Aula produzida pelo professor Lindomar

1. Artes
AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Produtores: Lindomar da Silva Araujo
Validadora: Lêda Aristides
Revisor: Alessandro Brandão
Coordenadora de disciplina: Heloísa Mesquita
Disciplina Ano Bimestre Aula Número Ateliês
Artes Visuais 7º 1º 07 Azul/Cinza/Preto
Tema da Aula Digital
Viagem no tempo: da caverna para o meu quarto.

2. Artes
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
Conhecer obras dos artistas pré-históricos;
Apropriar-se de elementos artístico-culturais pré-históricos;
 Identificar obras de arte diversas;
Compreender os códigos da visualidade contemporânea;
Compreender a Arte Visual como uma área de conhecimento com
conteúdos próprios;
 Realizar releituras de obras de arte;
 Entender que as Artes podem dialogar com outras áreas de conhecimento;
 Entender o jogo (game) como desafio educativo.
Referencial Teórico
COLL, César, TEBEROSKY, Ana. Aprendendo Arte. São Paulo: Ática, 2000.
FERREIRA, Sueli (Org). O Ensino das Artes: construindo caminhos. Campinas, SP:
Papirus, 2001.
PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Ática, 1999.
http://www.historiadaarte.com.br/linha/prehistoria.html

3. Artes
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão Apresentação Pergunta-desafio Justificativa Diagnóstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADE 5

4. Artes
Atividade 1: Relembrando 7º
ano
Clique no ícone ao lado e
assista ao vídeo.

5. Artes
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), inicie a aula fazendo uma retomada do que foi abordado na aula
anterior. Pergunte aos alunos se eles se recordam do que foi falado ou discutido.
Registre no quadro ou no “Word”, caso esteja com o data show ligado. É sempre
bom eleger um aluno monitor diferente para cada aula. Quando houver várias
palavras ou frases anotadas na recapitulação, observe a que mais tem a ver com o
tema da aula que apresentaremos agora e a explore. Se houver exercício de casa
para discutir/corrigir, utilize-o como retomada da aula anterior e pegue uma das
questões que possam servir de elo para esta aula. Se possível, assista ao vídeo
junto com os alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

6. Artes
Atividade 2: Apresentação inicial 7º
ano

7. Artes
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), converse com os alunos e peça-lhes que comentem sobre seus
quartos ou espaços onde dormem. Pergunte se percebem as mudanças ocorridas
com o passar do tempo. Indague, também, sobre as interferências que eles já
fizeram neste espaço, que é o quarto, e se não fizeram, quais interferências
gostariam de fazer e também pergunte-lhes se seus pais permitiem que eles façam
estas interferências.
*Interferência, na linguagem da Arte, são as intervenções no espaço que vislumbram
uma nova estética.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

8. Artes
Atividade 3: Pergunta-desafio 7º
ano
Achou a pergunta um pouco difícil de ser respondida? Não se preocupe,
pois ao final da aula, você estará apto a responder esta questão.

9. Artes
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), pergunte aos alunos, quais seriam suas alternativas de respostas para
a pergunta-desafio. Possibilite que eles imaginem diferentes possibilidades ou
mesmo desenhem.
Fale sobre a pintura de Van Gogh, que faz referências sobre o quarto do pintor.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://karolflegler.blogspot.com.br/2011/07/analise-o-quarto-do-artista-em-arles.html
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

10. Artes
Atividade 4: Por que isso é importante? 7º
ano

11. Artes
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), leia cada ponto com os alunos. Caso eles questionem, responda com
outras questões, para aguçar a curiosidade deles. Deixe a conclusão para o final da
aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

12. Artes
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? 7º
ano
1. Qual a forma de arte mais antiga realizada pelo ser humano?
A. Arte rupestre
B. Arte do grafite
C. Arte clássica
D. Arte do circo

13. Artes
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? 7º
ano
2. Qual era o objetivo da pintura rupestre na Pré-História?
A.Marcar presença para quem chegasse depois.
B.Expressar a beleza da vida naquela época.
C.Conquistar o outro da mesma espécie.
D.Expressar e comunicar algo.

