestra abundancia sin fin.. Nuestro sistema de elevar constantemente las tarifas se ha vuelto al fin contra nosotros, hasta el punto de cerrar.. nuestros mercados europeos en el este y varios de nuestros mercados latinoamericanos en el sur.. por causa de las tarifas protectoras de esos países. Ha forzado a varias de nuestras grandes instituciones industriales que exportaban el exceso de producción a esos países, a establecer instalaciones en ellos, dentro de los muros arancelarios. Esto ha producido la reducción de la actividad de las fábricas americanas y de las oportunidades de empleo. Desde el momento en que ha cesado la libertad de la pequeña empresa, también la oportunidad en los negocios ha disminuido.. sector tras sector ha quedado ocupado casi totalmente por las grandes corporaciones.. Últimamente.. un estudio.. demostró que nuestra vida económica estaba dominada por unas 600 compañías, que controlaban a los dos tercios de la industria americana.. si el proceso de concentración continúa al final de este siglo tendremos a toda la industria americana controlada por una docena de corporaciones.. Desdichadamente vamos inexorablemente hacia una economía oligárquica si no nos preocupamos de evitarlo. Evidentemente, todo esto pide un reajuste de los valores. Un mero constructor de varias plantas industriales.. es más un peligro que una ayuda.. Nuestra tarea consiste ahora no.. en producir necesariamente más mercancías.. consiste en administrar los recursos y las instalaciones que tenemos, o tratar de reestablecer los mercados exteriores para nuestra producción excesiva, enfrentándonos con los problemas de la falta de consumo o bien adecuar la producción al consumo, distribuir la riqueza y los productos de modo más equitativo, adaptando las organizaciones económicas que existen al servicio del pueblo.. Pensamos en cómo y por qué el gobierno nacional se convirtió en una amenaza en el siglo XVIII, pero no abandonamos el principio del gobierno nacional.." ROOSEVELT, F. D. Discurso de 23 de septiembre de 1932
  • 24. LAS REPARACIONES DE GUERRA ALEMANAS “La primera (de las cláusulas impuestas a Alemania) comprende un pago de 100 millones de libras al año durante 2 años. 150 millones de libras durante los 3 años siguientes; después otros 200 millones de libras durante otros 3 años, 250 millones durante otros 3 años más, y finalmente, 300 millones de libras durante 30 años. Todas estas sumas deberán pagarse en oro.. Es bastante evidente que Alemania no podrá pagar la parte determinada de indemnización más que desarrollando considerablemente sus exportaciones. El excedente de sus exportaciones sobre sus importaciones debería ser al menos igual a la indemnización. Pero no hay que olvidar que la producción de artículos de exportación -metales elaborados y manufacturas textiles, especialmente- exige la importación de materia prima o de una gran parte de la materia prima. No creo que se pueda asegurar seriamente que Alemania sea capaz de mantener sus exportaciones, durante años y años, a un nivel, digamos del 40% superior a sus importaciones. En cifras, esto querría decir que, si Alemania quiere obtener un excedente de exportación de 200 millones de libras será necesario que la suma total de sus exportaciones sea al menos igual a 700 millones de libras... ¿Cómo.. Alemania podrá importar las materias primas que,.. son absolutamente necesarias para sus fábricas, si el beneficio obtenido sobre los productos fabricados es empleado exclusivamente pata el reembolso de los créditos?. Las propuestas de París.. entrañan entonces una reorganización de los sistemas de cambio internacionales y .. es preciso temer unas reacciones incalculables sobre el comercio y la industria.. Una suma de 200 millones de libras (oro).. supera , al tipo de cambio, los 50.000 millones de marcos. Los ingresos del Gobierno del Imperio alemán alcanzan alrededor de 30.000 millones; sus gastos 1.000 millones. Por consiguiente, si el ministerio de Finanzas alemán quiere pagar lo que debe, deberá triplicar sus ingresos, reducir a la mitad sus gastos; ¡esto es un verdadero problema!. Después, durante algunos años deberá doblar de nuevo sus ingresos.. ¿Qué ocurriría en el caso de resistencia o de rebeldía?. KEYNES, J.M. “Opinion sur l'accord de París” en The Manchester Guardian 1 del II de 1921.
  • 25. TRATADO DE LOCARNO. 1925. Art. l. Las altas partes contratantes garantizan individual y colectivamente.. el mantenimiento del statu quo territorial resultante de las fronteras entre Alemania y Bélgica y entre Alemania y Francia y la inviolabilidad de dichas fronteras tal como han sido fijadas por o en ejecución del tratado de paz firmado en Versalles el 28 de junio de 1919 Art. 2. Alemania y Bélgica y también Alemania y Francia se comprometen recíprocamente a no realizar de una o de otra parte ningún ataque o invasión, y a no recurrir, por una o por otra parte, en ningún caso a la guerra. Sin embargo, esta estipulación no se aplica, si se trata: 1.- Del ejercicio del derecho de legítima defensa... 2.- De una acción en aplicación del arto 16 del pacto de la S.D.N. Art. 3. .. Alemania y Bélgica y Alemania y Francia se comprometen a solucionar por la vía pacífica.. todas las cuestiones, de cualquier naturaleza que sean, que provoquen su división y que no hayan podido ser resueltas por los procedimientos diplomáticos ordinarios.. Droit international et Histoire diplomatique.. Paris 1950.
