AVA Vive 100% saludable aplicación de las funciones

1. NOMBRE DEL PROYECTO: VIVE 100% SALUDABLE – aplicación de las
funciones
PREGUNTA ESCENCIAL
¿Cómo las Tics contribuyen en la promoción y aplicación de los hábitos saludables en la
comunidad educativa de la IE Carlos Holguín Mallarino?
Resumen: El proyecto pretende aprovechar el recurso de la TICS para generar en
los estudiantes conciencia y reconocimiento hacia la práctica de hábitos saludables.
El proyecto se aplicará en la básica secundaria, en las asignaturas de Matemáticas,
Ciencias Naturales y Humanidades, bajo la metodología de ABP. El aporte de las
matemáticas consiste en generar necesidades de aprendizaje en diversos temas
que requiera el manejo de mediciones antropométricas, conversiones,
inecuaciones, gráfica de funciones y modelación de variables sencillas.
Pregunta de unidad:
¿De qué manera puedes realizar una base de datos del curso para determinar si te
encuentras en el peso adecuado y la cantidad de calorías necesarias en tu ingesta diaria?
Foto https://babydoctorblog.wordpress.com/2013/03/22/crecimiento-en-los-primeros-meses/
ÁREA: MATEMATICAS
GRADO: 11º
OBJETIVO:
Desarrollar estrategias para Modelar situaciones de variación con funciones
polinómicas.
Aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje cooperativo
Tiempo : 4 semanas
1. Preguntas de contenido (1 semana)
¿Si tuvieras que hacer un informe de carácter científico para la prevención de
hábitos saludables, que herramienta escogerías: blog o página web (wiki), vídeo
educativo, revista virtual?

2. -¿Qué mediciones antropométricas se deben aplicar a una persona para saber si
goza de buena salud?
- ¿De qué manera se puede obtener una base de datos con las mediciones
antropométrica de los estudiantes de tu curso?
-¿Qué herramientas digitales son necesarias para realizar una base de datos?
-¿Cómo calcular la ingesta de kilocalorías para un individuo según su género, edad
y talla de forma interactiva?(agrégalo a tu base de datos)
-¿Cómo determinar el índice de masa corporal en relación con la altura de un
individuo de forma interactiva?(Agrégalo a la base de datos)
-¿nombra 2 funciones matemáticas utilizadas por los profesionales de la salud para
realizar cálculos y generar juicios sobre una situación consultada?
-¿nombra 2 inecuaciones utilizadas por los profesionales de la salud en la lectura
de exámenes de laboratorio clínico?
-¿Cómo se Modelan situaciones de variación con funciones polinómicas? (escoge un
ejemplo de los presentados por el docente)
-nombra 2 qué programas graficadores de funciones
-¿Cómo se grafican funciones en Geogebra?
2. Definición de roles:
Acciones Responsable
Construir el marco teórico
Construir gráficas en Geogebra
Realizar informe sobre la aplicación de funciones a la
prevención de la salud
Resolver problemas de aplicación
Blog
3. Construcción del Marco teórico conceptual. (1 semana)
NÚCLEO TEMÁTICO: Funciones
SUBTEMAS:
 Dominio y rango de una función.
 Modelación
 Función lineal
 Función cuadrática
 Función cúbica
 Función polinómica
 Funciones con radicales
 Función logarítmica
 Función Exponencial.
 Reconocimiento de aplicaciones graficadoras
 Funciones en Excel

3. 4. ACTIVIDADES
Competencia Específica:
-Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas.
Materiales y Recursos:
Libros de texto, internet,
Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=oo-OlMQI7nI
https://www.youtube.com/watch?v=xAI1OgQ2N1E
https://www.youtube.com/watch?v=3iMxlIehhZc
Descripción:
1. A partir del material propuesto en los videos y del material bibliográfico,
elaborar una presentación en power point o un mapa conceptual en Cacoo
de manera colaborativa (4 estudiantes) con las características principales
de las funciones lineal, cuadrática, cúbica, polinómica, la función raíz
cuadrada, logarítmica y exponencial. Tenga en cuenta el análisis del dominio
y rango de cada una. Es fundamental tener en cuenta los derechos de autor
cuando se realiza una consulta.
2. Evaluación: (2 semanas)
PORTAFOLIO DIGITAL: (Blog) Evidencia de Aprendizaje
El blog debe contener:
1. Entrada de bienvenida a tu blog
2. Páginas: (6 )
a. Nutrición y Salud: Consejos de alimentación, Comedores
escolares.
b. Actividad física recomendada diaria (guiada por expertos)
c. Material didáctico:
 Presentación de las respuestas a las preguntas de contenido
 Presentación de manera colaborativa del marco teórico de
funciones y dominio y rango de una función.
 Construcción de 2 ejemplos de cada una de las funciones vistas
en Geogebra u otro programa graficador y el respectivo análisis
del dominio y rango, elaborar un informe y subirlo al blog.
 Validación de los ejes temáticos: realice un informe,
presentación o video sobre la aplicación de las funciones a la
salud y a la vida cotidiana. Utilice el siguiente material de
apoyo.
https://www.youtube.com/watch?v=jej8qlzlAGw
https://www.youtube.com/watch?v=foBuoZwa9Xs
https://www.youtube.com/watch?v=K4zOAiiyY4c
Gráficos de apoyo:

