Este documento propone un proyecto pedagógico para concientizar a estudiantes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente a través del uso de las TIC. El proyecto involucra actividades prácticas, socialización de relatos, y la creación de archivos digitales. Se utilizarán herramientas como computadores, cámaras, y celulares para capturar la atención de los estudiantes y desarrollar habilidades a través de temas de su interés.

1. CON LAS TIC PROTEJO Y APRENDO DEL MEDIO AMBIENTE
ESCUELA RURAL LA CABAÑA.
AUTOR: MARIA DORIS OSORIO
Teléfonos de contacto:
3127079628
Correo electrónico: MADORIS1962@GMAIL.COM
CALDAS
SAMANA - FLORENCIA
ESCUELA RURAL LA CABAÑA
2012

2. JUSTIFICACIÓN
La gran mayoría de niños de la escuela les agrada realizar trabajos de campo, por
esta razón se ideo una estrategia de aprendizaje por parte de la docente para
trabajar un proyecto que involucre el área de ciencias naturales y de lenguaje a
través de un proyecto pedagógico de aula sobre el cuidado del medio ambiente en
donde se realizaran practicas, actividades lúdicas como el trabajo con fichas
relacionadas con el tema , se realizaran actividades de socialización en donde los
estudiantes participaran a través de una serie de relatos que desarrollaran después de
hecha la actividad de campo, todos esos relatos se irán corrigiendo para luego
trasladarlos a archivos digitales, para que estos sirvan de material de estudio, aunque
la actividad va dirigida a estudiantes de grado segundo se contara con la
participación de todos los estudiantes de la escuela quienes participaran activamente
desarrollando actividades por medio de dibujos, textos, fotografías, para el desarrollo
de estas actividades se utilizara herramientas tecnológicas como el computador,
cámaras digitales ,celulares, con el fin de captar la total participación y atención de
los estudiantes logrando con esto un aprendizaje integral en cada uno de ellos,
permitiendo desarrollar la creatividad, la habilidad para expresarse y un mayor interés
por aprender a leer correctamente a través de la realización de temáticas de su
interés, y haciendo uso las Tic como herramientas tecnológicas que fortalecerán
este proyecto, de igual manera se esta haciendo énfasis en el proceso de aprendizaje
socio constructivista para que exista colaboración y trabajo en equipo para la
construcción de nuevo conocimiento.
Según el decreto 1743 del 3 de Agosto de 1994 donde se establece la
responsabilidad básica de todos los centros educativos en el diseño y
desarrollo del proyecto ambiental escolar.
El artículo 7o. establece que los alumnos de educación media de los
establecimientos de educación formal, estatales y privados podrán prestar el
servicio social obligatorio previsto en los artículos 66 y 97 de la ley 115 de 1994
en educación ambiental participando directamente en los proyectos
ambientales escolares.
En la conferencia de las Naciones Unidas sobre medio ambiente y desarrollo,
reunida en Río de Janeiro del 3 al 14 de Junio de 1992, en donde se hizo un
reconocimiento al medio y al hombre como partes integrales de generaciones
presentes y futuros.

3. Apoyándonos en estas reglamentaciones establecidas en la ley general de
educación y en la necesidad que existe por conservar nuestro medio ambiente,
se determino que este tema es de gran importancia ya que todos dependemos
de la conservación del medio ambiente, el cuidado de las cuencas hídricas, la
utilización de abonos orgánicos para los cultivos en las huertas escolares y
caseras, la no tala de árboles, la conservación de las especies animales, son
conceptos que debemos seguir trabajando e inculcando en nuestros alumnos y
sociedad para vivir en un ambiente sano y seguro.
El desarrollo continuo del proyecto da cumplimiento a las disposiciones que
señala la Ley General de Educación, la cual reconoce la importancia de la
Educación Ambiental en todos los planteles educativos del país desde el nivel
preescolar, haciendo énfasis en la protección del ambiente, la ecología y la
preservación de los recursos naturales. Además el PRAE apoya metas
propuestas por el gobierno como: fomentar la participación ciudadana y la
construcción de la convivencia pacífica. Formar ciudadanos que utilicen el
conocimiento para contribuir, desde su campo de acción cualquiera que sea, al
desarrollo sostenible del país y a la preservación del ambiente. Recuperar,
proteger y mantener las riquezas naturales de nuestra nación. Dar a conocer
los derechos y deberes que todo ciudadano debe cumplir respecto al ambiente.
.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo concientizar a los estudiantes de grado segundo de la escuela rural la cabaña a cerca de la
importancia que tiene el cuidado y conservación del medio ambiente incorporando el uso de las TIC?
ÁREAS QUE INTEGRA
 Ciencia Naturales
 Lenguaje
 Informática

4. ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DE LAS ÁREAS QUE INTEGRA
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
GRADO 1 A 3
Entorno vivo
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros
seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
ÁREA DE LENGUAJE O LENGUA CASTELLANA
GRADO 1 A 3
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Produzco textos orales y escritos que responden a distintos propósitos
comunicativos.
.
LITERATURA
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad
creativa y lúdica.
ÁREA DE INFORMÁTICA
GRADO 1 A 3
Apropiación y uso de la tecnología
Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano,
explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo
COMPETENCIA DEL PROYECTO
Generar una cultura ambiental a partir del desarrollo de un modelo que logre
concientizar a los estudiantes y comunidad en general, la realización de
acciones ambientales acordes a las necesidades y características de nuestro
entorno, a partir del desarrollo de actividades incluidas en el PEI ,en donde

