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Prof. Catarina
O termo "Informática na Educação"
tem assumido diversos significados
dependendo da visão educacional e da
condição pedagógica em que o
computador é utilizado.
O termo "Informática na Educação"
significa a inserção do computador no
processo de aprendizagem dos conteúdos
curriculares de todos os níveis e
modalidades de educação.
Para tanto, o professor da disciplina
curricular deve ter conhecimento sobre os
potenciais educacionais do computador e
ser capaz de alternar adequadamente
atividades tradicionais de ensino-
aprendizagem e atividades que usam o
computador.
No entanto, a atividade de uso do
computador na disciplina curricular pode
ser feita tanto para continuar transmitindo
a informação para o aluno e, portanto,
para reforçar o processo tradicional de
ensino (processo instrucionista),
quanto para criar condições para o aluno
construir seu conhecimento por meio da
criação de ambientes de aprendizagem
que incorporem o uso do computador
(processo construcionista). 
Informática na Educação
O Computador auxiliando o processo de
mudança na escola
José A. Valente
''Estamos praticamente vivendo na
sociedade do conhecimento onde os
processos de aquisição do conhecimento
assumem um papel de destaque exigindo
um profissional crítico, criativo, reflexivo e
com capacidade de pensar, de aprender a
aprender, de trabalhar em grupo e de se
conhecer como individuo.
Cabe á educação formar esse
profissional não pode mais ser baseada
na instrução que o professor transmite ao
aluno mas, na construção do
conhecimento pelo aluno e no
desenvolvimento dessas novas
competências".
Bibliografia
http://gold.br.inter.net/luisinfo/infoeduc.html
Ane Rose
Marianne

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Aline
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Ane e marianne

  • 2. O termo "Informática na Educação" tem assumido diversos significados dependendo da visão educacional e da condição pedagógica em que o computador é utilizado.
  • 3. O termo "Informática na Educação" significa a inserção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação.
  • 4. Para tanto, o professor da disciplina curricular deve ter conhecimento sobre os potenciais educacionais do computador e ser capaz de alternar adequadamente atividades tradicionais de ensino- aprendizagem e atividades que usam o computador.
  • 5. No entanto, a atividade de uso do computador na disciplina curricular pode ser feita tanto para continuar transmitindo a informação para o aluno e, portanto, para reforçar o processo tradicional de ensino (processo instrucionista),
  • 6. quanto para criar condições para o aluno construir seu conhecimento por meio da criação de ambientes de aprendizagem que incorporem o uso do computador (processo construcionista). 
  • 8. O Computador auxiliando o processo de mudança na escola José A. Valente
  • 9. ''Estamos praticamente vivendo na sociedade do conhecimento onde os processos de aquisição do conhecimento assumem um papel de destaque exigindo um profissional crítico, criativo, reflexivo e com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como individuo.
  • 10. Cabe á educação formar esse profissional não pode mais ser baseada na instrução que o professor transmite ao aluno mas, na construção do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento dessas novas competências".