3. Definisi Aktiviti
Aktiviti bermaksud gerak kerja atau tindakan
Dalam istilah pendidikan; segala gerak kerja yang
j g p
dijalankan oleh guru dan murid-murid untuk mencapai
objektif pelajaran. (Mok Soon Sang, 2000).

4. Latihan adalah pengulangan fakta-fakta atau
k
kecekapan
k yang di j k
diajarkan bertujuan
b t j kepada
k d
tercapainya taraf kemahiran dan keterampilan,
selanjutnya meletakkan satu kaitan agar menjadi
kekal. (Syamsul Bahri Tanrere, 1993)

6. Contoh aktiviti & Latihan
Perbincangan, kuiz, teka silang kata,
Kognitif/ Akal forum, soal jawab dll
Afektif / Rohani Bernasyid, membaca Al-Quran, berzikir,
membaca doa dll
Psikomotor /Jasmani Memanah, berenang, main bo a,
e a a , be e a g, a bola,
badminton dll

7. Satu sistem yang mengendalikan simbol-simbol
elektronik dengan cepat dan tepat dan direka
khas untuk menerima, memproses, menyimpan
dan mengeluarkan hasil(output)

8. Komputer bukan suatu bahan yang menakutkan
Sebaliknya komputer adalah media yang
lk k l h
menyeronokkan
Melalui komputer , suara dan gambar kita dapat
dirakam, disimpan dan dipindahkan kepada orang
p p p g
lain
Kita boleh mendengar radio dan menonton filem
melalui komputer dan internet

9. Apa yang menarik ?
ya g me ari
Adanya unsur interaktif dan
permainan
Kuiz dapat dilakukan melalui perisian
K i d p t dil k k n m l l i p isi n
komputer dan markah akan diberi
serta m t
s t merta
Jika pelajar berasa bosan, mereka
p j
boleh memilih permainan bercorak
pendidikan, simulasi, permainan
p p
bercorak peperangan , penyelesaian
masalah dan sebagainyay

11. Berbagai aktiviti dan latihan boleh dilakukan
contoh: melihat vcd jejak Rasul
Tugas pelajar Melihat tempat bersejarah
Mendengar penerangan /ulasan
Mencatat isi penting, nama tempat, dll
Tugas guru soal Jawab lisan/bertulis
M h l j it k l
Mengarah pelajar menceritakan semula
Mengarah pelajar menyenaraikan nama
tempat, dll

12. Multimedia bermaksud pelbagai unsur
p g
dimasukkan dalam pesembahan
Antaranya ialah gambar, bunyi , animasi , kuiz
dan pelbagai aktiviti lain
p g

13. Program ini juga boleh digunakan dalam
pengajaran
Tidak jauh bezanya dengan multi media
Program ini juga boleh dimuatkan dengan unsur
gambar, bunyi , animasi , kuiz dan pelbagai
aktiviti lain

14. ‫اية 151 - 451‬

15. ‫حركة فرتام‬
‫حركة كدوا‬
‫ح كة ‪ ‬‬
‫حركة ‪‬‬
‫ح كة كامفت‬
‫حركة‬

16. Internet
Internet telah menjadikan negara tidak mempunyai
sempadan
Sebarang maklumat bertulis , bersuara , grafik
malahan apa sahaja dapat dipindahkan melalui internet
Pengajaran dan pembelajaran boleh berlaku secara
engajaran
jarak jauh
Bahan dan contoh pengajaran lebih luas dan fakta
p g j
yang digunakan lebih tepat, bernilai , serta merta dan
diketahui daripada tempat sesuatu kejadiaan itu
berlaku
b l k

17. Mencari malumat atau bahan dari internet
Guru menyediakan tajuk pelajaran
Pelajar
P l j
Melayari internet (cari bahan yg berkaitan dgn pelajaran)
Catat alamat, Download, Catagori (dalam folder), Save,
Print (yang berkenaan)
r nt
Compile (kompilasi) (sama ada dalam bentuk hard copy
atau soft copy)
Guru Memeriksa dan memberi maklum balas hasil
kerja Pelajar
Contoh 1, 2 & 3

18. Soal jawab melalui internet
j
Guru Menyediakan satu website
y
Menyediakan beberpa bahan/isi
pelajaran atau artikel yang sudah
dipilih oleh guru
l h uru
Menyediakan beberapa latihan/soalan
K i t P l j
Kegiatan Pelajar
Layari alamat yang disediakan oleh guru
y y g g
Membaca bahan/isi pelajaran
Menjawab soalan / latihan yang disediakan
j
dan up load jawapan
Guru memeriksa jawapan yang diberikan
Markah terus diberikan

19. Untuk megelakkan salah guna pelajar
Talian tidak putus / tak ada gangguan
Fungsi sama dengan internet Cuma ianya lebih
terarah dan terkawal
Guru cuma mendownload beberapa website yang
berkenaan ke dalam portal

20. Pada umumnya perkembang pedagogi
pendidikan haruslah seiring dengan
perkembangan teknologi Guru harus peka
teknologi.
dengan perkembangan ini termasuklah guru-
guru ugama
P&P perlu ada ABM yang lebih melibatkan
pelajar. Dengan adanya ABM ( berkomputer )
berkesan.
P&P lebih seronok dan berkesan Guru
berkomputer, pelajar pintar