1. PROPUESTA SOBRE EDUCACIÓN, SEGURIDAD VIAL Y PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA “INSTITUCION
EDUCATIVA MALTERIA” DEL BARRIO MALTERIA DE LA CIUDAD DE
MANIZALES A TRAVÉS DE LA PRESTACION DEL SERVICIO SOCIAL DE
LOS ESTUDIANTES DE 9º. Y 10º. GRADO.
MARTHA LIGIA LOPEZ BOTERO
RESIDENTE SOCIO- PREDIAL
CT 225/13
FONDO ADAPTACION
MANIZALES 2015
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MARTHA LIGIA LÓPEZ BOTERO TRABAJADORA SOCIAL – MÁSTER EN INTERVENCION SOCIAL

2. TABLA DE CONTENIDO
Pág
Introducción………………………..……………………..…………………………..3 - 4
Justificación………..………………………………..………………………………..5 - 6
Planteamiento del Problema…………………………………..…………………...7 - 8
Objetivos…………...................................................................................................9
Actividades a Desarrollar ……………………………………………………….10.- 12
Conclusiones……………..……………………………………………….…………….13
Cronograma de Actividades
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3. INTRODUCCIÓN
La propuesta de educación y seguridad vial y participación comunitaria surge
como una respuesta a una necesidad evidente de las nuevas generaciones y
en el caso puntual de esta propuesta de los estudiantes de la Institución
Educativa Materia los cuales en su generalidad se están identificando por el
desconocimiento de las normas, la apatía por el valor de la vida, la falta de
sentido de pertenencia por el entorno, la pérdida o falta de valores cívicos,
una comunicación ineficaz, falta de un buen trato, los cuales son
fundamentales en la adquisición de una adecuada cultura ciudadana.
A partir de la observación y un diagnóstico logrado a través de diferentes
actividades desarrolladas con esta comunidad estudiantil se co0ncluyó que el
comportamiento de estos estudiantes es imprudente en la vía, específicamente
a la hora de entrada y salida de las clases debiéndose resaltar que la
inseguridad vial en el sector y que rodea este contexto es de alto riesgo
A partir de la identificación de esta problemática, se presentan diferentes
referentes teóricos, como la cultura y educación vial y la participación
comunitaria entre los cuales se destacan los principios orientadores de
seguridad y participación, a través de los cuales la práctica educativa debe
facilitar las herramientas y estrategias para la construcción del conocimiento
frente al manejo de los recursos y la resolución de problemas (de seguridad) a
la vez que se genera en el individuo la capacidad para entender, identificar e
indagar sobre los potenciales del entorno al igual que sus problemáticas lo
cual lleva a respaldar el alcance de la propuesta de la prestación del servicio
social a través de una Educación en Seguridad Vial y Participación
Comunitaria
El impacto social generado con esta propuesta se va a dar tanto en el entorno
interior de la institución educativa como en el contexto exterior, cuyo
propósito es promover una seguridad y educación vial y comunitaria en los
estudiantes y comunidad educativa como medida de prevención con el fin de
disminuir los riesgos de accidentalidad, del mismo modo impulsar actuaciones
y modos prudentes en diferentes escenarios, partiendo del reconocimiento y
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4. sobre todo el entendimiento de la problemática de seguridad, ya que es
evidente la falta de seguridad vial en el contexto escolar, lo que es realmente
preocupante y merece de modo inaplazable el perfeccionamiento de destrezas
teórico– prácticas de los educandos , como parte de las estrategias que se
desarrollen desde el ámbito escolar.
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5. JUSTIFICACIÓN
La educación y cultura vial y participación comunitaria han sido ideados
como una estrategia para proveer nuevas maneras de formar en los individuos
y en las comunidades cambios reveladores de conducta y re significación de
valores culturales, sociales, ambientales, políticos, económicos y los
referentes al ambiente, del mismo modo respalda los mecanismos para
lograr las destrezas intelectuales y físicas, originando la cooperación activa y
audaz de los sujetos de forma continua; expresándose en una mejor
mediación humana en el medio y como resultado un adecuado nivel de
calidad de vida.