14. Artes
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe? 7º
ano
3. Marque a alternativa abaixo, que tenha relação com o seguinte
momento desta aula: “Por que isso é importante?”.
A. Conhecer a Arte Moderna na história do Brasil.
B. Saber construir o passado da Arte Contemporânea.
C. Aprender fazer releituras de obras de Arte.
D. Entender que a Arte sempre possui códigos iguais.

15. Artes
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), Fique atento aos alunos, verificando se eles estão acertando as
questões e compreendendo os “feedbacks”. Pergunte sempre se alguém possui
dúvidas a serem esclarecidas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 3 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

16. Artes
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem
ATIVIDADE 6 ATIVIDADE 7 a 9 ATIVIDADE 11

17. Artes
Atividade 6: Momento de reflexão 7º
ano

18. Artes
Atividade 6: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), estimule os alunos a jogarem o quebra-cabeça, pois ele é um feedback
sobre a questão apresentada. Promova uma competição em duplas, com contagem
de tempo, para montagem do quebra-cabeça, aumentando a numeração das peças.
Estimule a interpretação do texto apresentado no game.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 15 minutos
Organização da sala de aula: Em duplas ou em dois grupos se tiver apenas a
projeção em “datashow”.

19. Artes
Atividade 7: A magia da Arte 7º
ano

20. Artes
Atividade 7: A magia da Arte
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), após assistirem ao vídeo, coloque as seguintes questões, para os
alunos: Vocês acham que ao acreditarmos em algo e agirmos pensando em nossa
crença, realizamos o que queremos? É importante desejar e lutar para conseguir?
Qual a relação desse vídeo com o mundo atual, cheio de novas tecnologias?
Leve-os a perceber que o que existe hoje foi construído a partir da imaginação e
desejo de outras pessoas no passado.
Esta atividade é uma possibilidade para trabalhar de forma integrada com a disciplina
de História e Ciências.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

21. Artes
Atividade 8: Pintando o desejo 7º
ano
Clique no ícone do “Sumopaint” e crie o seu objeto de desejo.
Trabalhe o colorido e depois salve. Depois, envie ao seu
professor para uma bela exposição de trabalhos.

22. Artes
Atividade 8: Pintando o desejo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), sensibilize seu aluno para esta atividade falando sobre a importância
da tecnologia. Diga-lhes que tudo que tudo que utilizamos como ferramenta, é
utilitário. E, que a imaginação e a criação humana está sempre presente. Faça um
paralelo sobre a importância do trabalho/estudo de Arte, para que a sociedade
evolua sempre buscando novidades, sem abrir mão do belo e do que é inédito.
Estimule os alunos a falar sobre seus desejos e sonhos, para a realização da
atividade. Depois, proponha uma exposição dos trabalhos, de forma contextualizada,
no ambiente escolar.
.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.sumopaint.com/app/
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

23. Artes
Atividade 9: A imagem do meu quarto 7º
ano
No período pré-histórico, tudo era feito coletivamente, mas hoje
queremos, frequentemente, ter um espaço individualizado.
Numa folha de papel A4, desenhe e pinte a planta baixa do seu quarto,
ou local onde você dorme.

24. Artes
Atividade 9: A imagem do meu quarto
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), pergunte aos alunos se quando eles estão no quarto, em suas casas,
eles se sentem sozinhos ou estão conectados, interagindo, com outras pessoas.
Estimule a reflexão dos alunos sobre a necessidade de ficar um tempo longe de
tudo, para refletir sobre as próprias coisas. Mesmo que sejam alguns minutos por dia.
Pergunte se algum aluno gostaria de mostrar, no quadro branco, como fazer uma
planta-baixa de um quarto, para os colegas compreenderem melhor.
O professor de Matemática pode trabalhar “ângulos” com os alunos. Se quiser
trabalhar volumes, pode trabalhar maquetes dos quartos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://vimeo.com/17241003
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Opcional. Mas o ideal é que eles estejam se
vendo para dialogarem.

