El documento argumenta que el arte y la creatividad pueden enriquecer la educación al construir una educación orientada al desarrollo humano y social. Propone que la creatividad debería ser una experiencia compartida, relacional y transformadora en lugar de ser vista como algo aislado o individual. También sugiere que la educación artística y el arte en la educación pueden ayudar a reconstruir la identidad personal y actualizar la creatividad a través de prácticas artísticas que generen conexiones e integren diferentes perspectivas.

1. Arte, creatividad, educación y desarrollo
Julio Romero
Didáctica de las Artes Visuales
Facultad de Educación. Universidad Complutense de Madrid

2. la creatividad y el arte
pueden reencantar la
educación y construir una
educación creadora
orientada al desarrollo
humano y social

3. ¿dónde?

4. ¿imaginación?
4

5. ¿diversidad? 5

6. liberTa

8. ¿creatividad ?
8

9. ¿arte es
“crear” cosas
“bellas”...?

10. ¿…para fechas
especiales…?

11. ¿…como hacen
los artistas...?

13. FRAGMENTAD0
INCOMPLETO

14. 14

15. [ AISLADO ]
15

16. afectos sentido experiencia
vida entorno
imaginación
creación invención
valor sorpresa utilidad intereses lenguaje
capacidades cultura

17. apagado
neutralizado

18. ideal de belleza perfección
dificultad materiales
especiales
genio
alejamiento…

19. vertical
escasa
innata
individual
creatividad aislada
productiva técnica
entrenada enigmática
diferente
alejada

20. multiplicidad
diferencia
democratización proximidad
juego
procesos
transformación…

21. compartida
relacional
distribuida horizontal
creatividad conectiva
procesual contextual
vivida expandida
transformadora

23. sensibil
creaci
dad

24. explorar diferencia
eRRores modos de hacer

25. construcción
de sentidos
actividad
poética

26. construcción
de sentidos
actividad
poética

27. otras miradas
otras
mundos posibles

28. presencia
no
utilitaris
ta

29. mundo
emocion
sensible
experiencia
es
experiencia
acontec imiento

30. integración
conexiones
mezclas

31. participación
co-creación
procesos

32. reencuentro
descubrimiento
contemplaci
ón
visibilidad

33. ¿arte y creatividad para una educación creadora?
– Multiplicidad, no solución única
– Sensibilidad, emociones, afectos, pasión
– Expresión, comunicación, lenguajes
– Placer, juego
– Imaginación, búsqueda, descubrimiento
– Actitud crítica, otras miradas, extrañamientos
– Experiencia, acontecimiento
– Participación en la creación de cultura
– Integración de personas, visiones, voces
– Prácticas colaborativas, crear con otros
– Visibilidad de procesos y resultados
– Transformación
– Sentido, motivación, vida...

34. educación
artística

35. arte en educación

36. reconocerse actualizar
conectar

37. Reconstruir la propia identidad,
desde la creatividad y las
prácticas artísticas

38. Conocer y utilizar las
prácticas artísticas para
enriquecer la educación y
actualizar la creatividad

39. Generar procesos, facilitar
conexiones, integrar lo separado,
posibilitar experiencias,
rescatar momentos, dar valor,
infiltrar, expandir, transformar…