Este documento describe las habilidades cognitivas necesarias para responder preguntas de ciencias según la taxonomía de Bloom. Identifica cuatro habilidades clave: reconocimiento, comprensión, aplicación y análisis/síntesis/evaluación (ASE). Define cada habilidad y proporciona ejemplos de capacidades asociadas a ellas que se requieren de los estudiantes para responder preguntas.

2.  LAS HABILIDADES:
 Se refieren a capacidades de desempeño, o de
realización de procedimientos que deben adquirir y
desarrollar los alumnos y las alumnas en su proceso
de aprendizaje.
 Tanto en el ámbito intelectual o práctico, como
basados en rutinas o en procesos abiertos,
fundados en la búsqueda, la creatividad y la
imaginación.

3.  Las habilidades que se emplean en la confección de
las pruebas de Ciencias, están basadas en la
taxonomía de Benjamín Bloom para el dominio
cognoscitivo1.
 Siguiendo la línea de pensamiento de Benjamín
Bloom, las habilidades del dominio cognoscitivo son
seis:
 Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis,
síntesis y evaluación.
1 www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3 - 34k -

4.  Para la confección de pruebas de ciencias, éstas
seis habilidades están acotadas a cuatro.
Las tres primeras se mantienen y las habilidades de
análisis, síntesis y evaluación se funden en una
gran habilidad llamada ASE.

5.  A partir de los Objetivos Fundamentales (OF)
señalados en el Marco Curricular, las cuatro
habilidades de la taxonomía de Bloom que se
establecen para Ciencias quedan definidas de la
siguiente forma:

6.  Habilidades de Reconocimiento
Son aquellas que implican la memorización, el
recuerdo, o la reproducción de información, en
forma similar a como fueron recibidas y aprendidas.
Estas informaciones pueden ser conformadas desde
simples datos aislados, hasta antecedentes
estructurados en principios o teorías

7. Habilidades de Reconocimiento
CONOCER
Definir
Describir
Identificar
Clasificar
Enumerar
Nombrar
Reseñar
Reproducir
Seleccionar
Fijar

8. Para responder las preguntas se requiere de los
alumnos(as) postulantes ciertas capacidades, dentro de las
cuales se pueden destacar las siguientes:
 Reconocer hechos específicos y procesos.
 Reconocer la terminología científica propia de la
asignatura.
 Reconocer conceptos de la ciencia.
 Reconocer convenciones.
 Reconocer modelos.
 Reconocer clasificaciones, categorías y criterios.
 Reconocer principios y leyes científicas.
 Reconocer teorías o esquemas conceptuales principales.

9. Habilidades de Comprensión
Es la primera habilidad que va más allá
de la simple memorización mecánica.
Está referida a un nivel superior donde
el estudiante comprende, traduce,
selecciona, transfiere y aplica distintos
tipos de información, comparándola,
contrastándola, ordenándola y
agrupándola en base a conocimientos
previos.

10.  En el Marco curricular los OF enuncian las
siguientes habilidades de comprensión en el
Subsector:
 Representar,
 Distinguir,
 Relacionar,
 Entender y
 Comprender.

11. Habilidades de Comprensión
COMPRENDER
Distinguir
Sintetizar
Inferir
Explicar
Resumir
Extraer conclusiones
Relacionar
Interpretar
Generalizar
Predecir
Fundamentar

12. Para responder preguntas, se requiere de los
alumnos(as) ciertas capacidades, dentro de las
cuales se pueden destacar las siguientes:
- Traducir conocimientos de una forma
simbólica
a otra.
- Interpretar datos de gráficos y/o diagramas,
tablas y esquemas.
- Interpretar las relaciones existentes en un
problema.
- Manejar reglas y generalizaciones.
- Comparar magnitudes.

13. Habilidades de Aplicación
APLICAR
Ejemplificar
Cambiar
Manipular
Operar
Resolver
Computar
Descubrir
Modificar
Usar
Demostrar

14. En éste caso, las habilidades apuntan al uso de
la información, utilización de métodos,
conceptos y teorías en situaciones nuevas,
principalmente en la resolución de problemas
En el Marco curricular los OF enuncian las
siguientes habilidades de aplicación en el
Subsector: realizar, experimentar, preparar,
hacer, aplicar.

15. Habilidades ASE
ASE ASE
Categorizar Reorganizar
Juzgar Reconstruir
Compilar Fundamentar
Justificar Combinar
Crear Contrastar
Apreciar Componer
Diseñar Discriminar
Comparar Proyectar
Organizar Planificar
Criticar Esquematizar

16. Para responder preguntas los alumnos(as)
requieren ciertas capacidades, dentro de las
cuales se pueden destacar las siguientes:
- Realizar estimaciones de medidas con una
precisión dada.
- Resolver problemas.
- Realizar comparaciones a la luz de la
información proporcionada.
- Emplear procedimientos propios para la
resolución de problemas.