TALLER sobre Experimentación didácTICa en el aula: Proyectos Descartes y Newton, en el que el tutor de EDA Xosé Eixo hizo una presentación de aspectos generales y de funcionamiento de los citados proyectos y sobre características generales de EDA y HEDA y como muestra del trabajo que en este campo se está haciendo, los profesores MªPilar Anta Fernández y Juan Carlos Ares Rodríguez de EDA 2008 con Newton y MªIsabel Hermida Rodríguez y Xosé Anxo Fernández Alonso de EDA2009 con Descartes expusieron sus experiencias en el aula en el marco de sus cursos EDA.

1. OBRADOIRO:Experimentación didác TIC a. Descartes e Newton XXII CONGRESO ENCIGA I.E.S. Pintor Colmeiro. silleda Xosé Eixo Blanco. TUTOR EDA MªPilar Anta Fernández, Juan Carlos Ares Rodríguez EDA 2008 Newton MªIsabel Hermida Rodríguez, Xosé Anxo Fernández Alonso EDA 2009 Descartes

2. OBRADOIRO: Experimentación didác TIC a: Descartes e Newton Programa MªPilar Anta Fernández MªIsabel Hermida Rodríguez Juan Carlos Ares Rodríguez Xosé Anxo Fernández Alonso

3. http://descartes.cnice.mec.es Proxecto Descartes

4. Obxectivo : Promover novas formas de aprendizaxe das Matemáticas integrando as TIC na aula como ferramenta didáctica. Cursos de formación: Descartes básico Descartes 2 Descartes na aula Materiais agrupados por: Unidades didácticas EDAD Aplicacións Miscelánea Zona de navegación: Presentación Instalación Buscador … Proxecto Descartes

5. Escena Descartes Proxecto Descartes

6. E D A D Proxecto Descartes

7. E D A D Proxecto Descartes

8. E D A D Proxecto Descartes

9. E D A D TEORÍA Escena Descartes Contidos Exercicios ÍNDICE Avaliación Navegación páxinas Proxecto Descartes

10. Proxecto Descartes

11. Descartes Básico

13. Descartes 2

15. Descartes na aula

16. Proxecto Newton http://newton.cnice.mec.es

17. Proxecto Newton Obxectivo : Ofrecer unha nova forma de enfocar a aprendizaxe da Física Cursos de formación: Newton básico Newton avanzado Newton na aula Materiais agrupados por: unidades didácticas conceptos cursos

18. Proxecto Newton

19. Proxecto Newton

20. Proxecto Newton

21. E D A D Proxecto Newton

22. Proxecto Newton E D A D TEORÍA Escena Newton Contidos Exercicios ÍNDICE Avaliación Navegación páxinas

23. Proxecto Newton

24. Proxecto Newton

25. Newton Básico

27. Newton Avanzado

29. Newton na Aula

30. EDA é un proxecto que pretende axudar aos profesores e profesoras a incorporar as TIC á súa actividade na aula Promovido polo ITE en convenio con algunhas comunidades autónomas e xperimentación d idácTICa na a ula

32. Unha nova forma de enfocar a aprendizaxe Mellorar os procesos de aprendizaxe. Promover novas metodoloxías de traballo na aula Máis activas Participativas Motivadoras Personalizadas e d a e xperimentación d idácTICa na a ula

34. Proxecto EDA DOCUMENTO BASE Mes de setembro: Formación e organización do plan de experimentación Meses de outubro e novembro: Levar a cabo na clase o plan deseñado Mes de decembro. Recoller toda a información Avaliar o proceso Presentar o informe final CALENDARIO e xperimentación d idácTICa na a ula

35. Proxecto EDA DOCUMENTO BASE Definición Planificación inicial do proxecto (obxectivos, grupo, tema …) Información Materiais para a experimentación: aulas, equipamento, materiais... Organización Programación das actividades, preparación de materiais, metodoloxías ... Desenrolo Observación, actitudes, cambios, análise, crítica... Avaliación Análise das enquisas, realización e valoración de probas, informes… FASES e xperimentación d idácTICa na a ula