  • 26. EL ESTADO RACISTA ALEMÁN, SEGÚN HITLER. “El Estado no es un fin en sí, sino un medio. El Estado condiciona el desarrollo de una civilización humana superior, pero no es la causa directa. Aquella reside esencialmente en la existencia de una raza apta para la civilización. Nosotros, los nacional-socialistas, debemos establecer una distinción bien marcada entre el Estado, que es el continente, y la raza, que es el contenido. El continente no tiene razón de ser si no es capaz de conservar y de preservar su contenido. También el fin supremo del Estado racista debe ser el asegurar la conservación de los representantes de la raza primitiva, creadora de la civilización que hace la belleza y el valor de una humanidad superior ..Es preciso que ni un solo muchacho o una muchacha puedan dejar la escuela sin estar plenamente instruidos de la pureza de la sangre y de la necesidad absoluta de mantenerla pura. La política exterior del Estado racista tiene que asegurar a la raza que abarca ese Estado, los medios de subsistencia sobre este planeta, estableciendo una relación natural, vital y sana, entre la densidad y el aumento de la población, por un lado, y la extensión y la calidad del suelo en que se habita, por otro. Sólo un territorio suficientemente amplio puede garantizar a un pueblo la libertad de su vida. Además.. aun cuando un pueblo tenga asegurada la subsistencia gracias al suelo que posee, será necesario todavía, pensar en la manera de garantizar la seguridad de este suelo; seguridad que reside en.. la posición geográfico-militar del país. Nosotros, los nacional-socialistas.. detendremos el eterno éxodo hacia el Sur y el Oeste de Europa y dirigiremos la mirada hacia las tierras del Este.. y pasaremos a orientar la política territorial alemana del porvenir. El destino mismo, parece querer mostrarnos el derrotero.. Hacía siglos que Rusia se había mantenido gracias al núcleo germánico de sus esferas superiores.. En su lugar, se ha impuesto el judío.. El judío mismo no es elemento de organización, sino fermento de descomposición . El coloso del Este está maduro para el derrumbamiento. Y el fin de la dominación judaica en Rusia, será al mismo tiempo el fin de Rusia como Estado. Estamos predestinados a ser testigos de una catástrofe que constituirá la prueba más formidable para la verdad de nuestra teoría racista.." HITLER, A. Mi Lucha, Barcelona. 1935 p. 196 Y ss.
  • 27. HITLER Y LA SOCIEDAD DE NACIONES "Nosotros no formaremos parte de la Sociedad de Naciones, porque no creemos que sea una institución al servicio del derecho, sino más bien una organización para la defensa de la injusticia del Tratado de Versalles.. Nosotros hace tiempo hemos abandonado la Sociedad de Naciones porque .. nos ha negado el derecho a la igualdad de armamento y, por consiguiente, a la igualdad en la seguridad. No volveremos nunca más porque no tenemos la intención de dejarnos.. encadenar a la defensa de la injusticia.. Habíamos considerado, como más justo, en el caso de la guerra de Abisinia por ejemplo .. tener una mayor comprensión hacia las necesidades vitales de Italia y.. conceder menos esperanzas y sobre todo, menos promesas a Abisinia. Ello habría podido, quizás, acarrear una posible solución más amplia y más razonable de todo el problema. Nosotros no tememos en absoluto la intención, en un caso grave de dejar implicar a la nación alemana en conflictos donde no estuviera interesada ella misma. No estamos dispuestos a intervenir en favor de intereses económicos o territoriales de otros sin que haya a la vista la menor ventaja para Alemania.. En fin, nosotros no tenemos en el futuro la intención de dejarnos trazar por cualquiera institución internacional una línea de conducta.." Discurso de Hitler en el Reichstag, el 20-II-1938. LA INFLACIÓN GALOPANTE EN ALEMANIA “.. La cotización del marco baja tan rápidamente que no es posible trazar su curva... Aunque.. cada cual se deshacía lo más pronto posible de los billetes que podía recibir, era preciso, con toda necesidad, imprimir billetes,.. pero a pesar de la multiplicación de sus máquinas, el Reichsbank no lograba suministrar cantidad suficiente de billetes... Las ciudades los imprimieron, luego los pueblos, las industrias y más tarde todo el mundo, se hicieron billetes con el diseño de un deslizamiento de esquís, con esta leyenda: “esta es la imagen del marco” Una fábrica pagó de ese modo a millares de obreros durante varias semanas... Ningún comerciante podía fijar sus precios.. los obreros y los empleados a sueldo mensual pedían que se les pagase diariamente; los marcos que les entregaban por la mañana, a menudo en sacos llenos, perdían antes del mediodía la mayor parte de su valor de compra. El marco dejó de ser un medio de pago. Se desarrolló el trueque y se tuvo la impresión de volver a la economía de los pueblos salvajes. Nadie quería tener en marcos más que sus deudas.. Los agricultores se negaron a vender sus animales o su trigo, no querían cambiar ningún género por marcos... El hambre amenazaba las ciudades.. se llevaron a cabo pillajes en las granjas.. era el retorno de la Edad media.” HERMANT, H. Les paradoxes economiques de l’Allemagne moderne, París 1931.