25. Artes
Atividade 10: Arte em balões 7º
ano
Clique no
ícone

26. Artes
Atividade 10: Arte em balões
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), peça aos alunos para criarem os diálogos no site indicado e salvarem
no computador. Depois peça que lhes envie por e-mail ou vá a cada computador e
salve os trabalhos dos alunos num “pen drive”.
Solicite aos alunos que optaram pelo desenho com lápis que fotografem os
trabalhos com seus celulares e enviem por “bluetooth” ou “IR – Infravermelho”,
Então, salve os trabalhos dos alunos num “pen drive” e depois poste no blog da
escola/turma.
Explique aos alunos que a “História em Quadrinhos” é um gênero textual, dentre
outros, da Língua Portuguesa.
Indicar ao professor de Língua Portuguesa que a turma está trabalhando este gênero
textual.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 30 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

27. Artes
Atividade 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? 7º
ano
1. Que forma de arte precisa ser montada quadro a quadro.
A. Pintura Rupestre.
B. Desenho de Arquitetura.
C. História em Quadrinhos.
D. Pintura a Óleo.

28. Artes
Atividade 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? 7º
ano
2. Por que o homem pré-histórico pintava nas paredes das cavernas?
A. Para afugentar os animais.
B. Para prender os espíritos dos animais.
C. Para compreender o seu passado e futuro.
D. Para passar o tempo, pois era perigoso caçar à noite.

29. Artes
Atividade 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? 7º
ano
3. De acordo com o que estudamos, quais elementos eram misturados pelos
homens pré-históricos, para produção das suas tintas artesanais, quando
realizavam as pinturas rupestres?
A. Fogo, Carvão e Água.
B. Carvão, peixe e sangue humano.
C. Insetos, sangue e gorduras de animais.
D. Carvão, sangue e gorduras de animais.

30. Artes
Atividade 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui? 7º
ano
4. Onde fica localizado o complexo de cavernas de “Lascaux”, que possui
uma espécie de “Salão de Obras de Artes Rupestres”?
A. Alemanha.
B. Espanha.
C. França.
D. Índia.

31. Artes
Atividade 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), Fique atento aos alunos, verificando se eles estão acertando as
questões e compreendendo os “feedbacks”. Pergunte sempre se alguém possui
dúvidas a serem esclarecidas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

32. Artes
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado Checagem
ATIVIDADE 12 a 15 ATIVIDADE 16

33. Artes
Atividade 12: O culto à fertilidade 7º
ano
Dentre as manifestações mais importantes da Arte Pré-Histórica estão as
esculturas, que representam figuras femininas nuas, de corpos volumosos e
rostos esquematizados.
Uma das mais conhecidas é a “Vênus de Willendorf”.

34. Artes
Atividade 12: O culto à fertilidade
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), peça aos alunos que falem sobre o que acham da estatueta estudada.
Solicite-lhes que façam uma relação entre as formas apresentadas, a sobrevivência
e a fertilidade humana.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Opcional. Mas o ideal é que eles estejam se
vendo para dialogarem.

35. Artes
Atividade 13: Releituras da Vênus 7º
ano
Observamos acima, releituras da Vênus de Willendorf.
A releitura de uma obra de arte é um novo olhar a partir da obra existente,
preservando características que vão possibilitar ao apreciador relacionar a
releitura, diretamente, à obra em foco.
Busque na internet uma imagem da Vênus de Willendorf e crie uma releitura,
desenhando e pintando, no site Sumopaint. Depois salve em arquivo JPG e
envie ao seu professor para postagem no blog da escola.

