Este documento presenta consideraciones previas sobre la evaluación en línea (eAssessment) y los actores involucrados en el proceso. Resalta que la eAssessment permite una evaluación continua y basada en competencias a través del uso de las TIC. Identifica al docente y a los estudiantes como los principales actores y describe sus roles. También destaca herramientas y estrategias para la evaluación en línea, como el uso de formatos multimedia, espacios de comunicación y trabajo colaborativo en grupo.
2. Índice
eAssessment
Consideraciones previas
Actores del proceso
Buenas prácticas sobre eAssessment
Asignatura de Especialización del Itinerario de
Docencia en Línea:
Evaluación en línea: herramientas y estrategias
1
3. eAssesment: Consideraciones
previas
eAssessment
Evaluación del aprendizaje en contextos virtuales apoyada
en el uso intensivo y extensivo de las TIC
Metodología docente flexible y abierta a la colaboración y
a la participación activa de los estudiantes
(personalización y grupal)
Propicia un cambio de cultura evaluativa aportando entornos
y herramientas que amplían las posibilidades de aprendizaje
y trabajo en distintos ambientes grupales, sincrónicos y/o
asincrónicos
Facilita la interacción permanente y la retroalimentación
permitiendo feedbacks continuos (del proceso y del
resultado)
2
4. Evaluación por competencias
Diseño de asignaturas a partir de competencias con un
planteamiento metodológico centrado en las actividades
Presencia docente que facilite y acompañe el proceso de
aprendizaje
Protagonismo del estudiante en el aprendizaje y la
evaluación, que favorece la motivación y la reflexión
Dinámicas de trabajo en equipo que facilitan la
responsabilidad compartida del aprendizaje
Reforzando el sentido de la evaluación continua
3
eAssesment: Consideraciones
previas
5. Docente
Dinamización del aula a través de la presencia docente (indiv. y
grupal)
Seguimiento del aprendizaje
Feedback permanente
Cierre de la actividad con evaluación global
Estudiante y grupo de estudiantes
Reflexiones grupales
Autoevaluación
Co-evaluación de cada uno de los miembros
Valoración global
4
eAssesment: Actores del
proceso
6. Evaluación en línea: herramientas y
estrategias
5
Herramientas
Apostar por formatos más allá del textual: vídeomensajes, audiomensajes
Para el seguimiento del trabajo individual
Espacios de comunicación, cuestionario de autoevaluación en línea,
rúbricas,…
Para el seguimiento del trabajo grupal
Espacio de grupo, Gdrive, wikis, cuestionario evaluación compañeros
grupo en línea, rúbricas, …
Para la evaluación
REC, feedback grupal en el espacio grupo,…
7. 6
Estrategias
De dinamización del proceso de aprendizaje
Fomentar el autoaprendizaje y la autoevaluación
Hacer referencia a los recursos de aprendizaje
Fomentar el trabajo colaborativo y la relación con los compañeros
Proporcionar información organizada de forma constante
Proponer el uso de nuevas aplicaciones
De gestión y organización del proceso de aprendizaje
Wiki, Tablón, Foro y Debate del aula, espacio grupo
De motivación en el aula
Personalizar los mensajes
Actitud constructiva y tono cordial de los mensajes
Compartir informaciones más allá de la asignatura
Evaluación en línea: herramientas y
estrategias
8. Evaluación en línea: herramientas y
estrategias
7
Evaluación en línea: herramientas y estrategias