La educación y cultura vial dentro de la cual debemos tener en cuenta la
educación ambiental y participación comunitaria en los educandos, es una
necesidad sentida y real para revolver las problemáticas que se presentan en
diferentes contextos; una de las problemáticas es la carencia de seguridad
vial lo cual es evidente en el entorno escolar, resultando excesivamente
peligroso para todas las personas, especialmente en niños o jóvenes que no
tienen conocimiento sobre el tema convirtiéndose esta en una problemática
para la comunidad, en la actualidad “falta una reestructuración de la seguridad
vial, tanto en las escuelas y colegios; lo cual se ha convertido en un factor de
riesgo” (1)
Es verdaderamente significativo que la comunidad educativa sea más reflexiva
frente a lo que ocurre en su contexto y así trazar su actuación en la resolución
de dificultades viales examinándolos como una continuación de principios y
efectos, “se trata de relacionar las vivencias del estudiante/participante, con
sus experiencias escolares, mediante la introducción en los currículos de una
serie de temas que están vivos en la sociedad y que por su importancia y
trascendencia en el presente y futuro requieren una respuesta educativa que
debería constituir la base de una educación integral” (2).
(1) Fernández 2009
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6. (2) Rengifo, Quitiaquez y Mora, 2012).
La generación de esta propuesta busca suscitar una seguridad vial en los
estudiantes y comunidad educativa de la Institución educativa de Malteria
como una medida preventiva con el fin de disminuir los riesgos de
accidentalidad y de esta manera preservar la vida e integridad física y mental
de los educandos y comunidad en general; en este orden, es preciso originar
una seguridad vial, sobre todo “desde la escuela, ya que es un espacio que
por su razón de ser es el más propicio y necesario para la transmisión de todo
lo relacionado con la cultura y su posterior multiplicación en otros escenarios”.,
por lo tanto promover la educación y cultura vial y participación comunitaria a
través de la prestación del servicio social es una estrategia esencial para la
institución educativa ya que va a permitir promover sus funciones con la
participación activa de la comunidad educativa, lo cual reviste una gran
importancia para los alumnos porque es una actividad práctica que no solo
requiere la participación de los niños y jóvenes sino también requiere el apoyo
de los directivos y los docentes. De este modo esta propuesta ayudará a
sensibilizar a los integrantes de la Institución Educativa, en pro de una correcta
movilización valorando su vida y la de los demás, e ir desarrollando valores y
toma de decisiones frente a las problemáticas viales con un sentido de
pertenencia hacia su comunidad.
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7. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La cultura y educación vial y comunitaria es esencial para realizar una efectiva
toma de decisiones consientes frente a la problemática de seguridad vial que
el mundo globalizado viene presentando, y el entorno próximo, los cuales son
provocados por el mismo individuo quienes resultan ser en un efecto
bumerán los causantes de estos.
Basados en lo anterior y en vista de los actuales altísimos índices de
accidentalidad lo cual reflejan una deficiente seguridad y cultura vial
generando de esta manera una desmesurada violación de las normas de
diversa índole, es necesario tener en cuenta que la cultura vial…”Es la
expresión de la forma en que las gentes de una sociedad o comunidad se
relacionan o comportan en las vías. Todas las sociedades y comunidades
tienen diferentes maneras de vivir, sentir, pensar y actuar en los espacios
de movilización” del mismo modo podemos aducir que la cultura en general
(vial) está ligada al conocimiento, valores, costumbres, practicas, creencias,
códigos, normas y reglas lo cual está estrechamente enlazado a la educación
(vial) la cual comprende formar, instruir, guiar y conducir una comunidad lo cual
nos lleva a deducir que los problemas de seguridad vial pueden ser de tipo
cultura y social e incluso natural
En este caso, es importante resaltar que a partir de una observación directa
previa se logró concluir que los alumnos no poseen comportamientos
sensatos en las vías adyacentes a la institución educativa lo cual es innegable
a la hora de entrada y salida de la jornada educativa, los estudiantes no hacen
buen uso de las bermas, estas las ven solo como un espacio para jugar,
sumado esto a que existen educandos que deben caminar hacia la institución
educativa lo cual hacen de una manera despreocupada evidenciándose al ver
que estos van por la mitad de la vía sin tener cautela.