36. Artes
Atividade 13: Releitura da Vênus
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), peça que os alunos entrem em qualquer site de busca de imagens e
procurem pela Vênus de Willendorf. Pergunte se alguém tem alguma dúvida sobre o
significado de “releitura de obra de arte”. Caso haja, dialogue e se for preciso, abra o
link indicado para leitura em conjunto.
Após todos terem feito as releituras, proponha a montagem de um varal os trabalhos.
Caso não tenha impressora disponível, projete as imagens, em tamanho pequeno no
quadro branco e peça para os alunos reproduzirem (copiarem) e depois pintarem
com lápis de cor.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.sumopaint.com/app/
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

37. Artes
Atividade 14: Um objeto em meu quarto 7º
ano
A
Observe todos os objetos que existem no seu quarto, ou lembre-se deles,
caso não esteja lá. Escolha aquele que você tem maior estima, gosta mais, e
crie uma releitura sobre o mesmo. Trabalhe com desenho e pintura,
utilizando uma folha de papel A4, lápis preto e lápis de cor. Se tiver uma
impressora colorida, pode produzir sua releitura no site “Sumopaint” ou no
“paint” do seu computador e depois imprimir.

38. Artes
Atividade 14: Um objeto em meu quarto
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), converse com os alunos sobre a releitura de um objeto com valor
afetivo, apontando a importância de exprimir no trabalho, os sentimentos que o
objeto retratado lhe causa. Lembre-os que esta atividade possui uma relação direta
com a já realizada, sobre a obra “Vênus de Willendorf”. Antes buscava-se exprimir os
sentimentos e formas do artista, agora, busca-se os próprios sentimentos e formas.
Para complementar a atividade, proponha que os alunos fotografem os objetos do
seu quarto, com seus celulares ou máquinas digitais, para reproduzir na sala de aula
ou para comparar depois com o desenho feito.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

39. Artes
Atividade 15: O segredo do quarto 7º
ano
As cavernas pré-históricas eram cheias de labirintos. Nesta atividade o desafio
é sair do quarto através das pistas que vão sendo encontradas.
Se ficar difícil, convide um colega para ajudar. Divirta-se!

40. Artes
Atividade 15: O segredo do quarto
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), estimule os alunos a jogar, pois este game trabalha a estratégia. O
aluno precisa juntar as peças encontradas para solucionar sua saída do quarto. Se
possível, coloque-os para jogar em duplas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Em duplas

41. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 7º
ano
1. A escultura pré-histórica “Vênus de Willendorf” é obra mundialmente
conhecida. Que simbolismo ela carrega em suas formas femininas
acentuadas?
A.Beleza contemporânea.
B.Culto a todas as deusas.
C.Culto à fertilidade.
D.Beleza feminina.

42. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 7º
ano
2. Quando apreciamos uma obra, a interpretamos e exercitamos a
criatividade, realizando um novo objeto artístico, estamos realizando uma:
A.Cópia da Obra.
B.Leitura da Obra.
C.Releitura da Obra.
D.Apreciação da Obra.

43. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 7º
ano
3. A “Vénus de Willendorf” é uma estatueta com 11,1 cm de altura
representando estilisticamente uma mulher. Por que esta Vênus possui a
palavra “Willendorf” em seu nome?
A. Porque é o nome do cientista que a encontrou.
B. Porque este nome significa “aldeia do amor”, em Alemão.
C. Porque é o nome da caverna onde a escultura foi encontrada.
D. Porque é o nome da cidade próxima de onde a escultura foi encontrada.

44. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 7º
ano
4. Os monumentos pré-históricos denominados "megalíticos" como os
dólmens, eram constituídos de que material?
A. Rochas.
B. Folhagens.
C. Argila vermelha.
D.Troncos de madeira.

45. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 7º
ano
5. Porque o homem pré-histórico pintava os animais feridos nas paredes das
cavernas e cultuava estatuetas como deusas da fertilidade?
A. Porque precisava afugentar os animais e proteger-se do fogo.
B. Porque não podia dividir espaço com os animais e possuía imaginação
fértil.
C. Porque precisava sobreviver às adversidades da natureza.
D. Porque buscava criar uma doutrina religiosa.

46. Artes
Atividade 16: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), Fique atento aos alunos, verificando se eles estão acertando as
questões e compreendendo os “feedbacks”. Pergunte sempre se alguém possui
dúvidas a serem esclarecidas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 5 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

47. Artes
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 17

48. Artes
Atividade 17: Você está sendo desafiado 7º
ano
Clique no ícone e assista ao vídeo,
para realizar o desafio que foi lançado.

49. Artes
Atividade 17: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), estimule os alunos a realizarem suas releituras. Promova uma
exposição de trabalhos sobre a Arte Pré-Histórica, utilizando essas esculturas e os
trabalhos plásticos propostos, anteriormente, em outras atividades.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Outra possibilidade para massa de papel marchê:
http://www.youtube.com/watch?v=O3sKo8-hjgI&feature=youtu.be
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Opcional

50. Artes
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção Resumo Próximo tema
ATIVIDADE 18 ATIVIDADE 19 ATIVIDADE 20

51. Artes
Atividade 18: Construindo um resumo 7º
ano

52. Artes
Atividade 18: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), Peça que os alunos escrevam o máximo de palavras ou frases que
lembrarem, mesmo que tenha se pedido o mínimo de 10 palavras, pois é exercitar a
memória e organizar o que aprendeu. Este momento é de autoavaliação, mas a
colaboração é permitida. Permita que a atividade seja feita em duplas ou trios.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 7 minutos
Organização da sala de aula: Duplas ou trios.

53. Artes
Atividade 19: Educossíntese 7º
ano

54. Artes
Atividade 19: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), estimule os alunos fazerem uma rápida revisão da aula em duplas ou
trios. Peça que eles construam um texto colaborativo sobre a aula e lhes entregue.
Avalie e dê um feedback posteriormente, indicando os pontos positivos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 15 minutos
Organização da sala de aula: Em duplas ou trios.

55. Artes
Atividade 20: Na próxima aula veremos “Gostei? Não gostei? Você 7º
gostou? “ ano
Nesta aula, compreendemos que o homem na Pré-História realizava sua
Arte, como uma forma de sobrevivência, diferente de como a produzimos
hoje, para ser apreciada.
Fizemos um paralelo entre a caverna e o quarto que dormimos.
Na próxima aula, muitas questões serão levantadas sobre a Arte, tais como:
“Gostei? Não gostei? Você gostou?” .
Bons estudos!

56. Artes
Atividade 20: Na próxima aula veremos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor(a), peça aos alunos para reverem a aula toda ou apenas alguns dos
momentos da mesma, em casa ou na escola, caso tenham oportunidade de acessar
a internet.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Os alunos podem realizar a revisão em duplas
ou em pequenos grupos.

57. Artes
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Professor(a), peça aos alunos que se dividam em grupos e pesquisem sobre todas
as formas de Arte na Pré-História. Lembre a eles de incluírem a pesquisa de
artefatos utilizados no cotidiano daquele tempo. Então, monte com os alunos um
projeto, incluindo outros professores, como os de História e Geografia, que culmine
com uma apresentação de maquetes, réplicas e releituras do que foi pesquisado.
Monte um organograma e divida tarefas para cada aluno, dos grupos, de forma que
cada um se sinta responsável pela ação cultural proposta.
Registre todo o processo e vá postando os trabalhos num blog específico. Monte o
blog com a ajuda de alguns alunos.
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Peça que cada aluno tire um momento do dia e vá desenhando um objeto que
considere muito importante na sua vida, e anote sempre o motivo. Na semana
seguinte faça um debate sobre o tema. “O que me diferencia do homem pré-
histórico?”