1. Escola Secundária de Rocha Peixoto Curso Tecnológico de Desporto Ano Lectivo 2010/2011 Função Simbólica e Desenvolvimento da linguagem na criança Psicologia A Psicologia A Grupo II

2. Introdução “Nascer Homem não é condição única e suficiente para o desenvolvimento das capacidades superiores e especificamente humanas”.

4. Como sabemos, a função simbólica substitui os objectos reais por símbolos, signos, palavras e representações que evocam na suaausência.

5. Função simbólica da linguagem

6. Este armazenamento está relacionado com a função simbólica da linguagem, pois a aquisição da linguagem só é possível a partir da representação simbólica, a qual é posterior ao amadurecimento visual. Esta representação surge a partir da imagem visual criada pela percepção óptica, que é a unidade espacial “do símbolo” .Por outro lado, a criança aprende a linguagem uma vez que está familiarizada com o mundo, com os objectos, dependendo do desenvolvimento das zonas de associação do cérebro. Tanto a evolução da criança quanto sua visão de mundo interferem na aquisição e desenvolvimento da linguagem.

7. Desenvolvimento da linguagem Capacidade simbólica por intermédio da qual a mente representa a realidade, mesmo na sua ausência. O seu desenvolvimento inclui um período pré-linguístico e um período linguístico. É indissociável do pensamento e, por conseguinte, de todos os aspectos humanos superiores.

8. A linguagem funciona ao mesmo tempo como instrumento que possibilita a comunicação com o exterior, com o outro, e como condição que viabiliza o pensamento e a consciência reflexiva. Os pensamentos que o espírito humano produz e a capacidade de representar a realidade por meio de símbolos, não existem sem terem por base a linguagem. A realidade do pensamento manifesta-se, assim, através da linguagem. Não há pensamento verdadeiramente humano sem linguagem.

11. Fim