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1. Actividad Integradora:
“La Universidad en el
contexto sociodigital del
siglo XXI”
Presentada por: Alberto Alonso Pérez Espadas
Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

2. Retos de la
Universidad en el
contexto sociodigital
Crear una homogeneización
del conocimiento en el campo
digital.
Retos de mi práctica
educativa en relación
a los retos de la
Universidad
Que el estudiante desarrolle
habilidades computacionales
básicas para que realice las
actividades digitales de
manera eficaz y eficiente.
Caminos y/o
estrategias para
afrontar los retos
Realizar una evaluación
diagnóstica de la paquetería
office y realizar actividades
que impliquen el uso de los
elementos que el estudiante
necesite con base en la
evaluación diagnóstica para
que aprenda lo que requiere
para desarrollar con éxito las
actividades digitales.
Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

3. Retos de la
Universidad en el
contexto sociodigital
Ofertar carreras que
desarrollen la humanización
del estudiante.
Retos de mi práctica
educativa en relación
a los retos de la
Universidad
Que el estudiante interiorice y
desarrolle la empatía por
concienciar las problemáticas
de su entorno.
Caminos y/o
estrategias para
afrontar los retos
Realizar proyectos de
investigación en los que el
estudiante detecte una
problemática de acuerdo a su
contexto social y/o vida
cotidiana, en el que tenga que
presentar datos y gráficos para
ubicarlos en su realidad y tenga
que plantear soluciones de
acuerdo a la escala de los
valores universales.
Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

4. Retos de la
Universidad en el
contexto sociodigital
Ofertar carreras que
desarrollen en el estudiante
una actitud basada en la ética
y compromiso su
responsabilidad social.
Retos de mi práctica
educativa en relación
a los retos de la
Universidad
Que el estudiante interiorice y
desarrolle una actitud de
compromiso con su entorno
social tomando decisiones
con base en la ética
profesional.
Caminos y/o
estrategias para
afrontar los retos
Realizar un proyecto de
investigación de una
problemática de acuerdo a su
contexto y/o vida cotidiana,
en la que se presenten datos
y gráficos para ubicarlos en la
realidad y tengan que
plantear posibles soluciones
con base en sus conclusiones
y la ética profesional.
Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

5. Retos de la
Universidad en el
contexto sociodigital
Implementar el modelo
basado en el constructivismo
o modelo por competencias.
Retos de mi práctica
educativa en relación
a los retos de la
Universidad
Que el estudiante comprenda
la responsabilidad que tiene
consigo mismo y que él es
absolutamente responsable
de en su formación personal y
académica.
Caminos y/o
estrategias para
afrontar los retos
El estudiante realizará un
ensayo en el argumente sobre
sus derechos y obligaciones,
beneficios y sanciones, así
como las infracciones o
negligencias en que pudiera
incurrir al ser universitario.
Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

6. Retos de la
Universidad en el
contexto sociodigital
Concienciar a los docentes de
la responsabilidad en su
práctica educativa (docente).
Retos de mi práctica
educativa en relación
a los retos de la
Universidad
Que los profesores o docentes
interiorice la importancia y
relevancia de la
autoevaluación sobre su
formación profesional y
personal.
Caminos y/o
estrategias para
afrontar los retos
Buscar, encontrar,
inscribirme, participar y
finalizar curos, talleres,
conferencias, etc. para
capacitarme, así mismo,
mantenerme informado y
actualizado,
independientemente de las
capacitaciones, cursos,
talleres, etc. que me
proporcionen por la
institución educativa.
Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

7. Retos de la
Universidad en el
contexto sociodigital
Capacitar a los docentes en la
asignatura que imparten y
vincularlos al campo laboral.
Retos de mi práctica
educativa en relación
a los retos de la
Universidad
Que los docentes interioricen
la importancia y relevancia
sobre el dominio de la
asignatura que imparten, así
como su vinculación con el
campo laboral.
Caminos y/o
estrategias para
afrontar los retos
Participar activamente en
todos los cursos, talleres,
capacitaciones, etc. que se me
proporcionen por la
Universidad, así como,
conseguir y crear las
oportunidades que me
relacionen con un trabajo
asociado a la asignatura que
imparto.
Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