37. Proxecto EDA AULA MOODLE e xperimentación d idácTICa na a ula

38. Proxecto EDA AULA MOODLE e xperimentación d idácTICa na a ula

39. Proxecto EDA AULA MOODLE e xperimentación d idácTICa na a ula

40. EQUIPAMENTO FORMACIÓN PROFESORADO MATERIAIS DIDÁCTICOS CURRICULUM SISTEMA EDUCATIVO INFORMACIÓN e xperimentación d idácTICa na a ula

41. http://recursostic.educacion.es/eda/web/index.html e xperimentación d idácTICa na a ula

42. e xperimentación d idácTICa na a ula

43. e xperimentación d idácTICa na a ula

44. e xperimentación d idácTICa na a ula

45. e xperimentación d idácTICa na a ula

46. experimentación didácTICa na aula e xperimentación d idácTICa na a ula

47. e xperimentación d idácTICa na a ula

48. e xperimentación d idácTICa na a ula

49. e xperimentación d idácTICa na a ula

50. PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS e xperimentación d idácTICa na a ula

51. MªPilar Anta Fernández, profesora de Tecnoloxía IES Sabón de Arteixo e xperimentación d idácTICa na a ula

52. Curso Newton Básico: Setembro – Decembro, 2008 Coñezo o curso a través dun correo que chega ao Centro Invitación a participar en EDA 2008 Formación en Rede ISFTIC Newton Básico

53. CURSO NEWTON BÁSICO MATERIAIS XA ELABORADOS Á DISPOSICIÓN DO DOCENTE FERRAMENTAS PARA MANIPULAR DITOS MATERIAIS ADAPTACIÓN DE DITOS MATERIAIS ÁS NECESIDADES DOS MEUS ALUMNOS ESCENAS INTERACTIVAS PENSADAS PARA FÍSICA, NON PARA TECNOLOXÍA DEMASIADO TEÓRICAS Newton Básico

54. EDA ESTRUCTURA DO TRABALLO DO ALUMNADO AVALIACIÓN INICIAL GUÍA DO ALUMNADO UNIDADE DIDÁCTICA CADERNO DE TRABALLO AVALIACIÓN FINAL e xperimentación d idácTICa na a ula

55. Guía do alumnado e xperimentación d idácTICa na a ula

56. Caderno de traballo e xperimentación d idácTICa na a ula

57. U.D. deseñada coma páxina web Newton Tema a Corrente alterna Tres escenas interactivas Newton ALTERNADOR CIRCUÍTO RLC TRANSFORMADOR Manipuladas AXUDA ACTIVIDADES IDIOMA e xperimentación d idácTICa na a ula

58. Contidos novos A profesora emprega as páxinas para apoiar as explicacións – lección interactiva – e os alumnos toman apuntamentos no caderno de traballo. Posteriormente realizan as actividades propostas. Actividades de ampliación Os alumnos desenvolvenen maior medida as actividades. Deben ler todas as páxina, obter conclusións no caderno de traballo virtual, realizar as actividades propostas e anotar os resultados no mesmo caderno. 2º curso: Electrotecnia 1º curso: Tecnoloxía Industrial 1 METODOLOXÍA e xperimentación d idácTICa na a ula

61. Algúns comentarios curiosos do alumnado “ Electrotecnia é de traballar en papel, non co ordenador” pasei medio curso intentando convencelos de que estudiasen cun papel diante e non mirando para os exercicios. “ Traballar co ordenador é máis cómodo, pero menos efectivo” dame a sensación que o ordenador tende a despistalos. Importante facerlles ver o ordenador coma unha ferramenta de estudio independente da súa faceta de entretemento. e xperimentación d idácTICa na a ula

