O documento discute a estrutura dissertativa-argumentativa, definindo-a como a defesa de uma opinião através de argumentos para persuadir o leitor. Apresenta a estrutura do texto, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão, e estratégias argumentativas como causa e efeito, dados estatísticos e exemplificação. Também discute a avaliação da redação do ENEM com base em 5 competências e níveis de 0 a 5.
2. Tipo
• DISSERTAR é discutir assuntos, desenvolver
raciocínios, ou tecer opiniões, delimitando um
tema dentro de uma questão ampla e muitas
vezes, defendendo um ponto de vista, por meio
de argumentos convincentes.
• Dissertativo-argumentativo: defesa de uma
opinião sobre um tema ou fato através da
exposição de argumentos que busquem
persuadir o interlocutor de que determinada tese
seja acatada.
(Módulo 2, p. 289)
3. • Na dissertação argumentativa, deve-se
procurar a eficácia na argumentação, esta
deve possuir consistência de raciocínio e de
provas. O raciocínio consistente é aquele que
se apóia nos princípios da lógica, que não se
perde em opiniões pessoais ou especulações
vãs. As provas, por sua vez, servem para
reforçar o argumento.
(Módulo 2, p. 289)
4. Estrutura do texto dissertativo-
argumentativo
• INTRODUÇÃO: tópico-frasal, ou seja, retoma, de
forma parafraseada, preferencialmente, aquilo
que é pedido na proposta de redação. Deve
conter, inclusive, a apresentação da tese que será
defendida no texto.
• Serve de controle para quem escreve, uma vez
que apresenta o assunto principal do texto e
permiti que o aluno não fuja daquilo que foi
proposto, e como guia para o leitor acerca do
que será defendido no texto.
5. Tipos de introdução:
A)Declaração;
B)Dados retrospectivos;
C)Citação;
D)Comparação;
E)Pergunta;
F)Ideias contrastantes;
G)Frase nominal seguida de explicação;
H)Omissão de dados;
I)Definição.
6. • DESENVOLVIMENTO: “é a parte do texto em
que ideias, conceitos, informações,
argumentos de que você dispõe serão
desenvolvidos, de forma organizada e
coerente”. (módulo II, p. 293)
• O desenvolvimento deve estar bem
interligado à introdução, já que abrange
aquilo que foi citado nesta, e à conclusão, pois
explicita aquilo a que se deve chegar, gerando
o objetivo do texto. Portanto, deve-se
apresentar de forma coesa.
7. Estratégias argumentativas:
A)Causa e consequência: permite desenvolver
um raciocínio mais complexo, mas as duas
devem ser trabalhada em conjunto;
B)Dado estatístico: é convincente, já que dispõe
de algum estudo ou pesquisa feitos, por
alguma órgão sério, entretanto, deve-se ter
certeza das informações do dado;
C)Enumeração: listagem de argumentos
referentes ao tema, contudo, deve-se
desenvolver a enumeração, e não apenas
apresentá-las em tópicos;
8. D) Opinião de especialista: confere credibilidade, já
que funciona como embasamento teórico,
porém, deve, apenas, ser usada como ponto de
partida para o próprio argumento;
E) Exemplificação: ilustra o argumento, mas é
ferramenta do argumento, e não este em si;
F) Fato divulgado na mídia: ilustra o argumento,
demonstrando que o autor tem habilidade de
relacionar a idéia ao fato cotidiano, entretanto,
deve ser relatada de forma breve, para que o
texto não se transforme em uma narração.
9. • CONCLUSÃO: retoma a idéia presente na
introdução e resume e/ou recapitula aquilo
que foi explicitado no desenvolvimento. É
desejável, portanto, que o texto tenha
introdução, desenvolvimento e conclusão,
para dar a idéia de completude do texto.
10. Tipos de conclusão:
A)Conclusão proposta: aponta soluções para o
problema proposto;
B)Conclusão resumo: resume o que foi
desenvolvido no texto e reapresenta ou
reforça-se a tese.
C) Conclusão surpresa: possibilita mais liberdade
para quem escreve, pois utiliza-se de
mecanismos como citações, pequenas
histórias, fatos curiosos, piada, final poético.