8. Retos de la
Universidad en el
contexto sociodigital
Promover entre los
estudiantes la capacitación
continua y autónoma.
Retos de mi práctica
educativa en relación
a los retos de la
Universidad
Que el estudiante desarrolle,
interiorice y despierte el
interés por aprender por sí
mismo.
Caminos y/o
estrategias para
afrontar los retos
En cada actividad formativa el
estudiante deberá:
1. Definir sus objetivos de
aprendizaje;
2. Definir los contenidos que
tiene que adquirir;
3. Seleccionar los métodos y
técnicas de aprendizaje
útiles para su formación;
4. Controlar la evolución del
proceso de aprendizaje;
5. Evaluar la adquisición (ser
crítico consigo mismo).
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9. Retos de la
Universidad en el
contexto sociodigital
Incentivar al estudiante hacia
una cultura conectivista.
Retos de mi práctica
educativa en relación
a los retos de la
Universidad
Que el estudiante utilice
determinados espacios o
sitios virtuales para que
desarrolle conocimientos
mediante el conectivismo.
Caminos y/o
estrategias para
afrontar los retos
Crear espacios virtuales
vinculados a otros sitios
relacionados con la temática a
aprender de diferentes sitios.
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10. Retos de la
Universidad en el
contexto sociodigital
Aprender a conocernos para
pensar juntos (inteligencia
colectiva).
Retos de mi práctica
educativa en relación
a los retos de la
Universidad
Que el docente diseñe
actividades en la que se
presenten la autoevaluación y
la coevaluación.
Caminos y/o
estrategias para
afrontar los retos
Enseñar al estudiante la
importancia de autoevaluar y
coevaluar sus actividades y de
sus pares respectivamente a
través de rubricas de
evaluación de los criterios de
desempeño esperado.
Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

11. Retos de la
Universidad en el
contexto sociodigital
Capacitar a los docentes para
que dominen las TIC.
Retos de mi práctica
educativa en relación
a los retos de la
Universidad
Que en los contenidos de
aprendizaje esperado se
incluya el uso de las TIC para
determinadas actividades
para que el profesor o
docente se vea en la
obligación de utilizarlas para
lograr los aprendizajes
esperados en el estudiante.
Caminos y/o
estrategias para
afrontar los retos
Actualizarme continuamente
en innovación y tecnología
educativa en el uso de las TIC;
independientemente de las
capacitaciones que reciba por
la Universidad.
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12. Recursos:
• Nodo 1. La Universidad del siglo XXI en el contexto sociodigital.
• Office 2015 - Power Point.
• Tabla de análisis.
Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

13. Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI
Referencias Bibliográficas:
• Bauman, Z. (2005) El conocimiento. [en] Los retos de la educación en la modernidad líquida.
Argentina: Ed. Gedisa.
• Collado, Elena. El Rol del Profesor en un Contexto de Autoaprendizaje Asistido en Francia,
Instituto Cervantes. Centro Virtual Cervantes. Recuperado el 05 de septiembre de 2015, de
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/19/19_0395.pdf
• Didrikson, Axel; Contexto global y regional en América Latina y el Caribe; [en] Didrikson y
Gazzola, Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, UNESCO, Caracas,
2008
• Herrera Márquez, A., y P. Parra Cervantes. Desafíos del contexto sociodigital a la práctica
educativa.

14. Referencias Bibliográficas:
• Levy, P. Inteligencia Colectiva. Washington, DC: Organización Panamericana de la Salud. 2004.
Recuperado el 23 de agosto de 2015, de
https://antrial.wordpress.com/2012/12/16/inteligenciaColectiva/
• Levy y Herrera-Parra, El Poder de la Idea-Fuerza. Recuperado el 23 de agosto de 2015, de
https://antrial.wordpress.com/2012/12/16/el-poder-de-la-idea-fuerza/
• Maturana, Humberto. El árbol del conocimiento. Buenos Aires: Editorial Lúmen. 2003
• Obando Freire, Francisco; Hiperapendizaje en la Eduación Superior; [en] Revista Congreso
Universidad. Vol. II, No. 1, 2013
• Perazzo, Mónica; La ruta de la alfabetización digital en la educación superior: una trama de
subjetividades y prácticas, [en] Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, UOC
Barcelona, junio 2008
Nodo I. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

15. Por su atención…
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