Presentación para el estudio y desarrollo de las competencias básicas

1. ¿Qué es?
Según el Artículo 6.1 de la LOE
Objetivos
Competencias básicas
De una
enseñanza
Un conjunto de Contenidos
regulada
en la Ley
Métodos pedagógicos
Criterios de evaluación
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
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2. Son aquellas que deben estar desarrolladas
Por el alumnado
Al terminar la enseñanza obligatoria
¿Con qué finalidad?
Lograr su realización personal
Ejercer la ciudadanía activa
Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente
Consejería de Educación,
Ser capaz de desarrollar un aprendizaje
Cultura y Deportes
permanente a lo largo de la vida
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3. 1. En comunicación lingüística
2. Matemática
3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Social y ciudadana
6. Cultural y artística
7. Para aprender a aprender
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes 8. Autonomía e iniciativa personal
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4. La inclusión de las en el currículo
Tiene varias finalidades
Incorporados a
Los formales las diferentes
materias o áreas
Integrar los diferentes aprendizajes
Los informales
y no formales
Integrar sus aprendizajes
Ponerlos en relación con
Permitir al alumnado diferentes contenidos
Utilizarlos en situaciones y
contextos necesarios
Permitiendo identificar contenidos y
criterios de evaluación básicos
Orientar a la enseñanza
Consejería de Educación, Ayudar a tomar decisiones en el proceso
Cultura y Deportes de enseñanza y de aprendizaje
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5. Con las y del currículo
alcance los
Se busca que
el alumnado
adquiera las
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Cultura y Deportes
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6. una determinada materia
No existe relación unívoca entre
una competencia básica
cada
Contribuye al
desarrollo de diferentes
cada
Se alcanza como
resultado de trabajar
varias
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Cultura y Deportes
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7. Desarrollo de las competencias básicas
El trabajo realizado en las
áreas y materias
del currículo
Debe complementarse con medidas de
organización y funcionamiento
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Cultura y Deportes
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8. Desarrollo de las competencias básicas
EJEMPLO 1
El funcionamiento del centro y sus aulas
El funcionamiento del centro y sus aulas
La participación del alumnado en la acción educativa
La participación del alumnado en la acción educativa
Las normas de régimen interno consensuadas
Las normas de régimen interno consensuadas
Las metodologías usadas
Las metodologías usadas
Los recursos didácticos utilizados
Los recursos didácticos utilizados
La biblioteca del centro: su uso y organización
La biblioteca del centro: su uso y organización
………
………
La comunicación
El análisis del entorno físico
En competencias asociadas a La creación
La convivencia y la ciudadanía
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes La alfabetización digital
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9. Desarrollo de las competencias básicas
EJEMPLO 2
La acción tutorial permanente
La acción tutorial permanente
La regulación de los aprendizajes
En competencias asociadas a El desarrollo emocional
Las habilidades sociales
Complementarias
Complementarias
La planificación de las actividades
La planificación de las actividades
Extraescolares
Extraescolares
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Cultura y Deportes
Todas las competencias
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10. Desarrollo de las competencias básicas
Todas se iniciarán desde el comienzo de la escolarización
Su adquisición se realizará de forma
Y
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Cultura y Deportes
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Todas están referidas al final de la etapa de Educación obligatoria

11. Desarrollo de las competencias básicas
Se estructura
Se estructura
en torno a
en torno a
Que contienen los
Que contienen los
referentes de
referentes de
desarrollo de
desarrollo de
En esta etapa
En esta etapa
educativa
educativa
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
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12. Desarrollo de las competencias básicas
Persiguen
Persiguen
Y asegurar el
asegurar el
desarrollo de
desarrollo de
Son referentes
Son referentes
para valorar el
para valorar el
progreso de
progreso de
adquisición de
adquisición de
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
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13. Competencia en comunicación lingüística
Se refiere a la utilización del lenguaje
Como instrumento
De comunicación oral y escrita
De representación
De interpretación De la realidad
De la realidad
De comprensión
De construcción
Del conocimiento
Del conocimiento
De comunicación
Del pensamiento
Del pensamiento
De organización
De las emociones
De las emociones
De autorregulación
De la conducta
De la conducta
El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos
El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos
Como objetivo final
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
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El uso funcional de una lengua extranjera
El uso funcional de una lengua extranjera

14. Competencia en comunicación lingüística
Sus conocimientos, destrezas y actitudes
Permiten
Pensamientos
Emociones
Expresar
Expresar Vivencias
Opiniones
Dialogar
Formarse un juicio crítico y ético
Generar ideas
Estructurar el conocimiento
Al discurso
Dar coherencia y cohesión
Dar coherencia y cohesión
A las propias acciones y tareas
Adoptar decisiones
escuchando
Disfrutar
Disfrutar leyendo De forma oral y escrita
De forma oral y escrita
Consejería de Educación, expresándose
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Todo lo relacionado contribuye al desarrollo de la autoestima y de la confianza en sí mismo