11. Observações sobre o texto
dissertativo-argumentativo
• O título deve retratar o assunto do texto. É
preferível que instigue o leitor e provoque a
vontade de se ler o texto. Entretanto, o título
não é obrigatório nas redações do Enem e em
alguns vestibulares, ele pode, inclusive,
quando não está bem relacionado ao tema,
servir para despontuar alguns critérios. Nestes
casos, é melhor que não se coloque um título,
salvo em casos que a proposta exija-o.
12. • Na construção do texto, deve-se manter dois
objetivos: ser compreendido e ser aceito, ou seja,
deve-se ter clareza ao escrever, possibilitando
que o seu leitor entenda o texto, e persuadir
quem lê sobre aquilo que se defende no texto.
• É interessante que você apresente, também,
contra-argumentos dos pontos de vista
estabelecido por você. Isso demonstra que você
tem maior domínio sobre o que escreve.
• Você pode utilizar dos vários artifícios para
estruturar o seu texto, dentro do que foi exposto,
mas nunca perca de vista qual é a sua tese e a
organização do texto.
13. A redação do Enem
MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO
“Baseada nas cinco competências da Matriz de
Referência para Redação, a proposta da Redação
do Enem é elaborada de forma a possibilitar que
os participantes, a partir de uma situação-
problema e de subsídios oferecidos, realizem uma
reflexão escrita sobre um tema de ordem política,
social ou cultural, produzindo um texto
dissertativo-argumentativo em prosa.”
(http://download.inep.gov.br/educacao_basica/ene
m/edital/2013/edital-enem-2013.pdf)
14. Competências de avaliação
• COMPETÊNCIA I: “Demonstrar domínio da
modalidade escrita formal da língua
portuguesa”.
• COMPETÊNCIA II: “Compreender a proposta
de redação e aplicar conceitos das varias áreas
de conhecimento para desenvolver o tema,
dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo em prosa”.
15. • COMPETÊNCIA III: “Selecionar, relacionar,
organizar e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em defesa de um
ponto de vista”.
• COMPETÊNCIA IV: “Demonstrar conhecimento
dos mecanismos linguísticos necessários para
a construção da argumentação”.
16. • COMPETÊNCIA V: “Elaborar proposta de
intervenção para o problema abordado,
respeitando os direitos humanos”.
17. Níveis de avaliação
• Os critérios de avaliação do Enem estão dispostos
em 06 níveis, que vão de 0 a 5. Cada um dos
níveis segue a seguinte pontuação:
Nível 0: o aluno desconhece completamente os
mecanismos de cada competência. Neste caso, a
nota recebida é zero, valor mínimo de cada uma.
Nível 1: o aluno demonstra domínio insuficiente
dos mecanismos de cada competência. Neste
caso, a nota recebida é 40.
18. Nível 2: o aluno demonstra domínio regular
dos mecanismos de cada competência. Neste
caso, o valor da nota é 80.
Nível 3: o aluno demonstra domínio razoável
dos mecanismos de cada competência. Neste
caso, a nota recebida é 120.
19. Nível 4: o aluno tem um bom domínio dos
mecanismos de cada competência, sua nota,
portanto, é 160.
Nível 5: o aluno tem muito bom domínio dos
mecanismos de cada competência. Neste
caso, a nota recebida é 200, valor máximo de
cada uma.
• O valor máximo da prova é de 1000 pontos.
20. Redação nota 1000
• Segue um exemplo de redação nota mil,
exemplificando aquilo que foi proposto para
esta oficina. O tema é do Enem 2011 – “viver
em rede no século XXI: os limites entre o
público e o privado.”
Redação de Mary Clea Ziu Lem Gun - redação nota
21. 17 possíveis temas para o Enem
desse ano
1 – Redução da maioridade penal: Como todos sabem,
a violência urbana é um dos maiores problemas do
nosso país. Uma das medidas que vem sendo
amplamente discutida nos últimos tempos é a redução
da maioridade penal. E você é contra ou a favor?
2 – Importação de médicos: O Ministério da Saúde
estuda a possibilidade de importar médicos de outros
países. Essa tentativa, segundo o próprio ministro da
saúde, visa amenizar a escassez desses profissionais
nas regiões mais carentes. Em contrapartida, muitos
protestos contra a possível medida já apareceram em
diversos cantos do Brasil. Que tal estudar a polêmica
um pouco mais a fundo?