Es importante tener en cuenta dentro de las situaciones consideradas que al
interior de la institución en la hora de entrada y salida y en sus descansos los
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8. estudiantes corren y algunos se quedan parados cerrando el paso de los
demás alumnos y no tienen una forma de comportarse adecuada a la hora de
hacer orden y enfilarse, empujándose entre ellos , viéndose de esta manera
afectados los niños más pequeños, lo que nos lleva a concluir que no existe
una buena movilidad de la institución y por ende una falta de cultura,
educación y seguridad vial viéndose esto efectivamente reflejado en el
contexto externo al ámbito escolar, por tal motivo esto debe empezase a
fortalecer desde la educación.
En conclusión, la problemática por la falta de cultura y educación vial y
participación comunitaria lo cual redunda en una falta y/o deficiente seguridad
vial, arrastra apretados resultados, los cuales pueden variar con respecto a los
que son definitivos como la pérdida de vidas humanas y las que forman parte
de las medidas preventivas y predictiva, por ende es de vital importancia
impulsar una cultura y educación vial y participación comunitaria como
estrategia preventiva de seguridad humana en la institución con la aportación
de todos y cada uno de los integrantes de la comunidad educativa y su
contexto externo .
Del planteamiento anterior surge entonces el problema a intervenir y es
¿Cómo culturizar y educar a la comunidad educativa de la Institución
Educativa de Malteria como medida de prevención y participación
comunitaria y así disminuir los riesgos de accidentalidad y crear un
entorno más seguro?
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9. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Diseñar una propuesta para promover una sensibilización en el estudiante
frente a las necesidades, intereses problemas y potencialidades de la
comunidad para que se adquieran y desarrollen compromisos y actitudes en
relación a una cultura y educación vial y participación comunitaria en la
comunidad educativa de la Institución Educativa de Malteria a través de la
prestación del servicio social con el fin de disminuir los riesgos de
accidentalidad y fomentar una cultura ciudadana dejando como resultado un
alto impacto social positivo.
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Sensibilizar a los estudiantes de la Institución Educativa de Malteria en
pro de una correcta movilización, mediante apoyo de todos los directivos y
docentes.
• Fomentar la resolución de conflictos y problemas individuales con respecto
a la seguridad vial de la comunidad
• Impulsar la participación comunitaria en pro del rescate y desarrollo de
valores sociales
• Conformar grupos multiplicadores en la Institución que promuevan en los
demás (comunidad interna y externa) funciones de sus participantes.
• Formar a la comunidad educativa en general sobre las señales de tránsito.
• Promover la cultura y seguridad vial a partir de un enfoque participativo
• Dar a conocer la seguridad vial como medida de prevención ambiental.
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10. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Para el desarrollo adecuado de la actual propuesta y como se planteó en los
objetivos se han creado y organizado diferentes grupos (de estudiantes de
servicio social), quienes orientaran no solo en el l entorno interior de la institución
educativa sino también el contexto exterior, teniendo como objetivo principal
promover una seguridad vial en los estudiantes y comunidad educativa como
medida de prevención y preservación con el fin de disminuir los riesgos de
accidentalidad; así mismo, fomentar comportamientos y actitudes prudentes en
diversas situaciones a partir del reconocimiento y sobre todo la comprensión de
problemáticas de seguridad , porque como se sabe, es evidente la falta de
seguridad y educación vial en el contexto escolar, lo cual es realmente
preocupante y amerita de modo urgente el desarrollo de habilidades teórico–
prácticas de estudiantes como parte de las estrategias que se desarrollen desde
la educación formal.