62. MªIsabel Hermida Rodríguez, profesora de Matemáticas CPI A Xunqueira de Fene e xperimentación d idácTICa na a ula

63. e xperimentación d idácTICa na a ula

68. e xperimentación d idácTICa na a ula

71. Páxina da unidade didáctica e xperimentación d idácTICa na a ula

72. Páxina do caderno de traballo e xperimentación d idácTICa na a ula

76. Juan Carlos Ares Rodríguez, profesor de Física e Química IES Manuel Antonio de Vigo e xperimentación d idácTICa na a ula

88. Xosé Anxo Fernández Alonso, profesor de Matemáticas CPI Don Aurelio de Cuntis. e xperimentación d idácTICa na a ula

102. HEDA é unha rede de profesoras e profesores interesados en incorporar as TIC como medio didáctico Irmandade Escolar Desde as Aulas

105. Mapa da rede HEDA Irmandade Escolar Desde as Aulas

107. AULA MOODLE HEDA http://www.juntadeandalucia.es/educacion/adistancia/heda/ Irmandade Escolar Desde as Aulas

108. http://www.juntadeandalucia.es/educacion/adistancia/heda/course/view.php?id=36 Escola 2.0

109. BLOG DO PROXECTO HEDA: http://blogs.isftic.mepsyd.es/heda/ Irmandade Escolar Desde as Aulas

110. Programa de Agrupacións de centros educativos españois: (PRADAIRO) Programa de Agrupacións de centros educativos europeos (e-TWINNING) Irmandade Escolar Desde as Aulas

111. Web 2.0 : Os usuarios teñen un papel fundamental na creación dos contidos Cada vez máis docentes utilizan na aula ferramentas da Web 2.0 con fins didácticos, construíndo a Escola 2.0. Escola 2.0

112. Integración curricular efectiva das TIC 2009-2012 Aulas tecnolóxicas Mochila tecnolóxica Escola 2.0

113. Primeira Fase Curso 2009-2010 5º de Primaria Extenderase nos próximos catro anos a: 6º de Primaria e 1º e 2º ESO Escola 2.0

114. O profesorado do sec. XXI Deixa de ser o orador , o instrutor que explica a lección a todo o grupo Coñece as capacidades do alumnado Asesora, orienta e facilita o proceso de aprendizaxe de cada alumno Avalía e selecciona os medios e recursos didácticos máis apropiados Adapta e xenera materiais didácticos dixitais ou non, que sexan os idóneos Escola 2.0

115. O alumnado do sec. XXI Sabe buscar información , avaliala e convertela en coñecemento Non acumula coñecementos senon que sabe adquirir coñecemento cando o necesita É consciente do seu propio aprendizaxe : aprende a aprender É competente no mundo en que vive: Sabe, sabe facer e sabe ser Escola 2.0

116. Evolución: Un ordenador no centro (1981) Aula de ordenadores (1991) Ordenadores nas aulas (2001) Portátil para cada estudiante Escola 2.0

117. Cambio de estratexia: O ordenador úsase no centro e na casa Conexión no centro e na casa Uso habitual Uso libre Escola 2.0

118. Aula dixital: Pizarra dixital interactiva Portátil para o profesor Router wifi Rede local Moble de recarga Escola 2.0

120. Mochila tecnolóxica: Libros dixitais Ferramentas básicas (escritura, debuxo, correo...) Navegador Útiles (calculadora, diccionarios ,...) Escola 2.0

123. FIN Xosé Eixo Blanco . IES Antón Losada Diéguez. A Estrada (Pontevedra) MªPilar Anta Fernández . IES Sabón. Arteixo (A Coruña) MªIsabel Hermida Rodríguez . CPI A Xunqueira. Fene (A Coruña) Juan Carlos Ares Rodríguez . IES Manuel Antonio. Vigo (Pontevedra) Xosé Anxo Fernández Alonso . CPI Aurelio Rey. Cuntis (Pontevedra) Tamén colaboraron : Juan Madrigal, Inmaculada Crespo, Pilar Antolín, Antonio Vázquez Área de Experimentación e Innovación, ITE, Ministerio de Educación Escola 2.0