5. aparece planteado el PRAE y apoyados en herramientas tecnológicas como
son las TIC
CONTENIDOS DIGITALES QUE ARTICULA
www.colombiaaprende.edu.co
AHD DEL PROYECTO
Aplicación desarrollada en edilim
www.youtube.com
Skool sección donde encuentras recursos educativos portal colombia
aprende
PROCESO
En estos momentos el cuidado del medio ambiente se ha convertido en el eje
central a nivel mundial puesto que en un gran porcentaje se lo ha ido
destruyendo y eso ha traído como consecuencias muchos fenómenos naturales
los cuales han ocasionado muchas catástrofes
En el currículo y plan de estudios de los proyectos educativos institucionales
PEI, están incluidos los proyectos ambientales PRAE, y la utilización de las Tic
como herramientas pedagógicas, con base en esto la sede educativa busca
dar solución a la problemática ambiental de la localidad , incluyendo
activamente la participación de estudiantes y comunidad en general
Es así como la Escuela Rural la Cabaña trabaja de forma consciente y
constante con toda su comunidad educativa en la implementación de
actividades que le permitan darle una finalidad efectiva a los residuos
sobrantes y que estos no se conviertan en elementos de contaminación como
sea venido presentando anteriormente.

6. METODOLOGIA
Para la metodología se tuvo en cuenta cada una de las DTP en las cuales se
plasmaron las siguientes actividades:
DPT acerca del proyecto.
Para iniciar la actividad los estudiantes realizaran la lectura-deslizamientos,
paso a seguir se organizan en grupos de tres estudiantes para hacer una lluvia
de saberes sobre el documento, que apunte a desarrollar las siguientes
preguntas: ¿Por qué es importante no talar los arboles?, La acumulación de
basuras que tantas consecuencias puede ocasionar?, Porque no debes
ocasionar deslizamientos?, porque se debe evitar los deslizamientos?, Como
podrías prevenir un deslizamiento, porque los deslizamientos son ocasionados
en algunas ocasiones por el hombre?
A continuación se les realiza la presentación de la AHD y la dinámica de su
uso, en la primera actividad se les muestra un video sobre la contaminación,
que nos brinda información sobre las consecuencias de contaminar nuestro
medio ambiente y también la presentación de un video sobre deslizamientos
provocados por la inconsciencia del hombre, al terminar se reunirán en grupo
para elaborar un dibujo en paint en donde el hombre atente contra la naturaleza
y otro en el que el hombre está protegiendo el medio ambiente y luego será
socializado al resto de compañeros de clase.
DPT COLOMBIA APRENDE
Al iniciar la actividad los estudiantes observaran el video destrucción del
medio ambiente, provocados por la inconsciencia del ser humano
http://www.youtube.com/watch?v=7BqkLQglzFM, con el se busca reflexionar
sobre sobre la importancia del cuidado de nuestro medio ambiente, y en
especial sobre los deslizamientos de tierra, después de esto realizaran una
frase relacionado a lo observado en el video con 12 palabras y las recortaran ,
luego las recortaran y las meterán en una bolsa plástica y la esconderán en un
sitio cercano a la escuela , los otros grupos buscaran la bolsa y al encontrarla
trataran de armarla y escribirla utilizando un procesador de texto; El cierre de
la actividad lo realiza el docente presentándole a los estudiantes las

7. conclusiones de la actividad encaminada a recoger las opiniones del grupo.
Paso seguido el profesor realiza la introducción a la pagina de skool como un
recurso didáctico o contenido digital de las áreas de biología, física,
matemáticas y química, ubicado en la pagina de Colombia aprende, la docente
le copiara el link http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/ en el
tablero y dejara que los estudiantes consulten este link y busquen información
relacionada al tema de la contaminación ambiental, protección del medio
ambiente y en especial información sobre los deslizamientos de tierra, luego
de esto se hará una socialización sobre los recursos encontrados y cual seria
la utilidad de cada uno de ellos.
Por el último se tuvo en cuenta la elaboración de un PROTOCOLO que
involucra el siguiente desarrollo
Se les enseñara el manejo del software de autor Edilim con el cual se quiere
que los alumnos tomen conciencia de la importancia del cuidado del medio
ambiente mediante. Algunas actividades que se realizaron en el software Edilim
son: sopa de letras, escritura de textos, clasificación de palabras, palabras
ocultas, relación texto con palabras, el ahorcado ; con todas estas actividades
el niño al final para su evaluación habrá aprendido como manejar el software
Edilim además reconocerá la verdadera importancia de cuidar nuestro medio
ambiente.

8. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Las TIC, Tecnologías de la Información y Comunicación son en la actualidad
una gran herramienta, porque colaboran al ámbito educativo de una manera
fácil y útil a las múltiples actividades pedagógicas que se realizan. Es por ello
que esta propuesta se ve interesante, ya que integrara el área de ética y
valores, lengua castellana e informática en su desarrollo, haciendo que los
estudiantes practiquen lo que aprenden y lo plasmen en cualquier área
pedagógica.
Igualmente se tendrán en cuenta la observación indirecta de conductas, la lista
de control de las asistencias de los padres en cuanto a reuniones y
cumplimiento de actividades propuestas para la familia. Actas, firmas, carpeta
de evidencias, etc.
Software utilizado
Los programas computacionales que se utilizaran como herramientas para la
realización de la propuesta son:
 POWER POINT
 PROGRAMA WORD
 EDILIM:
DOCUMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA

10. BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. ESTÁNDARES BÁSICOS DE
COMPETENCIAS EN LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS Y
CIUDADANAS. Revolución Educativa Colombia Aprende. Documento No 3.
Primera Edición: Ministerio de Educación Nacional. Bogotá – Colombia. 2006.
WEBGRAFÍA:
www.coloombiaaprende.edu.co
www.youtube.com