1. Ano 2
Momento 1

2. 
Apresentação da Orientadora de estudos;
Apresentação do grupo
(nome, escola e experiência
de trabalho);


3. Leitura
Deleite

Clact clact clact

4. Anseios/receios – expectativas sobre o
PNAIC

Nesse momento, iremos nos conhecer melhor.
Vocês irão receber uma folha de papel em branco
e, com apenas uma palavra escreva qual a sua
expectativa com relação ao encontro (PNAIC).

5. 
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Contrato didático
Registro da presença;
Frequência de 75%;
Controle de entrega de tarefas de casa;
Participação nos encontros;
Autorização de imagens;

6. Iniciando conversa: Objetivos desta unidade
Entender
a concepção de alfabetização na perspectiva
do letramento;
Aprofundar a compreensão sobre o currículo nos anos
iniciais do Ensino Fundamental e a definição de direitos
de aprendizagem e de desenvolvimento nas áreas da
leitura e da escrita;
Compreender a importância da avaliação no ciclo de
alfabetização, analisando e construindo instrumentos de
avaliação e de registro de aprendizagem;
Construir coletivamente o que se espera em relação aos
direitos de aprendizagem e desenvolvimento no ciclo de
alfabetização.

7. Leitura compartilhada:
“ CURRÍCULO NO CICLO DE
ALFABETIZAÇÃO: AMPLIANDO O DIREITO
DE APRENDIZAGEM A TODAS AS
CRIANÇAS.” Magna do Carmo Silva Cruz.
Grupos para discussão
Que ações/atitudes são necessárias para que o
ciclo de alfabetização se organize pautado pelos
princípios da inclusão, continuidade e progressão?
Formar grupos de 5 ou 6 pessoas e cada grupo fará
uma pequena discussão e responderá a questão.
Registrar as questões do grupo e finalizar
amarrando as ideias.

8. -
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-
-
Função da escola garantir o direito a educação para
todos na perspectiva de uma escola inclusiva;
O currículo e o papel do professor nas séries iniciais
são essenciais para nortear as práticas do ensino da
leitura e da escrita;
A ampliação para três anos da etapa de alfabetização
é baseado nos princípios da continuidade e do
aprofundamento dos estudos;
O educador deve ter claro: O que? Para que? Como e
para quem? Assim direcionar o seu ato de ensinar.
Assim definindo metas,
revisando os processos
avaliativos para atingir os objetivos propostos.
Intervenção do professor junto ao aluno.

9. 


Articular os saberes e pensar que podem ser
retomados e aprofundados de um ano para o outro;
mas sem deixar de lado os objetivos traçados para
o ano;
A aprendizagem ocorre de uma forma espiral,
aprende-se e retorna aos conteúdos trabalhados
constantemente;
A importância do planejamento, retomada de
estratégias, ampliação de saberes e o trabalho com
os saberes articulados nas diferentes disciplinas e
o respeito a diversidade para garantir a flexibilidade
e garantir o ensino a todos.