4. Foto http://www.papaenapuros.com/

5. Foto: http://www.elsevier.es/es-revista-atencion-primaria-27-articulo-trabajando-con-nuestros-
pacientes-fumadores-90157443
d. Prevención de enfermedades
e. Base de datos del grupo con las mediciones antropométricas, que
generen el índice de masa corporal y la ingesta de kilocalorías
necesarias en la ingesta diaria.
f. Ciencia Tecnología y sociedad:
Para abordar el enfoque educativo de Ciencia, Tecnología y Sociedad se plantean desde las
preguntas de contenido aspectos relevantes que formen en criterios de responsabilidad y
compromiso frente a la relación de las implicaciones sociales de la tecnología.
Analice con su grupo de trabajo los siguientes videos y material de apoyo. Consulte nueva
información y responda los cuestionamientos que se plantean a continuación.
https://youtu.be/dw7Ck910Y0A
https://www.youtube.com/watch?v=YoV1k_elodo
http://www.cali.gov.co/publicaciones/promover_hbitos_saludables_prioridad_para_la_admini
stracin_municipal_pub

6. Tabla adaptada para el proyecto tomada de http://www.oei.es/salactsi/uvalle/gdd_capitulo1.htm
EJES CONCEPTOS VALORES
Construcción Social del
conocimiento
¿Qué es tener buena salud?
¿Cuáles son los estratos
socioeconómicos más saludables
de la ciudad de Cali?. ¿Cómo
podemos fomentar los hábitos
saludables? ¿Qué condiciones
potencian u obstaculizan las
prácticas saludables ?.
La vulnerabilidad de los más pobres al
acceso de prácticas saludables
Consecuencias de la
ciencia y la tecnología
¿Qué problemas trae no fomentar
los hábitos saludables?
¿Qué harías tú en caso de no
fomentar los hábitos saludables?
Control social de la
ciencia y la tecnología
¿Qué deberían hacer las
comunidades que no tienen como
fomentar los hábitos saludables?
¿Cómo expresas tu solidaridad a los
afectados por problemas derivados de
la no práctica de los hábitos
saludables?
Autoevaluación:
Lista de chequeo número 1 individual
pregunta si no
Contribuí de forma colaborativa con el marco teórico
Realicé gráficas en Geogebra
Contribuí con el informe sobre la aplicación de funciones a la salud
Contribuí con las entradas del blog
Contribuí con la base de datos del curso
Coevaluación
Utilice la siguiente rubrica para evaluar el blog de otro grupo:
Estudiantes_______________________________________

7. Lista de chequeo numero 2 grupal:
producto cumplió
Presentación del marco teórico
Graficas en geogebra
Informe de aplicación de las funciones
Creación del blog
Base de datos del curso
Heteroevaluación:
Productos finales
 Portafolio virtual o bitácora: Cada grupo de trabajo certificará mediante la
presentación de un blog o archivo de carpeta ofimática, los avances
conducentes a la solución del problema planteado y a las preguntas de
contenido.
 Video educativo o material didáctico: se les pedirá la presentación de un
vídeo educativo o de la presentación de material didáctico , realizado y
editado por ellos mismos, el cual dará cuenta de la sistematización de la

8. experiencia y responderá al cuestionamiento. El video o el material deberá
también publicarse en Vimeo, Calaméo o en YouTube.
 Día del fomento de la salud Cahoma: Se realizará una gran jornada del
fomento de la salud que incluye: toma de datos generales de cada
estudiante de peso, talla, edad, presión arterial y otros, que servirán para
realizar cálculos de indicadores de salud y para obtener una base de datos
necesaria en la elaboración de dietas nutricionales adecuadas. La jornada
del fomento de la salud Cahoma también incluye programas deportivos, y de
prevención de enfermedades. Se contempla también la invitación a
entidades públicas y privadas que promuevan la salud en la región.
 Diseño de un sitio web que promueva la salud en la IE Carlos Holguín
Mallarino: El sitio contendrá diversas aplicaciones, algunas creadas por los
estudiantes, los mejores videos realizados por los estudiantes de promoción
de la salud, material didáctico, recomendaciones en materia de
alimentación para la comunidad, recomendaciones deportivas guiada por
expertos y muchas otros temas.
 Coevaluación en una prueba virtual en la plataforma Thatquiz o en Moodle, para
determinar el nivel de comprensión de los contenidos de manera individual.
5. Estudiantes con necesidades especiales NEE
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________