15. Competencia
básica Competencia en comunicación lingüística
Como objetivo final de
la educación obligatoria
El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos
El dominio de la lengua oral y escrita en numerosos contextos
El uso funcional de, al menos, una lengua extranjera
El uso funcional de, al menos, una lengua extranjera
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
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16. Competencia
básica Competencia matemática
Como objetivo final de
la educación obligatoria
Aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente
Aplicar destrezas y actitudes que permiten razonar matemáticamente
Comprender una argumentación matemática
Comprender una argumentación matemática
Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático
Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático
La utilización de herramientas de apoyo adecuadas
La utilización de herramientas de apoyo adecuadas
La integración del conocimiento matemático con otros diferentes
La integración del conocimiento matemático con otros diferentes
Se pueda dar respuesta a situaciones de la vida
con desigual nivel de complejidad
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
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17. Competencia
básica Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Como objetivo final de
la educación obligatoria
Natural
Para interactuar con el mundo físico
Para interactuar con el mundo físico
Generado por el ser humano
La aplicación
La aplicación Del pensamiento Interpretar la información recibida
Interpretar la información recibida
Del pensamiento
El desarrollo
El desarrollo científico-técnico para
científico-técnico para Tomar decisiones autónomas
Tomar decisiones autónomas
La diferenciación
La diferenciación Del pensamiento científico al lado de
Del pensamiento científico al lado de
La valoración
La valoración otras formas de pensamiento
otras formas de pensamiento
De valores
De valores Asociados a la ciencia y al desarrollo
Asociados a la ciencia y al desarrollo
La utilización
La utilización tecnológico
tecnológico
De criterios éticos
De criterios éticos
El uso responsable de los recursos naturales
El uso responsable de los recursos naturales
El cuidado del medio ambiente
El cuidado del medio ambiente
El consumo racional y responsable Dirigidos a la calidad de la vida humana
Dirigidos a la calidad de la vida humana
Consejería de Educación, El consumo racional y responsable
Cultura y Deportes
La protección de la salud individual y colectiva
La protección de la salud individual y colectiva
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18. Competencia
básica Tratamiento de la información y competencia digital
Como objetivo final de
la educación obligatoria
Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver problemas reales
Utilizar normalmente los recursos tecnológicos para resolver problemas reales
Autónoma
Autónoma
Eficaz
Eficaz La información
La información
y sus fuentes
y sus fuentes
En la selección,
En la selección,
Ser una persona
Ser una persona Responsable
Responsable valoración y uso de
valoración y uso de Las diversas
Las diversas
herramientas
Crítica
Crítica herramientas
tecnológicas
tecnológicas
Reflexiva
Reflexiva
Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la
Respetar la regulación social acordada sobre el uso de la
información y sus fuentes, en los diferentes soportes
información y sus fuentes, en los diferentes soportes
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
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19. Competencia
básica Competencia social y ciudadana
Como objetivo final de
la educación obligatoria
Comprender la realidad social en que se vive
Comprender la realidad social en que se vive
Emplear el juicio En valores
En valores La convivencia
Emplear el juicio La convivencia
ético basado Para afrontar
Para afrontar
ético basado En prácticas democráticas
En prácticas democráticas Los conflictos
Los conflictos
Actuando con criterio propio
Actuando con criterio propio
La paz
La paz
Ejercer la
Ejercer la Contribuyendo al fomento de
Contribuyendo al fomento de
ciudadanía
ciudadanía La democracia
La democracia
Constructivas
Constructivas
Ante derechos y
Ante derechos y
Manteniendo actitudes
Manteniendo actitudes Solidarias
Solidarias obligaciones
obligaciones
ciudadanas
ciudadanas
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes Responsables
Responsables
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20. Competencia
básica Competencia cultural y artística
Como objetivo final de
la educación obligatoria
Conocer
Conocer
Comprender
Comprender
El arte en su conjunto
El arte en su conjunto
Apreciar
Apreciar
Otras manifestaciones culturales
Otras manifestaciones culturales
Disfrutar
Disfrutar
Valorar
Valorar
El empleo de recursos propios de la expresión artística
El empleo de recursos propios de la expresión artística
La participación en la vida cultural
La participación en la vida cultural
El desarrollo de la propia capacidad De Canarias
De Canarias
El interés por
El interés por El desarrollo de la propia capacidad
estética y creadora
estética y creadora
De otras
De otras
La contribución en la conservación del
La contribución en la conservación del Comunidades
Comunidades
patrimonio cultural y artístico
patrimonio cultural y artístico
Consejería de Educación,
Cultura y Deportes
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21. Competencia
básica Competencia para aprender a aprender
Como objetivo final de
la educación obligatoria
Saber iniciarse en el aprendizaje
Saber iniciarse en el aprendizaje
Ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomía
Ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y autonomía
Tener el control y gestión de las propias capacidades y conocimientos
Tener el control y gestión de las propias capacidades y conocimientos
Manejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo individual
Manejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo individual
Tener la capacidad de cooperar con los demás y autoevaluarse
Tener la capacidad de cooperar con los demás y autoevaluarse
Desarrollando todos los supuestos y habilidades de la competencia
Conscientes
Conscientes Individuales
Individuales
A través de experiencias de aprendizaje
A través de experiencias de aprendizaje tanto
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Gratificantes
Gratificantes Colectivas
Colectivas
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22. Competencia
básica Autonomía e iniciativa personal
Como objetivo final de
la educación obligatoria
Ser capaz de
Ser capaz de
Creatividad
Creatividad
Imaginar
Confianza
Confianza
Emprender Acciones
Acciones Individuales
Individuales
tanto Responsabilidad
Responsabilidad
Desarrollar Proyectos
Proyectos Colectivos/as
Colectivos/as
Sentido crítico
Sentido crítico
Evaluar
Cooperación
Cooperación
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Cultura y Deportes
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