lenguaje

1. Comprensión lectora
Platero y yo
6°
Paola Andrea Torijano

2. motivación
 Presentar el libro con guía positivas ante el
alumnado y narrar el primer capitulo por parte del
docente para que ellos se interesen y se motiven a
leerlo

3. propósitos
 Que el alumno lea de forma comprensiva los
capítulos del libro y saque conclusiones
 Que desarrollen valores como la humildad y la
hermandad
 Que al desarrollar la actividad en grupo en grupo
adquieran cooperación y dialogo
 Que el alumno mejore su interpretación atreves de
la lectura

4. Evaluación diagnostica
Responde las siguientes preguntas intenta no copiar
directamente del texto:
¿Cómo era platero físicamente?
¿ que tipo de animal es?
¿ como son sus ojos?
¿ que adjetivo utiliza el autor para describir el
trotecillo de platero?
¿Cómo es su personalidad?
¿ que le gusta a platero?
¿ es normal para un animal comer fruta?

5.  ¿ que adjetivos usa JR. para comparar a platero
con los niños?¿que tiene en común platero con las
piedras?
 ¿ que piensan de platero los hombres del campo?

6. PREGUNTAS DE
IMTERPRETACION
 RESPONDA ALAS PREGUNTAS CON FRASES
COMPLETAS
 ¿ por que son importantes los animales para los
humanos y los humanos para los animales?
 ¿ por que es importante platero para la vida del
narrador?
 ¿En el capitulo 1 recoge la descripción de platero
desde el punto de vista del narrador desde el
punto de vista de platero?¿como es
físicamente?¿como es su personalidad?
 ¿Qué le gusta comer?¿que es importante para el ?

7. escenificación
 Preparar el espacio con dibujos alusivos ala obra
para hacer una pequeña representación

8. ejercitación
 Con la ayuda de la docente los alumnos
elaboraran títeres referentes ala obra para hacer
una pequeña representación

9. evaluación
 Se evaluara el desarrollo de las preguntas por
grupo y la participación en clases

10. Retro alimentación
 Se realizara un debate sobre las ventajas e
inconvenientes de la vida en un pequeño. Pueblo
de Andalucía y las de la vida una gran ciudad
como Madrid