1. Une nouvelle étude explique les
capacités visuelles
exceptionnelles des autistes
Augmentation de l’activité des zones du cerveau
responsables de la perception visuelle
Fabienne Samson, Laurent Mottron, Isabelle Soulières
& Thomas Zeffiro
Enhanced visual functioning in autism: an ALE meta-analysis
Human Brain Mapping

2. Traitement visuel supérieur
dans l’autisme
• 1 sur 2: Traitement
visuo-spatial supérieur
• Capacités exceptionnelles de dessin 3D chez
certains

3. Meilleures performances en
perception dans l’autisme
suggèrent un traitement différent
de l’information visuelle

4. Que se passe-t-il dans le
cerveau des autistes pour qu’ils
obtiennent un tel avantage
en perception ?

5. Qu’est-ce que la perception ?
• Représentation que le cerveau se fait de
l’environnement
• Régions responsables de la perception visuelle
et du contrôle des pensées et actions

6. Méta-analyse quantitative
• Synthèse des études indépendantes
• Montre les régions systématiquement
activées à travers la littérature pour un type
de tâche ou de matériel donné
• Peut être utilisé pour comparer les profils
d’activité entre deux groupes

7. Notre étude
• Méta-analyse: 26 études de neuroimagerie
(1995 – 2009) où de l’information visuelle
était présentée à un total de 357 autistes et
370 non-autistes
• Informations visuelles incluses
• Visages
• Objets
• Langage écrit (Mots)

8. Sur-implication visuelle dans l’autisme
AUTISTES > NON AUTISTES
NON AUTISTES > AUTISTES
Détection, identification et Planification et contrôle
manipulation de des pensées et des actions
l’information visuelle

9. Perception supérieure dans l’autisme
Peu importe la tâche à effectuer, les
autistes utilisent plus les régions du
cerveau dédiées à la perception visuelle
que les non autistes
VISAGES OBJETS MOTS

10. Rôle supérieur des régions associées
à l’expertise visuelle
VISAGES OBJETS MOTS
Gyrus Fusiforme

11. Expertise visuelle atypique
dans l’autisme
• Régions associées à l’expertise visuelle sont
plus actives et distribuées selon les
domaines de traitement
• Les régions “expertes” sont le plus actives
lors du traitement des visages.
– Traitement des visages atypique, mais pas
déficitaire chez les autistes

12. Rôle supérieur de la perception
dans l’intelligence
• Ré-organisation fonctionnelle générale du
cerveau en faveur des mécanismes associés à
la détection et la manipulation visuelle
(ex. Rotation mentale)
• Concorde avec aptitudes visuelles supérieures
• Pour les tâches impliquant les régions
frontales chez les non-autistes, les autistes
performent aussi bien, mais à leur manière

13. Implications pour la
compréhension de l’autisme
• L’autisme pourrait être décrit comme
une supériorité perceptive (unique)
plutôt que comme un déficit social (peu
spécifique)

14. Implications pour
l’apprentissage dans l’autisme
• Utiliser les aptitudes perceptives des
autistes dans l’enseignement plutôt que de
forcer un traitement “non-autiste” de
l’information
• Ex: Exposition à de l’information visuelle
(matériel écrit)