Se proponen entonces una serie de actividades las cuales deben ser dirigidas por
parte de los estudiantes y través de las cuales estos deben ser multiplicadores y
estar al servicio de la comunidad educativa y la comunidad en general (fomentar
la participación comunitaria)
Actividades por grupo
Como ya se mencionó esta propuesta se desarrollará a través de diferentes
grupos los cuales harán diferentes abordajes de la siguiente manera
1. Grupo – Escuela de Padres
Este grupo está encargado de capacitar a la comunidad externa a través de la
escuela de padres en todo lo concerniente a la educación, cultura vial y
participación comunitaria
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11. 2. Grupo- Estudiantes de preescolar a quinto de primaria
Este grupo se encargará a través de actividades lúdicas (fuera del entorno
normativo) y de juegos dar a conocer a los más pequeños las normas de tránsito
y lo referente a la educación vial para niños además de otras actividades y
habilidades como la pintura
3. Grupo de señalización – En la Institución
Este grupo se encargará de señalizar toda la institución a través delo cual se
pretende que toda la comunidad educativa conozca y practique una sana cultura
vial para lo cual se plasmaran en este todo lo concerniente al tema de
señalización preventiva, señalización reglamentaria, señalización informativa y
señalización horizontal para lo cual este grupo estará siempre al tanto del
comportamiento de la comunidad frente a esto y hacer los correctivos pertinente
si fuere necesario, del mismo modo fomentara una cultura ambiental sana y
adecuada a través del reciclaje y el seguimiento a esto
4. Grupo de controladores
Este grupo hará el seguimiento al comportamiento adecuado de la comunidad
estudiantil al momento de terminar la jornada y dirigirse hacia el transporte
escolar haciendo énfasis en la guía y cuidad o de los más pequeños al momento
de abordar el transporte velando siempre por su bienestar y seguridad
5. Grupo –Mural
El quinto grupo estará conformado por todos los anteriores grupos y tendrán
como actividad central la realización de un mural en el cual quedará plasmado el
impacto social dado con la prestación del servicio social a través de esta
estrategia de educación y cultura vial y participación comunitaria, además de
dejar un espacio para la libre expresión de los estudiantes y profesores en torno a
mensajes de contenido social, de seguridad vial y ambiental
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12. Finalmente esta propuesta pretende resaltar la importancia de estas
actividades no solo como espacio para la convivencia con sus compañeros
sino también para mejorar sus actitudes frente a problemas viales y
ambientales, además resaltando que gran parte del éxito de este tipo de
propuestas se afianza en el interés y voluntad propia del estudiante y de la
comunidad educativa hacia la participación y a lograr un compromiso más
fuera de la jornada académica y presiones regulares de las clases, además
reconociendo que la creación de estrategias como ésta, puede convertirse en
un elemento relevante del proceso de Enseñanza – Aprendizaje, frente al
desarrollo de actitudes y habilidades en el educando, en el docente y/o a nivel
curricular al intentar vincular la práctica educativa y la realidad cotidiana con
una visión integral de la seguridad y la cultura vial y el ambiente (3).
(3…) (Fernández, 2009)
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13. CONCLUSIONES
• De acuerdo con los objetivos planteados se considera que la
conformación de los grupos de trabajo a través de los cuales se busca
promover una sana y adecuada cultura y seguridad vial y participación
comunitaria forma una habilidad educativa que hace parte de un
proceso continuo e integral de enseñanza – aprendizaje.
• Es importante dejar planteado que La seguridad vial es una pieza
fundamental de la sociedad, por ende imprescindible tanto en la
comunidad como en las instituciones educativas, ya que esta actúa
como un instrumento de seguridad, calidad de vida e integridad
personal, compromiso y ejercicio de los derechos humanos, se hace
entonces esencial orientar e instruir sobre el valor que supone el juicio,
acatamiento y obediencia de las normas de seguridad vial, con el fin de
que los estudiantes se retroalimenten y lo pongan en práctica y así
contribuir con la disminución de los índices de accidentalidad (3)
• Como conclusión general lo que se busca con esta propuesta es la
multiplicación de un impacto positivo en la comunidad.
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14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Para el desarrollo adecuado de esta propuesta se trabajara de manera
estratégica en las actividades propuestas los días lunes, miércoles y sábados
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ACTIVIDAD ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOST SEPTI OCTUB NOVIEMB
Actividades lúdicas estudiantes de
primaria
L M S L M S L M S L M S L M S L M S L M S L M S
•
•
Capacitación escuela de padres •
Controladores (guía la salida de
los más pequeños)
•
Señalización colegio •
Elaboración mural •