3 – Morte de Hugo Chávez: Após mais de um ano e
22. 4 – MP dos portos: Você sabia que a Medida
Provisória 595, que vai definir as formas de
exploração dos portos e instalações portuárias do
país, já sofreu mais de 150 modificações? Aliás,
você sabe o que são os TUPs? Se você não
entendeu muito bem do que estamos falando, é
bom se atualizar desse polêmico assunto!
5 -Ameaça de ataque nuclear norte-
coreano: Você não leu errado, não. A Coréia do
Norte voltou a ameaçar a vizinha Coreia do Sul e
os Estados Unidos de ataques com armas
nucleares. Além de poder virar tema da redação,
esse assunto tem tudo para aparecer em
questões de geografia.
6 – Tragédia em Santa Maria: A morte de 242
23. 7 – Margaret Thatcher: A morte da mulher que
foi primeira-ministra do Reino Unido durante
mais de 10 anos pode aparecer tanto na redação
quanto nas questões objetivas do Enem de 2013.
Seria interessante conhecer um pouco mais da
biografia da política que se tornou um dos
maiores símbolos da Inglaterra, não acha?
8 – Atentado em Boston: No dia 15 de abril de
2013, duas bombas foram detonadas na
Maratona de Boston matando três pessoas e
ferindo mais de 170. Você sabe quem foi autor e
quais os motivos levaram a esse ataque
terrorista?
9 – Eutanásia: A prática pela qual se abrevia a
24. 10 – A mulher do século XXI: Cada ano que passa
a mulher vem ganhando mais espaço na nossa
sociedade. Mas ainda existem diversos desafios e
conquistas pela frente. Elas, em geral, continuam
ganhando menos e sofrendo diversos
preconceitos quanto à liberdade sexual. Um prato
cheio para o tema da redação, não acha?
11 – Doação de órgãos: Outro assunto polêmico
ligado à saúde. Questões religiosas, muitas vezes,
indo ao encontro de curas e tratamentos
médicos. Listas gigantescas de pacientes a espera
de órgãos. A burocracia para se tornar, de fato,
doador. Vários pontos justificariam esse assunto
como tema de redação.
12 – Trabalho (leis e direitos): Muitos estudiosos
25. 13 – Consumo de água: Várias pesquisas mostram que
água potável é um bem que pode acabar. Com isso, o
consumo consciente e a racionalização do uso da água,
mesmo no Brasil, são assuntos atuais e fundamentais
em toda esfera global. Você sabia, por exemplo, que o
maior consumidor de água é os EUA e seu principal
aquífero (Ogallala), responsável por um quinto das
terras irrigadas no país, vem sofrendo grandes baixas
por causa da exploração humana?
14 – Obsolescência planejada: Você pode até não
saber o que é, mas certamente já foi vítima dela! A
obsolescência programada acontece quando há uma
ação deliberada da empresa fabricante que força o
cliente a adquirir um novo modelo do bem. É o caso
dos aparelhos domésticos ou equipamentos
eletrônicos. Não acha interessante ler um pouco sobre
o assunto?
26. 16 – Obesidade: A preocupação não é apenas
com a estética. Muitas pessoas que estão com
excesso de peso apresentam alterações nos níveis
de colesterol, e, consequentemente, problemas
cardíacos. Atualmente, a obesidade transformou-
se num problema sério de saúde, numa epidemia
que se alastra e já atinge parte expressiva da
população, nas mais variadas faixas de idade. As
causas são muitas, principalmente os hábitos
alimentares baseados no fast food, salgadinhos e
guloseimas, além de horas passadas em frente da
televisão (sedentarismo).
17 – Consumismo infantil / publicidade para
crianças: Vale a pena entender e estudar toda a
problemática da publicidade de alimentos
27. Referências bibliográficos
Módulo II – pré federal;
Disponível em:
http://download.inep.gov.br/educacao_basica
/enem/edital/2013/edital-enem-2013.pdf.
Acesso em 12/07/2013.
Disponível em:
http://download.inep.gov.br/educacao_basica
/enem/downloads/2012/guia_participante_re
dacao_enem2012.pdf
Acesso em 12/07/2013.
